【高效课堂】第4课《古代诗歌四首》同步探究学案（含答案）

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第4课《古代诗歌四首》预习导学案
1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。（重点）
2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。（重点）
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高修养。（难点）
一、知作者、明背景
（一）《观沧海》
1.作者介绍
曹操（155～220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市谯城）人。东汉末年杰出的政治家、军事家和文学家。著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》《观沧海》《薤露》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》等不朽诗篇。后人并且辑有《曹操集》。　
2.创作背景
本诗选选自《曹操集》（中华书局2012年版），这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。
3.解释题目
《观沧海》是一首乐府诗 ，汉代乐府诗一般无标题，这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“沧”是暗绿色的意思。“沧海”一词，可泛指大海。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.作者介绍
李白（701～762），字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
2.创作背景
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。
3.诗歌人物
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
（三）《次北固山下》
1.作者介绍
王湾，生卒年不详，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
2.创作背景
王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。　
（四）《天净沙·秋思》
1.作者介绍
马致远（约1250～1321至1324间），字千里，号东篱，（一说字致远，晚号“东篱”）。 汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。他是一位“姓名香贯满梨园”的著名作家，又是“元贞书会”的重要人物，也是历来所说的“元曲四大家”之一，被尊称为“曲状元”，在元代的文学史上具有极高的声誉。
2.创作背景
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在一次旅途中，他下了《天净沙·秋思》。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。　
二、文体知识
古体诗
古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。
绝句
绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
律诗
近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
把握律诗的结构——起承转合：
起——首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调；
承——颔联承接首联，是延续和延伸，或写景，或叙事；
转——颈联诗意变换转折，由事及人、及景，或由景及情、理；
合——尾联以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
诗歌赏析三部曲：
一读：结合注释，读懂内容
二悟：联系背景，把握情感
三品：抓住关键，赏析写法
元曲
元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和散套（又叫套曲、套数）。
小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定小令的字数、句数、平仄、韵脚；通常一首小令一个曲牌，但也有例外的；曲牌表示曲调，小令另有题目。
三、诗歌主旨解读
《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概。抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时节景物的描写，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关切之情。
《次北固山下》通过描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中对家乡亲人深切的思念之情。
《天净沙· 秋思》这首小令生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。
四、文章结构与内容分析
1.结构图解
2.读准节奏
观沧海
东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。
次北固山下
客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
天净沙·秋思
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
3.文本解读。
古代诗歌四首
古原文与翻译 注释
观沧海东临 碣石，以观沧 海。东行登上碣石山，远眺那苍茫的大海。水何 澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，山岛高耸直立。树木丛生， 百草丰茂。树木葱郁苍翠，百草丰美茂盛。秋风 萧瑟， 洪波涌起。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上波涛汹涌。日 月 之行， 若 出 其 中；太阳和月亮的运行，好像出自海洋之中。星汉灿烂， 若 出 其 里。银河星光灿烂，好像也是出自大海之中。幸甚至哉， 歌 以 咏 志。太值得庆幸了，就用诗歌来表达心志吧。 临：到达。碣（jié）石：山名，在今河北昌黎。公元207年秋天，曹操征乌巢时路过此地。澹澹（dàn dàn）：（水波）荡漾的样子。竦峙（sǒng zhì）：高高地耸立。竦，高耸。峙，挺立。星汉：银河。幸甚至哉：庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，达到极点。最后两句每章都有，应为合乐时的套语，与正文内容没有直接关系。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花 落尽子规 啼，杨花落尽，杜鹃不住地在鸣啼，闻道 龙标 过 五溪。听说你被贬为龙标尉，一路将要渡过五溪。 我 寄 愁心 与 明月，我把为你而忧愁的心托付给天上的明月， 随君 直到 夜郎西。让它随着你一直到被贬的那偏僻之地。 杨花：柳絮。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
次北固山下客路 青山外，游客路过苍苍的北固山下，行舟 绿 水 前。船儿泛着湛蓝的江水向前。潮 平 两岸 阔，春潮正涨两岸江面更宽阔，风正 一帆 悬。顺风行船恰好把帆儿高悬。海日 生 残夜，红日冲破残夜从海上升起，江 春 入 旧 年。江上春早年底就春风拂面。 乡书 何处达？寄去的家书不知何时到达？ 归雁 洛阳边。请问归雁几时飞到洛阳边。 客路：旅人前行的路。潮平两岸阔：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。海日生残夜：夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，黄昏时归巢的乌鸦落枯藤老树栖息，小桥 流水 人家，小桥下溪水边住着几户人家，古道 西风 瘦马。（我）骑着瘦马在古老的驿道上迎着西风行走。夕阳西下，夕阳向西缓缓落下，断肠 人 在天涯。悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。断肠：形容悲伤到极点。天涯：天边，指远离家乡的地方。
一、预习案。
1.文学常识填空。
（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、________。他的诗以________见称。
（2）李白(701—762)，字太白，号________，唐朝________诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是________的意思。
（3）《次北固山下》“次”意为________，这首诗作者是王湾，________代诗人。
（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、________家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“________”。
（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《________》。而把唐朝新出现的________句、律诗叫近体诗。如本课的《________》。
2.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．绿水（lù） 碣石（jiē） 沧海（cāng）
B．竦峙（chì） 灿烂（càn） 龙标（biāo）
C．归雁（yàn） 澹澹（dàn） 潮平（zháo）
D．天涯（yá） 洛阳（luò） 夜郎（láng）
3.下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）
B．老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）
C．歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）
D．星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）
