第2课 古代世界的帝国与文明的交流 一课一练（含答案）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

古代世界的帝国与文明的交流
一、选择题
1．15世纪，廷巴克图的桑科尔大学和穆斯林世界的其他学校一样，不但讲授人文学科，如伊斯兰圣训、修辞学、逻辑学、星占学、天文学、历史学等，而且也讲授自然科学。桑科尔大学奉行“门户开放”政策，任何人都可以自由出入。材料能够用来印证（　　）
A．阿拉伯学术文化中心的南移
B．津巴布韦国家文化的繁荣
C．商路对文化传播的重要影响
D．撒哈拉以南大学教育的普及
2．考古学家在印度河谷的摩亨佐 达罗发现了距今4000多年前的棉织品。而与此同时，南美的秘鲁也有类似发现。最新的基因技术证实，不同地域的人类可能早在8000年前，就同时掌握了棉花种植技术。这一发现说明（　　）
A．早期世界文明具有一体化特征
B．区域文明演进具有一定相似性
C．现代科技决定历史研究进展
D．技术传播与人类迁徙存在关联
3．考古发现，一份成书于公元前2000年左右的古埃及纸草书上记载了85个数学问题。如下所示为其中两道题目。据此可知，古埃及文明早期数学（　　）
问题一 今有十斗麦子分给十个人，每人依次递降1/8斗，问各得多少？
问题二 在一个人的财产中，有七间房子，每间房子里有七只猫，每只猫能捉七只老鼠，每只老鼠能吃七穗大麦，而每穗大麦又能长出七斗大麦，问这份财产中房子、猫、老鼠、麦穗和麦子总共有多少？
A．理论水平世界领先 B．直接指导农业生产
C．承载深厚价值观念 D．密切联系生活情境
4．据记载，埃及古王国时期的法老们会捐赠给神庙大量的土地和劳动力，埃及《帕勒摩石碑》及其他铭文也记载了古王国时期国王把土地和劳动力捐赠给神庙的情况。这反映出古埃及（　　）
A．大地主土地所有制十分发达
B．法老借助神权强化王权
C．宗教势力过大威胁君主专制
D．法律维护平民合法权益
5．古代印度创造了辉煌灿烂的文化，对东亚和东南亚都产生了重大影响。下列项中，对古代印度文明表述正确的有①发明了“0～9”十个数字符号（　　）
②诞生了《罗摩衍那》等史诗
③《三国史记》是其代表性史书
④制造出了世界上最早的玻璃
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．在“古代文明的多元特点”探究学习活动中，某同学整理了某一古代文明特点的学习卡片（如图所示）。据此可知，该同学探究的古代文明是（　　）
长期分裂割据 擅长思辨，婆罗门教、佛教的发祥地 社会等级森严
A．古埃及文明 B．古印度文明
C．古巴比伦文明 D．阿兹特克文明
7．公元1～3世纪，罗马有来自非洲的小麦作为给养，故各行省的公路都在此汇聚：如果有人离开罗马，去往远离地中海的地方，他就会感到文明开化程度越来越低。这可说明该时期（　　）
A．罗马帝国繁荣昌盛的局面
B．日耳曼文化对罗马的影响
C．西欧农业发展水平的降低
D．非洲黑奴对罗马的重要性
8．如图为古代一帝国曲盛时期疆域示意图。该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
9．罗马元老院是罗马共和政府中一个审议的团体，西赛罗曾说，元老院是公众事务的引导者、辩护者和捍卫者。如图为一幅19世纪的壁画，再现了罗马元老院一次会议里，西赛罗攻击喀提林（罗马的阴谋叛变者）之景。据此可知，元老院（　　）
A．是古罗马的最高权力机构
B．致力于捍卫罗马的共和制度
C．代表全体罗马公民的利益
D．为近代议会制度奠定了基础
10．公元5世纪，罗马政府通过一项决议：“坚持古老的习惯是未来应遵守的准则。因此，当习惯无碍于公共利益时，这些长期得到遵守的习惯仍然有效，”据此制定的罗马法（　　）
A．直接沿用了罗马的习惯法
B．促进了罗马帝国的强盛发展
C．以《十二铜表法》为代表法
D．有助于维护传统贵族的利益
11．罗马征服了希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又俘虏了野蛮的胜利者。”对此理解正确的是(　)
A．希腊用武力征服了罗马
B．希腊的民主政治影响了罗马
C．罗马用希腊的民主代替专制
D．希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本
12．“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”材料旨在说明(　)
A．世界文明的多样性 B．希腊文明的包容性
C．东方文明的先进性 D．希腊文明的民族性
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
材料一　公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。
——于贵信《古代罗马史》
材料二　公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。中国的丝绸也传入帝国。
(1)根据材料一、二并结合所学知识，罗马由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么？
(2)有人说罗马从共和国到帝国，是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，上述两个时代里罗马国力强盛的表现分别是什么？
古代世界的帝国与文明的交流
一、选择题
1．15世纪，廷巴克图的桑科尔大学和穆斯林世界的其他学校一样，不但讲授人文学科，如伊斯兰圣训、修辞学、逻辑学、星占学、天文学、历史学等，而且也讲授自然科学。桑科尔大学奉行“门户开放”政策，任何人都可以自由出入。材料能够用来印证（　　）
