教学主题
第8课?英国的制度创新
一、教材分析
????本课是岳麓版必修一第三单元"近代西方资本主义政体的建立"的第1课时。本单元以英、美、法、德四国资产阶级代议制的确立和发展为主线,展示了近代西方政治文明发展的历程。英国最早确立了君主立宪制,拉开了世界近代政治民主化的序幕,对人类政治文明的历史产生了深远影响。
二、学生分析
????学生思维活跃，个性鲜明，善于思考，但高一学生历史知识的储备不充分，历史学科思维有待提升，所以要创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的积极性与参与性，鼓励学生通过合作探究，大胆质疑提升学生的历史认知水平及正确评价历史事件的能力。
三、教学目标
1．牢记《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实。
2．探究英国政府的运行机制，多角度理解英国君主立宪制的特点。
3．认识英国的制度创新对近代民主政治发展的影响。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
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五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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—、教学情境创设。通过利用习近平访过程中，受到女王的接见，与卡梅伦会晤，在议会的演讲三个场景来探究英国君主立宪制和责任内阁制的特点。通过时政和视频的方式创设情景有利于拉近历史与现实的距离，激发学生的参与意识。
二、运用计量史学服务于历史教学。通过呈现英国不同时期的选举权利分配情况，让学生一目了然的认识民主权利在不断下移。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
英国对习近平访英给予高度重视，同时我们也应看到在席主席出访日程中这种点穴式外交也是很少见的。习主席之所以如此重视因为英国是一个有影响力的大国，在3个世纪前英国在政治创新方面更是有引领性影响，跟随习主席访英之旅探究英国政治制度创新。
观看视频，了解最新时政热点，与新授内容相联系，快速融入情景，进入学习状态。
习近平访英视频
目标解读
习近平访英受到女王的接见，在议会发表演讲，与首相卡梅伦会晤，在英国弄清楚国王、议会、内阁的关系也就理解了英国君主立宪和责任内阁制的特点。
认识创新的重要性。
跟随教师进度，明确重难点，了解在本课中需要达成的目标。
目标解读要体现层次性和引领性，将目标书写在黑板上，引起学生重视。
探究
教师参与其中关注学生状态，引导激励学生自主思考得出答案
自主思考，合作探究英国国王，首相，议会的地位及关系
运用情景教学法激发学生思考
反馈
学生对于英国政治制度创新过程中的渐进性这一特点不明确，教师利用计量史学引导学生得出民主不断下移的认识。
结合多媒体呈现的图示思考。
运用计量史学纠正学生探究过程中的盲点
反馈
教师呈现史料：钱乘旦：英国留下的遗产是不可计量的，没有近代的英国，就没有现在这个世界.
学生思考英国政治体制的创新
图片展示习近平参加中英创意产业展
训练
引导学生思考，深化对本课的认识
动脑思考，学会从史料中提取信息，学会论从史出
通过多媒体展示历史史料
建构
教师巡视，对学生展示的知识书进行即时培训，关注学生构建知识树的线索性。
通过本课学习自主建构知识树，倡导学生到黑板展示知识树。
多媒体展示简易知识树，提醒学生需注意的问题并回扣重点。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课运用了情景教学和计量史学的方法，利用多媒体设备呈现最新的时政材料，结合高一学生的学情，激发学生的好奇心与参与意识，引导学生自主思考，合作探究，突出学生的主体地位，利用群体的智慧形成对英国政治体制的系统认识。
在学生探究学习过程中，教师要积极参与，发现学生探究过程中存在的疑难和生成性的问题，在探究结束后，对学生的问题即使反馈，利用学生生成的课程资源，引导学生自己得出正确的认识。
