郭沫若诗两首课件

课件24张PPT。郭沫若诗两首《星 空》天上的街市 静 夜郭沫若（1892——1979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。写作背景：
天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的市》。注音 缥缈 （piāo miǎo）　灯笼（lonɡ）
笼罩（lǒng）（zhào）
（1）缥缈：形容隐隐约约，若有若无。也作“飘渺”。
（2）定然：必定。
（3）珍奇：稀有而珍贵。
（4）甚：很、极。
（5）闲游：闲暇时到外面随便游逛。
（6）笼罩：像笼子似的罩在上面。
（7）疏星（shū）：稀疏的星星，形容星星很少。诵读指导 一、读出诗歌的音乐美。
注意朗读的节奏，标出朗读的重音远远的/街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有/美丽的/街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的／天河，定然是/不甚/宽广。那／隔着河的／牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然／在／天街／闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。天上的街市 二、读出诗歌的画面美 1．请闭上眼睛用心听，想象诗中有哪些美好的事物或画面？街灯明星天上的美丽街市街市上陈列的珍奇物品牛郎织女的幸福生活3．理解诗中联想与想像运用的作用。
没有想像就没有诗。诗人最重要的才能就是运用想像。
——艾青
理解诗中联想的作用。①“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？
它表示时间是晚上，天已经黑了。②诗人面对黑夜看到了什么呢？
看到了无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，无数明星也同样像是地上的无数街灯。这一节，诗人把“街灯”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街灯”，相映成趣，由近及远，再由远及近，形成一种回环往复的诗美。
③那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么呢？

共同特点是“无数”和“明亮”。这种自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来的表现手法，我们称为“联想”。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想到另一事物，都是联想。事物之间有某种联系就可以构成联想。
理解诗中想像运用的作用。 ①所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。那么本诗是怎样逐步展开想象的?提示：逐步展开想象的过程是：
街灯→明星 →天上的街市→ 街市上陈列的物品→牛郎织女的生活
作者运用想象，由人间有类似明星的街灯，而天上也有类似街灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”， 又创造性地想到隔着天河的牛郎织女骑着牛儿来往、提着灯笼在天街闲游
三、读出诗的情感美。1.课文中有很多词语表现出牛郎织女的幸福生活。下面请同学们把这些词找出来，用“ 表现了牛郎织女的生活 ”这一句式说一句话。“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。 “闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。
“浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。
“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。
“浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。
“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好2.这首诗的语言很好。下面请同学们用“这首诗的语言好在 ”这一句式说话。
这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。
这首诗的语言好在用词准确。例“珍奇”、“浅浅的”。又如“明”和“点”、“闪”和“现”。
这首诗的语言好在语气亲切。例“我想”、“你看”。
这首诗的语言好在表达信心很坚定。例“定”、“定然”。
悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?我探究表达了诗人对黑暗现实的痛恨，对自由幸福美好生活的向往与追求.巩固 延伸
1.仿照示例，发挥想像和联想，续写下边的句子。
示例：我想那深邃的海底， 定然有美丽的龙宫。
那龙宫里的公主，定然是世上最美丽的姑娘。
我想那茂密的森林，定然有 ，
， 。
我想 ， ，
， 。静夜读出诗歌的音乐美。 这首诗和前一首的感情基调差不多，也是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读这首诗时节奏也不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒缓。 月光/淡淡笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？静夜思考下面问题。
这首诗哪部分写实？哪部分想象？写实与想象部分都突出了夜晚的什么特点？
诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想象。无论写实还是想象都突出了夜晚的“静”.哪些是联想或想象的诗句？诗人是怎样展开 联想与想象的？ 联想 海雾模糊
月光 疏星 天河 鲛人在岸 想象
对月流珠
由月光疏星联想到天河，又由天河想象鲛人在岸边对月流珠——首先想象天河海雾模糊，再想象河岸边有鲛人，又想象鲛人在对月流珠。
读出诗歌的情感美。作者通过本诗要表达一种怎样的情感呢？
这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系这首诗的时代背景和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠。作者写鲛人，目的是写自己的情感——流露出诗人对时代的失望和对祖国、家乡、亲人的思念。这也是全诗抒发的感情。
小组讨论此诗结构与 《天上的街市》有哪些相同之处？这两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再展开想象。收尾都出人意料，让人产生无穷的回味和神往。天上的街市 静 夜《星 空》对光明、自由、幸福、美好生活的向往、追求对时代失望和对祖国、家乡和亲人思念的淡淡的哀伤。 诗人对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达出诗人朦胧的理想和追求。布置作业1、熟练背诵两首诗，并且会默写。
2、完成《三级训练》。
3、预习28课。