4.下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ）
A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗
B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律
C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律
D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲
5.下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．树木/丛生，百草/丰茂 B．客路/青/山外，行舟/绿/水前
C．古道/西风/瘦马 D．杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪
6.下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是（ ）
A．《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
B．《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。
C．《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。
7.解释下列诗句中加点词的意思。
（1）东临碣石 临： （2）水何澹澹 澹澹：
（3）山岛竦峙 竦峙： （4）海日生残夜 生：
（5）乡书何处达 书： （6）断肠人在天涯 断肠：
8.古诗文默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①______________，②______________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③______________，④_____________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥________
_________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦______________？⑧______________”表达思乡之情。
9.学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
衡 雁 阳
归 去 留
边 意 洛
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
二、探究案
（一）课内阅读理解。
（一）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？
2．这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。请你任选一个角度举例赏析。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？
2．第三句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
3．诗人为什么要把“愁心”寄予“明月”？
（三）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．诗题中的“次”是什么意思？
2．请找出本诗的韵脚。
3．“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。
4．“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？
5．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。
（四）天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
2．这首小令表达了作者怎样的思想感情
3．作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
第4课《古代诗歌四首》预习导学案（含答案）
一、预习案。
1.文学常识填空。
（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德， 东汉末年政治家、军事家、________。他的诗以________见称。
（2）李白(701—762)，字太白，号________，唐朝________诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”中的“左迁”是________的意思。
（3）《次北固山下》“次”意为________，这首诗作者是王湾，________代诗人。
（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、________家。他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“________”。
（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《________》。而把唐朝新出现的________句、律诗叫近体诗。如本课的《________》。
【答案】（1）诗人 慷慨悲凉 （2）青莲居士 浪漫主义 贬官 （3）停宿 唐 （4） 散曲 秋思之祖 （5）观沧海 绝 次北固山下（闻王昌龄左迁龙标）
【详解】⑴ 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
⑵ 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 左迁，降低官职，即"降官"。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
⑶王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是 《次北固山下》
⑷ 马致远(约1251年-约1321年至1324年间)，字千里，晚号东篱 ，大都(今北京)人， 原籍河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为"马神仙"，还有"曲状元"之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 并称“元曲四大家”，作品《天净沙 秋思》被称为秋思之祖。
⑸ 近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗。
2.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）
A．绿水（lù） 碣石（jiē） 沧海（cāng）
B．竦峙（chì） 灿烂（càn） 龙标（biāo）
C．归雁（yàn） 澹澹（dàn） 潮平（zháo）
D．天涯（yá） 洛阳（luò） 夜郎（láng）
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A.绿水（lù）——lǜ， 碣石（jiē）——jié；
B.竦峙（chì）——zhì；
C.潮平（zháo）——cháo；
故选C。
3.下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）
B．老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）
C．歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）
D．星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）
【答案】A
【详解】A.错误，“杨花”指的是“柳絮”。故选A。
4.下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ）
A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗
B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律
C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律
D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲
【答案】A
【详解】A.有误。应是“《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——古体诗”。
5.下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．树木/丛生，百草/丰茂 B．客路/青/山外，行舟/绿/水前
C．古道/西风/瘦马 D．杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪
【答案】B
【详解】B.正确的朗读节奏划分应为：客路/青山/外，行舟/绿水/前。故选B。
6.下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是（ ）
A．《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
B．《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。
C．《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。
【答案】C
【详解】《次北固山下》写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。选项“表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨”错。故选C。
7.解释下列诗句中加点词的意思。
（1）东临碣石 临： （2）水何澹澹 澹澹：
（3）山岛竦峙 竦峙： （4）海日生残夜 生：
（5）乡书何处达 书： （6）断肠人在天涯 断肠：
【答案】（1）到达，登上 （2）水波荡漾的样子 （3）耸立 （4）升起 （5）信 （6）形容悲伤到极点