课件12张PPT。 21年前，我曾经访问过英国……再次来到英国，看到耸立的大本钟，看到潋滟的泰晤士河，我有一种“不知何处是他乡”的感觉。此时此刻，有关英国的记忆不断在我脑海中闪现，我想到了英国资产阶级革命、工业革命、宪章运动、诺曼底登陆，想到了培根、克伦威尔、丘吉尔……
—在伦敦金融城市长晚宴上的演讲2015年10月19日—23日，中国国家主席习近平应英国女王伊丽莎白二世的邀请，对英国进行了为期5天的国事访问。探究1
11组 前黑板议会 内阁 首相 国王关系 探究2
1组 白板议会 内阁 首相 国王关系 探究3
9组探究2
7组达成目标：
①迅速、简练、规范；同一小组可多人展示
②明确立意，运用所学
③积极主动质疑，提升自身学习效率。
◆解决疑惑的同学抓紧落实：
责任内阁制和君主立宪制的特点探究1
3组探究学习我的疑问区
前黑板中间知识树
精彩瞬间：
国家主席习近平21日在伦敦唐宁街10号首相府同英国首相卡梅伦举行会谈，就双边关系和共同关心的国际地区问题交换意见。 卡梅伦入主唐宁街10号需要哪些条件？议会下院大选中获胜的多数党领袖首相内阁组织内阁 内阁与首相共进退对议会集体负责国王形式任命统而不治
掌握国家大权监督内阁对议会负责国家权力中心当议会与内阁发生意见分歧时，会有什么样的结果？首相内阁议会国王共进退
内阁下台通过对政府的不信任案国王任命 上院 下院议会内阁
(首相)多数党领袖负 责监 督形式任命 （选民选举）（行政权）（统而不治）（权力中心 立法权）（世袭贵族）整个政治制度以代议制民主为基础英国君主立宪制的基本特点——国王、议会、内阁的关系 有人说：革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。如何理解这句话。
革命前国王权利凌驾于议会之上，革命后通过《权利法案》确立了议会主权至上的原则，国王的权利受到限制。 注意：1689年《权利法案》确立了君主立宪制，议会分割国王的立法权，但国王仍有较大的行政权，可以领导政府和内阁；责任内阁制度确立以后，英王处于“统而不治”的地位。《权利法案》使君主立宪制确立，责任内阁制形成和议会改革是君主立宪制完善。英国君主立宪制建立、发展历程及特点
（1）历史传统：《大宪章》
——英国有限王权的开始
（2）政治前提：英国资产阶级革命
——解决了议会与国王的主权之争
（3）确立标志：1689年《权利法案》颁布，确立王权受限，议会主权，法律之上的原则。
——立法权由国王转移到议会
（4）发展：责任内阁制的形成
——行政权由国王转移到内阁
（5）完善：1832年议会改革,工业资产阶级获得更过选举席位。
——由贵族民主转移到工业资产阶级
（6）1918年 妇女 1969年18岁
——由工业资产阶级转移到普通公民民主化、法律化、制度化的趋势
连续性、渐进性、创新性
和平（温和）的手段拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员1830年新兴工业资产阶级进入议会1918年30岁以上有一定财产的妇女获得普选权1969年年满18周岁的英国公民都有权参加下院选举1689年1832年只有不到10%的成年男性有选举权议会选举权的扩大 完善民主推动政治民主推动经济发展提供宪政模式钱乘旦：它（英国）留下的遗产是不可计量的，没有近代的英国，就没有现在这个世界. 10月21日，在威廉王子夫妇陪同下，习近平进入兰卡斯特宫，观看中英“创意工作室”合作项目宣传展示、中英文化交流年宣传片以及两国经典文化产品，并参观中英合作的零排放巴士和出租车展览。【听故事 觅启示】
案例一 “沉默”的女王
2015年，90岁高龄的英国女王已经登基整整63年了，先后有13位首相得到她的任命。她从不公开发表自己的观点，有人认为这正是她得以保持英国王室地位的主要原因。
（1）当今英国女王的地位？英国国王的地位怎样一步步发生变化的？
案例二 “无所不能”的议会
一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。” “议会除了不能把女人变成男人和把男人变女人外，在法律上能做任何事。”
（2）英国议会的地位？（史实论证）
君 主 立 宪 制 的 确 立含义背景标志： ★影响历史渊源
物质基础：
政治前提君 主 立 宪 制 的 发 展责任内阁 制的确立、 特点 议会改革君 主 立 宪 制 的 特 点组成(基础 核心)国王内阁
首相★★英国的制度创新
