四年级下册 信息技术 插入艺术字 教案（表格式）

教学设计
教学课题 插入艺术字
学科 信息技术 年级 四年级 时长 1课时
教学背景分析 本课着重让学生掌握艺术字的插入方法，艺术字的大小、位置及形状的调整方法以及艺术字在生活中的广泛应用。“艺术字”工具栏的灵活使用是本课教学的难点。 四年级学生对Word的基本操作已经有了一定的掌握，特别是前一节课学习的图片操作，为艺术字的学习打下了基础。本节课虽然在内容上较独立，但操作、学习方法与上节课相似，学生学习起来比较容易掌握。
教学目标 1.通过制作“邀请信”，了解艺术字的制作方法；通过制作“中国结”“对联”“艺术扇”，灵活运用艺术字工具栏，把所学知识运用于生活，锻炼综合运用所学知识的能力。 2.通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。 3.激发学习信息技术的兴趣；在交流合作学习中，培养互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。通过课堂展示、评价激励，体验收获的乐趣。
重难点 通过制作“邀请信”，了解艺术字的制作方法；通过制作“中国结”“对联”“艺术扇”，灵活运用艺术字工具栏，把所学知识运用于生活，锻炼综合运用所学知识的能力。
教学方式与策略 本节课通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
. 1.创设情境，激趣导入 师：今天老师给大家带来了一位新朋友，大家看它是谁？（米老鼠）对，大家喜欢米老鼠吗？知道迪斯尼乐园吗？告诉大家一个好消息，迪斯尼乐园已经在上海安家了，米老鼠给大家发来了一封邀请信，大家请看（出示课件）。大家是不是都想去？可是邀请信只有一封，怎么办呢？没关系！我们可以自己制作邀请信。大家请看，邀请信的标题和下面的文字有什么不同？ 学生回答。 师：这类颜色很漂亮、形状也很独特的文字，我们称为“艺术字”。这节课我们来学习《多姿多彩的艺术字》。（教师板书课题） 通过播放学生喜爱的卡通人物“米老鼠”，激发学生的学习兴趣和好奇心，通过对比“邀请信”的标题和正文的不同，引出本课的学习内容。 2分钟
2.自主探究，学习新知 （1）插入艺术字 师：下面请大家打开桌面上“艺术字”文件夹中的“邀请信”，根据老师发给你们的“自学小助手”，自己尝试插入“邀请信”三个艺术字。（课件出示自学小助手） 学生动手制作“邀请信”三个艺术字，教师巡视指导。 师：大家想一想，插入艺术字还有其他方法吗？哪位同学可以给大家演示一下？ 学生操作演示。 （2）调整艺术字的大小和位置 师：刚才插入进来的艺术字大小、位置合适吗？（不合适）怎么来调整一下呢？哪位同学可以来试一下？ 学生进行调整操作。 师：艺术字是一个整体图形，单击鼠标左键选中，在它的四周就会出现八个正方形的小方块，将鼠标指针移动到任意一个小方块上，按住鼠标左键拖动，可以调整“艺术字”的大小，当鼠标指针变成十字箭头状时拖动，可以移动其位置。艺术字的调整方法，和图片的操作方法是一样的。对艺术字进行操作，必须先将其选中，然后才能操作。请大家自己动手试一试。 学生动手尝试，教师巡视指导。 （3）修改艺术字 师：如果我们想改变艺术字的样式，应该如何进行操作？单击“邀请信”时，就会显示艺术字工具栏，工具栏中有许多按钮组件，每个按钮都有不同的功能，我们可以利用这些按钮对艺术字进行编辑、修改、美化。单击“文字组件”，可以修改文字的内容，调整字体、字号、排列格式等，单击艺术字样式组件，可以变换艺术字的样式，工具栏中还有许多按钮组件，请大家探究一下它们的功能。 学生自主探究，教师巡视指导。 让学生在自主探究学习中掌握知识点，并在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题，在动手实践操作过程中深化知识内涵。 10分钟
