姓名
于云雁
单位
金乡县第二中学
教学设计
教学主题
《新文化运动》
一、教材分析
??? 课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
《新文化运动的兴起》讲述了资产阶级思想解放运动的兴起、主 要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看 待传统文化的态度和方法。要充分运用学生已有的知识储备，让学生在政治专题和经济专题相应内容的回顾中形成认识；提高对材料的解读能力。
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二、学生分析
初中阶段，已经学习过新文化运动的相关内容，但是历史线条比较粗疏，对这场思想解放运动的理解也还比较肤浅，更多还停留在“开启民智”的层次。
高中阶段，随着历史学习的推进，思维能力的拓展，知识素养的提升，他们希望从新的角度认知和理解这场运动。在与学生沟通的过程中，可以感受到他们洋溢的热情、丰富的储备、独到的见解。但是他们现有的知识较为散碎，理解不够全面，需要科学引导和深度点拨。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。
三、教学目标
1、知识与能力:了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容。探究新文化运动的影响。
2、过程与方法： （1）引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。（2）问题探究，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观:
（1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。（2） 通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存 在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
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四、教学环境
□√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习?? □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
史料在教学中的作用首先归纳为：激发学生的兴趣。在课堂导入 时，通过解读老照片归纳新文化背景。选择史料时应有针对性，围绕课题灵魂与目标来筛选和运用史料是激活历史的核心。它有利于课标达成，有利于重难点突破。 根据教学内容选取具有典型意义的史料，史料与观点必须相符。选取典型材料分析归纳新文化运动的内容及产生的影响。
发现问题、直接参与解决问题，不再是简单听讲、记录、背诵、复述，史料中生成的问题更加直接、具体，对学生更具挑战性、探索性，这样，不但有利于学生创新精神与实践能力的培养，也促进了其历史思维能力的培养。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
复习
导入
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今年是新文化运动100周年。百年前的新文化运动是中华民族思想觉醒、浴火重生的重要引擎，它以除旧布新、大破大立的大无畏精神，将中国推向大进步的轨道。回顾百年的历史发展与思想变迁，对于今天的中国仍有价值。
联系旧知：鸦片战争后，先进中国人向西方学习的探历程。
激发兴趣。
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讲授新课
图书历史
想一想：新文化运动是在什么情况下开始的？一、新文化运动的历史背景
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引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。
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袁世凯登基照。1913年初，袁世凯颁布《整饬伦常令》，声称“中华立国，以孝悌忠信礼义廉耻为人道之大经”。恢复学校祀孔。1914年9月25日，袁世凯正式颁发了《祭孔令》，公开恢复了前清的祭孔规定。1914年9月28日，袁率百官到孔庙祭礼；12月23日到天坛祭天，穿古衣冠，行大拜礼。祀孔祭天是袁复辟帝制的预演。
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二、新文化运动的兴起概况：要求学生完成表格：
知识落实；体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟
视频
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过渡：20世纪初国人的思想存在哪些问题？
依据材料分析
展示材料
自主学习，合作探究
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展示
三、新文化运动的主要内容（四提倡、四反对）
设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么及其为什么吗？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？
什么是旧道德？为什么要批判旧道德？应该如何评价这一口号？今天这一口号还适用吗？
【探究】结合所学知
识，指出鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《祝福》等分别反映了哪一深刻的思想主题?
