1.古诗三首《三衢道中》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
统编版三年级语文下册
第一单元 1古诗三首 三衢道中
姓 名：曾几
朝 代：南宋
成 就：自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。
学习古诗的方法
1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼，明诗意。
3、读诗句，悟诗情。
三衢道中
【宋】曾几
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
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我会读
减
jiǎn
反义词：加。组词：减少。
认识生字
猜谜语：水少有点咸。
0
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
知识链接
黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
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梅子黄时
时间
日日晴
天气
心情
泛尽
山行
出行路线
却
游兴高涨
学习古诗的方法
1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼，明诗意。
请大家自由读古诗，把字音读准，句子读通顺，尽量读出古诗的节奏。
我会读
三衢道中
【宋】曾几
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？
梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！
诗意：
山路两旁生长的许多高大的树，枝叶浓密像一把把大伞，形成了浓密的树荫，这里的树荫和来的时候一样浓密。绿树丛中，传来黄鹂清脆的叫声，令人心旷神怡。
轻松、舒服、惬意
初夏时宁静的景色
山行时轻松愉快的心情
写作特点
错落有致
平中见奇
对比阅读
学习了三首古诗，你们对比着读一读，试分析这三首古诗的相同点和不同点。完成练习。
（1）相同点：这三首诗都是写（ ）的诗。（景 事）
（2）不同点：前两首古诗描写的是（ ）的景象，《三衢道中》描写的是（ ）的景象。（春天 初夏）
景
春天
初夏
题材、时间、内容、情感
主题思想
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒发了诗人山行时轻松愉悦的心情。
再读诗歌，思考：
1.诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
2.想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
我看见山路的两旁长着高大的树，它们的树冠像大伞一样，形成了浓密的树荫；我听见黄鹂清脆的叫声，好像在欢迎我的到来。
三衢道中
【宋】曾几
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
你看到了怎样的绿阴？听到了怎样的鸟叫？想到了什么？
归纳主题，拓展延伸
学习任务三
诗词赏读
把这首诗读通顺哦！
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
0
你知道题目是什么意思吗？
走在三衢这个地方的路上。
再走山间小路。却，再，又的意思。
【三衢】
【梅子黄时】
【小溪泛尽】
【却山行】
【绿阴】
【不减】
【黄鹂】
地名，在今浙江衢州一带。
指五月，梅子成熟的季节。
试着把词语和意思连起来！
苍绿的树阴。阴，树荫。
并没有少多少，差不多。
乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
黄莺。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿树荫浓
黄鹂啼鸣
所见所闻
舒畅愉悦的心情
游玩
结构梳理
山中游玩
意趣无穷
归途
三衢道中
梅子黄时
小溪泛尽
绿阴浓浓
黄鹂啼鸣
走山路
乐无穷
《三衢道中》写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
课堂小结
对比阅读
我发现每首诗描写的事物不同：第一首写的了太阳、草花、燕子、鸳鸯等。第二首写了竹子、小鸭子、蒌蒿、芦芽等。第三首诗写了绿荫、黄鹂等。
我发现的是相同的地方，都表现了对大自然的喜爱。