3.综合实践，创新运用 师：米老鼠非常喜欢中国的传统文化，它有三个愿望放在“艺术字”文件夹中，请大家利用刚才所学的知识来帮助它实现这三个愿望，并分组“比一比、赛一赛”，看哪个小组最先完成。小组成员之间要团结协作，互帮互助，共同完成任务。 学生尝试操作。 愿望一：中国结。米老鼠非常喜欢中国结，想在中国结正中贴一个倒着的“福”字，来表示福到了。 师：请大家想一想，用什么方法能让“福”字，浮在中国结的上面，如何再倒过来呢？大家分组讨论，请各小组同学围到组长旁边，由组长带领本组同学共同学习探究，找出解决问题的方法。 学生分组讨论，教师巡视指导。讨论完的学生回到自己的座位上，开始制作。 师：已完成的同学可以帮助组内有困难的同学。我们一起来看看大家的作品（教师打开学生的作品进行展示）。大家看他做的作品符合米老鼠的愿望吗？请这位同学演示一下。 学生演示，并介绍用到了哪些按钮。 师：咱们中国人过春节有贴“福”字的风俗，“福”字倒贴表示福到了。接下来，我们一起来看看米老鼠的第二个愿望。 愿望二：写对联。米老鼠想在迪斯尼的正门两边贴一幅艺术字对联。上联已经做好，请你帮它制作好下联吧！ 师：在我国过春节都有贴对联的风俗，我们学会了用艺术字做对联，过春节的时候就可以自己制作春联贴在家门上了。请大家开始制作。 学生操作制作对联。 愿望三：艺术扇。米老鼠想送给唐老鸭一把有中国特色的艺术扇，但是扇子上的艺术字诗句没有填充颜色，请你帮它填充上合适的颜色。 学生动手操作。 师：（展示学生作品）大家看他填充的颜色符合米老鼠的心愿吗？你能告诉老师，为什么填充红色吗？ 生：红色符合诗句的含义并且颜色也很醒目。 师：这把艺术扇上有诗有画非常美，展现了我们中国诗画的特色。刚才大家在帮米老鼠实现愿望的过程中，表现得都很棒。米老鼠也非常高兴，特意准备了精美的礼物送给大家，大家看（课件出示礼物：播放漂亮的艺术字）。 让学生通过帮助米老鼠完成三个心愿来练习巩固所学知识，在练习过程中突破难点，同时激发他们的创新思维能力和互帮互助、团结合作、乐于助人的良好品质。 20分钟
4.综合创作，大显身手 师：圣诞节、新年快要到了，请运用这节课所学的知识，做一张新年祝福的贺卡，写上温馨的祝福，送给你的父母、朋友或者老师。（课件出示创作要求）请打开“贺卡”文件夹，选择自己喜欢的一种样式，开始创作。 学生动手制作，教师播放轻柔音乐。 通过作品设计的形式来进一步深化巩固所学知识，让学生所学即所用，把所学知识应用于日常生活中。
5.展示交流，总结延伸 师：同学们通过自己的努力，顺利完成了作品的创作，很多同学的贺卡做得非常精美，下面请大家相互看看本组其他同学的作品，如果你认为谁的作品好，就把你手中的智慧币送给他。 教师展示作品，师生共同评价。 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 生：学会了插入和修改艺术字，还学会了制作邀请信、福字、对联、艺术扇和贺卡。 师：老师还搜集了一些艺术字，它们在生活中经常用到，我们一起来欣赏。 教师播放课件，展示生活中的艺术字。 师：希望大家学以致用，利用今天所学的知识，创作出更美的作品，让我们的生活更加多姿多彩。 通过展示交流学生作品，培养学生的审美能力和与人沟通的能力，让学生学会欣赏、评价。总结本课所学知识，拓展应用，进一步升华、体验所学知识。 6分钟
板书设计 插入艺术字
课后反思 本课从学生喜爱的卡通人物“米老鼠”的“邀请信”导入，让学生带着好奇心投入到探究学习中，接着围绕中国的传统文化，通过为米老鼠完成三个学习中国传统文化的愿望展开任务设计，让他们在完成任务学习知识的同时，也体验到了帮助别人的快乐。本课教学符合信息技术新课标的核心理念，同时注重了学科整合，整个教学过程贯穿了学生核心素养的培养，学生在学习知识的同时，也培养了自主探究、合作学习、创新思维能力，以及互帮互助、团结合作的良好品质。每个环节的设计都贴近学生的学习生活，符合学生的心理特点和认知规律。