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对话当下 ：??? 延 伸 探究：结合图片，谈谈该如何正确对待中国传统文化？
发现问题、直接参与解决问题
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听课、观察、思考；师生互动
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阅读原著基础上的展示观点
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学生讨论展示
材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗
????????????????????? ???????? －陈独秀
材料2? “儒者三纲之说，为一切道德、政治之大原。君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；……”??????? —陈独秀
?? 材料3?? 余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。--李大钊
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PPT文字材料
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训练
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总结
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四、新文化运动的影响？
引导学生分析新文化运动是如何重铸国魂的。设问：你能从以上材料中看出新文化运动的哪些积极影响？
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当堂检测
课件出示测试题，找学生回答并说出思路。
课堂小结
建构新文化运动知识体系，培养学生的归纳建构能力。
片显示本课的知识结构图，强调本课的知识点，重点难点。
课堂指导学生当堂评价新文化运动，学生认知评价历史事件的能力提高。
学生分析
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通过材料得出新文化运动的意义，对这节课的内容做一个总结，
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
教学模式：传统讲授课堂，注重史料运用，突出课程内涵；突出教师主导、学生主体； 具体表现：贯穿全课的史料阅读与解析。通过创设历史情景，营造学生自主探究合作学习的氛围，使学生真正成为课堂学习的主体，并鼓励学生回答问题，及时肯定学生在课堂上的学习表现，激发了学生学习的热情，促进了师生的有效互动，充分体现了新课程的理念。
运用多媒体、视频、知识体系、当堂检测等多种信息技术，使课堂更加直观、形象、生动。本课还特别注重对学生情感态度价值观的培养，强调学生的历史责任感。
尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取鲜活的历史素材资源，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
学习方法指导，教会学生要运用辨证唯物主义观点，一分为二地分析问题，例如：新文化运动的评价。
课件22张PPT。[课标要求] 了解新文化运动的背景、内容和意义。 新文化运动蔡元培陈独秀鲁迅胡适（民主制度﹢民主意识）= 民主社会 材料二： “辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”
——陈独秀 材料一：（1910年前）：“中国的不富不强就因为清政府存在，只要把清政府一推翻了，中国便立地可以由第四等的弱国一跃而成为世界第一等的国家”。 ——郭沫若经济： 政治：外国侵略加剧，袁世凯妄图复辟帝制思想：辛亥革命使民主共和观念深入人心 袁世凯掀起“尊孔复古”逆流新文化运动的背景民族资本主义进一步发展（根源）直接原因：（一）一本杂志
（二）几个人物
（三）四个诉求本课的主线9月15日，上海出现了一本杂志《青年杂志》，其主编发表了一篇文章《敬告青年》，言辞相当尖锐。热点关注主编陈独秀以陈独秀为代表的一批先进的知识分子揭开了
新文化运动的序幕！（一）一本杂志（二）几个人物“北大三兔”蔡元培陈独秀胡适北大的钟声
(又名:宽容)
沈嘉蔚 1988年
中国历史博物馆一场猛烈的矛头指向封建传统思想的新文化运动兴起了！ 为什么北大会成为新文化运动的活动基地呢？《新青年》北京大学陈独秀 鲁迅 胡适 李大钊……（三）四个诉求 “中国欲求生存，必须抛弃数千年相传的官僚的专制的个人政治，必须依靠全国大多数人民有政治觉悟，而不能寄希望于‘善良政府，贤人政治”。
——陈独秀：《吾人最后之觉悟》（1916.2）1、提倡民主 “今且日新月异，举凡一事之兴，一物之细，罔不诉之科学法则，以定其得失从违；其效将使人间之思想云为，一遵理性，而迷信斩焉，而无知妄作之风息焉”。
——陈独秀 2、提倡科学《敬告青年》：陈独秀先生提出现在只有“德先生” （ Democracy ）和“赛先生 ” （ Science ）两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗 。民主科学德先生赛先生???? 儒者三纲之说，为一切道德政治之大原：
君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；
父为子纲，则子于父为附属品，而无独立自主之人格矣；
夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无独立自主之人格矣。
——陈独秀《一九一六年》3、提倡新道德思考2：为什么“孔教与共和，有其一必废其一呢”？4、提倡新文学一曰，不言之无物；
二曰，不摹仿古人；
三曰，不作不合文法的文字；
四曰，不作无病呻吟；
五曰，不用套语滥调；
六曰，不用典；
七曰，不讲对仗；
八曰，不避俗字俗语。
——胡适《文学改良刍议》形式内容 推倒雕琢的阿谀的贵族文学，
建设平易的抒情的国民文学；
推倒陈腐的铺张的古典文学，
建设新鲜的立诚的写实文学；
推倒迂晦的艰涩的山林文学，
建设明了的通俗的社会文学。
——陈独秀《文学革命论》四个诉求的概况总结：民主：由原先的追求民主制度的建设转为对大众
民主意识的培养。科学：即科学的看待客观事物的方法和观点，不
盲从，不迷信，追求理性和批判的思考。新道德：反对儒家传统道德，追求个人的解放，
独立，自由和平等。新文学：用现代汉语自由地表达个人想法的文学。
（白话文取代文言文） 资产阶级反对封建专制统治
在思想文化领域内的表现。思考3：这四个诉求的本质含义是什么？新文化运动前期
（1915－1919）的内容思想解放民众觉醒文化转型新文化运动的影响①局限于知识界，未能与工农群众的斗争相结合。
②对东、西方文化全面否定或肯定。新文化运动的 局限性取其精华，去其糟粕我们如何对待传统文化和西方文化
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，又是中国人的抗争史和探索史。在近代前期先进的中国人是怎样进行探索的？戊戌变法辛亥革命新文化运动资产阶级维新派资产阶级革命派资产阶级激进的民主主义者西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合西方资产阶级的民主共和、自由平等学说民主与科学促进了中国人民的觉醒，在社会上起到思想启蒙作用民主革命思想得到进一步传播，民主共和观念深入人心使人们的思想获得空前解放，动摇了封建正统思想的统治地位思维拓展：中国近代史上的三次思想解放潮流