A．阿拉伯学术文化中心的南移
B．津巴布韦国家文化的繁荣
C．商路对文化传播的重要影响
D．撒哈拉以南大学教育的普及
【答案】C
2．考古学家在印度河谷的摩亨佐 达罗发现了距今4000多年前的棉织品。而与此同时，南美的秘鲁也有类似发现。最新的基因技术证实，不同地域的人类可能早在8000年前，就同时掌握了棉花种植技术。这一发现说明（　　）
A．早期世界文明具有一体化特征
B．区域文明演进具有一定相似性
C．现代科技决定历史研究进展
D．技术传播与人类迁徙存在关联
【答案】B
3．考古发现，一份成书于公元前2000年左右的古埃及纸草书上记载了85个数学问题。如下所示为其中两道题目。据此可知，古埃及文明早期数学（　　）
问题一 今有十斗麦子分给十个人，每人依次递降1/8斗，问各得多少？
问题二 在一个人的财产中，有七间房子，每间房子里有七只猫，每只猫能捉七只老鼠，每只老鼠能吃七穗大麦，而每穗大麦又能长出七斗大麦，问这份财产中房子、猫、老鼠、麦穗和麦子总共有多少？
A．理论水平世界领先 B．直接指导农业生产
C．承载深厚价值观念 D．密切联系生活情境
【答案】D
4．据记载，埃及古王国时期的法老们会捐赠给神庙大量的土地和劳动力，埃及《帕勒摩石碑》及其他铭文也记载了古王国时期国王把土地和劳动力捐赠给神庙的情况。这反映出古埃及（　　）
A．大地主土地所有制十分发达
B．法老借助神权强化王权
C．宗教势力过大威胁君主专制
D．法律维护平民合法权益
【答案】B
5．古代印度创造了辉煌灿烂的文化，对东亚和东南亚都产生了重大影响。下列项中，对古代印度文明表述正确的有①发明了“0～9”十个数字符号（　　）
②诞生了《罗摩衍那》等史诗
③《三国史记》是其代表性史书
④制造出了世界上最早的玻璃
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
6．在“古代文明的多元特点”探究学习活动中，某同学整理了某一古代文明特点的学习卡片（如图所示）。据此可知，该同学探究的古代文明是（　　）
长期分裂割据 擅长思辨，婆罗门教、佛教的发祥地 社会等级森严
A．古埃及文明 B．古印度文明
C．古巴比伦文明 D．阿兹特克文明
【答案】B
7．公元1～3世纪，罗马有来自非洲的小麦作为给养，故各行省的公路都在此汇聚：如果有人离开罗马，去往远离地中海的地方，他就会感到文明开化程度越来越低。这可说明该时期（　　）
A．罗马帝国繁荣昌盛的局面
B．日耳曼文化对罗马的影响
C．西欧农业发展水平的降低
D．非洲黑奴对罗马的重要性
【答案】A
8．如图为古代一帝国曲盛时期疆域示意图。该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
【答案】C
9．罗马元老院是罗马共和政府中一个审议的团体，西赛罗曾说，元老院是公众事务的引导者、辩护者和捍卫者。如图为一幅19世纪的壁画，再现了罗马元老院一次会议里，西赛罗攻击喀提林（罗马的阴谋叛变者）之景。据此可知，元老院（　　）
A．是古罗马的最高权力机构
B．致力于捍卫罗马的共和制度
C．代表全体罗马公民的利益
D．为近代议会制度奠定了基础
【答案】B
10．公元5世纪，罗马政府通过一项决议：“坚持古老的习惯是未来应遵守的准则。因此，当习惯无碍于公共利益时，这些长期得到遵守的习惯仍然有效，”据此制定的罗马法（　　）
A．直接沿用了罗马的习惯法
B．促进了罗马帝国的强盛发展
C．以《十二铜表法》为代表法
D．有助于维护传统贵族的利益
【答案】D
11．罗马征服了希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊，又俘虏了野蛮的胜利者。”对此理解正确的是(　)
A．希腊用武力征服了罗马
B．希腊的民主政治影响了罗马
C．罗马用希腊的民主代替专制
D．希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本
【答案】B
12．“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”材料旨在说明(　)
A．世界文明的多样性 B．希腊文明的包容性
C．东方文明的先进性 D．希腊文明的民族性
【答案】B
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
材料一　公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制发展和繁荣阶段，废除了国王，建立了共和国，称为“共和时代”。
——于贵信《古代罗马史》
材料二　公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。中国的丝绸也传入帝国。
(1)根据材料一、二并结合所学知识，罗马由共和国阶段转变为帝国阶段，依靠的主要手段是什么？
(2)有人说罗马从共和国到帝国，是换汤不换药，你是怎么认为的？谈谈你的看法。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，上述两个时代里罗马国力强盛的表现分别是什么？
【答案】(1)主要手段：发动扩张战争。
(2)看法：古代罗马无论是共和国还是帝国，都是奴隶主专政的国家。国家政权组织形式变了，但国家性质没有丝毫改变。
(3)表现：共和国时代——征服了意大利，并向地中海周边地区扩张，奴隶制迅速发展起来，并逐渐繁荣。帝国时代——到2世纪，罗马已将地中海变成了它的内海，成为横跨欧亚非三大洲的强大帝国。