九上1 沁园春·雪 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖了原野、山村、道路……在不同人的眼中，雪有着不同的形象。那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的一番景象呢？让我们一起走进《沁园春 雪》去看看吧。
1 沁园春·雪
1.诵读这首词，感受其音乐美、意境美。
2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。
3.感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。
毛泽东（1893.12.26—1976.9.9），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
走近作者
☆星星之火，可以燎原。
☆世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！
【经典语录】
《沁园春·雪》作于1936年2月。
“沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时，红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，作者登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当千里冰封的雪景和白雪皑皑的塬地展现在眼前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，便写下了这首豪放之词。
创作背景
词牌名的由来
词最初是伴曲而唱的，这些曲子都有一定的旋律、节奏，即词调。不同的词调在字数、句读（dòu）、平仄、韵脚等方面有不同的要求。为了便于记忆和使用，人们给词调起了一些名字，这些名字就是词牌名。
词牌名的来源主要有三种：
①乐曲名。例如“菩萨蛮”“西江月”等。
②词中字句。例如“一剪梅”“忆秦娥”等。
③词中所咏事物。如咏打鱼的叫“渔歌子”等。
滔滔
折腰
天骄
妖娆
风骚
成吉思汗
（zhé）
（jiāo）
（yāo ráo）
（sāo）
（tāo）
（hán）
沁园春
莽莽
稍逊
（qìn）
（mǎng）
（xùn）
红装素裹
（guǒ）
必记字词
北国：指我国北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。天公：指天。
须：等到。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
天骄：天之骄子。
请同学们初读课文，体会作者感情，感受词作的语言风格，思考这首词的感情基调。
1.画出认为重要的句子，写下你的理解。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？抒发了作者怎样的思想感情？
北
国
雪
景
千里冰封、万里雪飘
望：长城、黄河、山脉、高原看：红装素裹
总写
详写
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
2.作者在下阕为什么要议论评说古代英雄？又是如何评论的？表达了作者怎样的政治抱负？
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝无产阶级革命英雄主宰河山的历史作用。
古
今
引无数英雄竞折腰
秦皇、汉武 略输文采
唐宗、宋祖 稍逊风骚
成吉思汗 只识弯弓射大雕
风流人物
—
短于
文治
—
文韬武略
抒发了今朝的风流人物必将不负历史使命，超越过去，创造空前伟大业绩的坚定自信和伟大抱负。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（概括）
极目万里，动静结合
（具体）
气势磅礴，生机盎然
（想象）
红白交映，艳丽多姿
论今
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
过渡
评古
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
这一句是如何写雪景的？所写景物有何特点？
这一句从大处落笔，总写北国雪景。“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
“望”字统领到哪一句？
“望”字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观 。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
山脉怎么会像银蛇在舞动？高原怎么像白象在奔跑？
这两句运用比喻、拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”，形象地写出了万里雪飘，还写出了高原的蜿蜒起伏，化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
1.这几句中，哪个字表明是虚写？
“须”字表明雪后初晴之景是作者的想象。
2.试用散文化的语言，描述三句词的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。
红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳多姿。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
1.这几句具体评论了哪几位历史人物？
秦皇
汉武
唐宗
宋祖
成吉思汗
2.“惜”字包含着作者怎样的感情？
“惜”中含褒
肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。
“惜”中含贬
在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。
“惜”中寓志
蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。
惜
2.“数风流人物，还看今朝。”这两句有何含义？
“数风流人物，还看今朝”表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。
1.这首词从雪入题，写了雪中的哪些景物
长城
黄河
群山
2.怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评论
本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的议论加以艺术的处理，使之形象化、诗化，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，含蓄地批评历史人物长于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。
3.最能表现这首词中心思想的是哪一句
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这几句收束全词，抒发了作者的伟大抱负，表现了作者对个人历史地位和价值的认同，体现了伟大的革命家对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。
4.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？
这三句主要是诗人自指，即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据这首词的内容和语境加以体会和分析，作者在《沁园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本词颇有相通之处。
5.你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
“风流人物”应该是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，是具有挑战一切既有陈规的勇气的人，是一个有才情的人，是知人善任、唯才所宜、用得其所、具有伟大领导能力的人，更是一个能守得住寂寞、耐得住诱惑而从不言败的人——这些都是“风流人物”应具备的素质。
6.这首词是怎样运用动静结合的手法的？请你也试着用动静结合的手法写一段话。
这首词描写北国雪景时，既有动态的描绘，如“千里雪飘”；也有静景的刻画，如“望长城内外，惟余莽莽”；还有化静为动的描写，如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。这些描写使静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
【示例】
月光透过树叶的缝隙丝丝缕缕地洒下来，那斑斑驳驳的光影宛若在地面上铺了一层碎银，而每一片绿叶都似乎静静地泡在牛乳里。【静景】墙角的花披着如水的轻纱，幽幽地散发着醉人的芳香。清风阵阵，给人带来丝
丝凉意。每当这时，树叶就发出沙沙的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿的吱吱唧唧声，此起彼伏，仿佛一支奇妙而动听的小夜曲，【动景】我想，这一定是它们在开音乐会吧。
主旨
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。借写景论史，热情