2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）第16课《诫子书》知识清单 （学案）

《诫子书》知识清单
一、作者简介
诸葛亮（181 年－234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、创作背景
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元 234 年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
三、文体常识
《诫子书》是一种家训，是长辈对晚辈的教诲与劝勉。
四、字词梳理
1. 夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
2. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
3. 以：介词，引进动作行为的目的。
4. 修身：个人的品德修养。
5. 养德：培养品德。
6. 淡泊：内心恬淡，不慕名利。
7. 无以：没有什么可以拿来，没办法。
8. 明志：明确志向。明，明确、坚定。
9. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
10. 致远：达到远大目标。致，达到。
11. 广才：增长才干。
12. 淫（yín）慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
13. 励精：振奋精神。励，振奋。
14. 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
15. 治性：修养性情。治，修养。
16. 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
17. 意与日去：意志随同岁月而消失。
18. 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
19. 多不接世：大多对社会没有任何贡献。
20. 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
21. 将复何及：又怎么来得及。
古今异义：
1. “静”：古义指宁静专一；今义指安静。
2. “险”：古义指轻薄；今义指危险，不安全。
3. “去”：古义指离开；今义指从所在地到别的地方。
一词多义：
1. “行”：夫君子之行（操守、品德）；三人行，必有我师焉（行走）
2. “志”：非志无以成学（立志）；匹夫不可夺志也（志向）
词类活用：
1. 非学无以广才（形容词作动词，增长）
2. 非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标）
五、文章结构
1. 提出论点：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”开篇即点明修身养德的基础是“静”和“俭”，为下文的论述奠定了基础。
此句强调了君子的行为规范，指出通过宁静和节俭来修养身心和品德的重要性。“静”是内心的平静，能够排除杂念，专注于自我提升；“俭”不仅指生活节俭，更意味着精神上的简约和克制，避免过度的欲望和追求。
2. 从正反两方面论述：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”从正面论述要通过宁静专一达到远大目标；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”从反面论述放纵懈怠和轻薄浮躁的危害。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这两句进一步阐述了“静”的意义。只有在淡泊名利的心境下，才能明确自己的志向；只有保持内心的宁静，才能实现高远的目标。这体现了诸葛亮对精神境界的追求和对儿子的期望，希望他不被外界的纷扰所迷惑，坚定自己的理想。
而“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”则从反面指出，如果放纵懈怠、轻薄浮躁，就无法振奋精神、修养性情。这是在告诫儿子要时刻保持警惕，避免陷入不良的心态和行为习惯。
3. 强调珍惜时间的重要性：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
这部分以时光的流逝和意志的消磨为切入点，警示儿子如果不珍惜时间，最终将一事无成，只能在穷困潦倒中悔恨。强调了及时努力、奋发向上的紧迫性，给人以强烈的警醒。
六、重点句段赏析
1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
赏析：此句运用双重否定的句式，加强了肯定的语气，突出了“淡泊”和“宁静”对于“明志”和“致远”的不可或缺性。“淡泊”使人心境纯净，不被功名利禄所迷惑，从而能够明确自己真正的志向；“宁静”让人内心沉稳，不为外界的喧嚣所干扰，进而能够专注地追求高远的目标。这两个词不仅是一种生活态度，更是一种精神境界，体现了诸葛亮对人生价值和理想追求的深刻理解。同时，这句话对仗工整，语言简洁而富有韵味，具有很强的感染力和说服力。
2. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”
赏析：从反面阐述了不良品性对个人成长的危害。“淫慢”和“险躁”是两种极端的心态和行为，“淫慢”导致人精神涣散，无法集中精力去振奋进取；“险躁”使人性情浮躁，难以培养出沉稳和坚韧的品质。通过对这两种情况的批判，强调了保持沉稳、专注和自律的重要性，进一步论证了修身养性需要克服放纵和浮躁。此句简洁明了，逻辑清晰，给人以深刻的警示。
3. “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”
赏析：以形象生动的语言描绘了时光流逝、意志消沉的后果。“年与时驰”“意与日去”，形象地表现了时间的无情和意志的逐渐消磨。“遂成枯落”将人比作凋零的树木，暗示了生命的衰败和价值的丧失。“多不接世”指出了因自身的懈怠而无法为社会做出贡献的可悲结局。最后一句“悲守穷庐，将复何及”以强烈的反问语气，表达了深深的遗憾和无奈，给人以极大的震撼和紧迫感。整段话情感真挚，富有感染力，旨在唤起人们对时光和生命的珍惜，激励人们及时努力，奋发有为。
七、文章主旨
本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
八、写作借鉴
1. 言简意赅，富有哲理：文章篇幅短小，但蕴含着深刻的人生哲理，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等名句，至今仍被广泛引用。
2. 正反对比论证：通过“淡泊宁静”与“淫慢险躁”的对比，突出了修身养性的重要性，增强了文章的说服力。
3. 情感真挚，谆谆教诲：全文流露出作者对儿子的殷切期望和深情关爱，情真意切，感人至深。
九、自我检测题
1. 解释下列加点字词的含义。
夫君子之行（ ）
静以修身（ ）
非宁静无以致远（ ）
淫慢则不能励精（ ）
险躁则不能治性（ ）
年与时驰（ ）
意与日去（ ）
将复何及（ ）
2. 翻译下列句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3. 文中作者认为成才的条件是什么？
4. 本文就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
5. 你从这篇文章中得到了什么启示？

答案
（操守、品德）
（屏除杂念和干扰，宁静专一）
（达到）
（放纵懈怠）
（修养性情）
（疾行，指迅速逝去）
（消失）
（又怎么来得及）
2. 翻译下列句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不内心恬淡、不慕名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及！
3. 文中作者认为成才的条件是：立志、学习、惜时。以淡泊宁静来明志，通过学习增长才干，珍惜时光，避免放纵懈怠和轻薄浮躁。
4. 本文就修身、治学、惜时三个方面进行了论述。
修身方面：作者提出“静以修身，俭以养德”，强调内心宁静和生活节俭对品德修养的重要性。通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”进一步阐述宁静和淡泊在明确志向和实现目标中的作用。
治学方面：指出“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，从反面说明放纵懈怠和轻薄浮躁对学习和修养性情的危害。
惜时方面：以“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”告诫儿子要珍惜时光，努力进取，否则将一事无成。
5. 启示：
我们要树立远大的志向，并且为实现志向保持内心的宁静，不被名利所诱惑。
学习时要专心致志，摒弃浮躁和懈怠，不断积累知识，提升自己。
珍惜时间，充分利用每一分每一秒，不断努力，避免虚度光阴，到老来空留悔恨。