【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：向东登上碣石山。临：到达，登上。
（2）句意：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子。
（3）句意：山岛高高地耸立在海边。竦峙：耸立。
（4）句意：残夜还没消退，海上已升起一轮红日。生：升起。
（5）句意：我的家书应该送到什么地方呢？书：信，家信。
（6）句意：羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。断肠：形容悲伤到极点。
8.古诗文默写。
让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①______________，②______________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③______________，④_____________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤_______________，⑥________
_________”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦______________？⑧______________”表达思乡之情。
【答案】水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边
【详解】考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、阔、悬、涯、雁”等字词容易写错。
9.学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
衡 雁 阳
归 去 留
边 意 洛
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
【答案】（1）归雁洛阳边
（2）（示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
（3）《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
【详解】（1）根据积累作答。王湾的《次北固山下》中的一句“归雁洛阳边”，归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。注意“雁”字不要误写成“燕”。
（2）考查口语交际能力。说话的对象是老师，情景是明阳经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。说话时先要写出称呼，然后指要讲清楚自己出现打瞌睡的原因（因为熬夜做准备，没有休息好），再表决心（以后会注意劳逸结合，不再影响听课）。要注意语气委婉，用语礼貌得体。
（3）考查对材料的分析概括。通读这则材料，借助两幅图片中的文字，再结合“2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。”一句，提炼出材料的对象：《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季，怎么样：接连回归。
二、探究案
（一）课内阅读理解。
（一）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？
2．这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。请你任选一个角度举例赏析。
3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【答案】1．苍茫动荡、惊涛拍岸、吞吐日月；表现了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。 2．示例一：动静结合。“水何澹澹”“洪波涌起”是动景，描写沧海波澜壮阔的景象；“山岛竦峙”“树木丛生”等是静景，衬托沧海的气势。示例二：虚实相生。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，虚实相生，描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮丽景象 3．示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌动。
【解析】1．考查对诗歌内容和作者思想感情的理解。解答第一问抓住描写沧海的句子“水何澹澹，山岛竦峙”诗人登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的景象！“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 描绘出沧海波澜壮阔、吞吐日月的壮观景象。第二问这首诗借景抒情，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负!
2．考查对写作手法的理解。“水何澹澹，山岛竦峙”写了碣石山旁的动态的水，静态的山岛。“树木丛生，百草丰茂。”描写了生机勃勃的树木和草地(静态)。“秋风萧瑟，洪波涌起。”又再次写了水，波浪滔滔(动态)。
3．本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。抓住“秋风”“洪波”的特点来描写。
（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？
2．第三句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
3．诗人为什么要把“愁心”寄予“明月”？
【答案】1．“杨花”象征离别与漂泊，“子规”啼声悲哀。选取这两个意象，点明时令，渲染悲凉的气氛，要定全诗伤感的基调。 2．示例一：第三句运用了拟人的表现手法，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情）的手法，把明月与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。 3．因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人。
【解析】1．本题考查学生对诗歌意象的把握。要求学生根据季节特点分析。杨花、子规是春末夏初之物，点出这一时令，实际上已经暗含作者的一种愁绪；子规本是愁苦的象征，啼叫声声，更使人不堪；而杨花随风飘飞的形象则让人联想到作者和友人此时的境遇。选取这两个意象，点明时令，渲染悲凉的气氛，要定全诗伤感的基调。
2．本题考查学生对诗歌表现手法的把握。在分析一般自然界物象的表现手法时，应该特别关注：动静结合，以动衬静，虚实相生，拟人，借景抒情等等。“我寄愁心与明月”赋予月亮以人的特性，运用了拟人的修辞。表达了作者对友人的同情、思念、牵挂。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，即以景传请。
3．本题考查学生对诗歌情感的把握。要求学生能够理解诗歌。此时月照中天，李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。所以把“愁心”寄予“明月”
（三）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．诗题中的“次”是什么意思？
2．请找出本诗的韵脚。
3．“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。
4．“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？
5．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。
【答案】1．停泊 2．前　年　边 3．平　阔　正　悬　潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。 4．联想合理即可。 5．滞留异地的思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。
【解析】1．本题考查诗歌中字词的意思，答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。这首诗的题目为《次北固山下》，“次北固山下”中的“次”是旅途中暂时停宿，在这里是 “停泊”的意思。
2．本题是对诗歌节奏的考查及对诗歌内容的理解。 韵脚：诗韵是每一句诗中同样的位置上互相押韵的字，也就是汉语拼音中的韵母，汉语诗韵一般放在句尾，习惯上叫韵脚。本诗的韵脚为：前、年、边。
3．本题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写船上所见江面的景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“风正”即风大、风顺之意。据此作答即可。
4．本题考查对诗句内容的理解。结合诗句的意思来思考。“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗写江上之景，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将赶走严冬。这两句诗表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此进行联想即可，注意想象要合理。
5．本题考查理解诗歌内容和诗歌的思想情感。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深的思乡之情。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人的这种感情。
（四）天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
2．这首小令表达了作者怎样的思想感情
3．作者为什么要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢？
【答案】1．深秋晚景图 2．孤寂愁苦、思念家乡的情感。 3．小令中写的是秋季景色，应为西风。“西风”较寒，使人的心情极度伤感，用这种物象能很好地衬托出作者此时的心情；“清风”给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。（意对即可）
【解析】1．此题考查学生对诗歌所展示的画面的概括能力。“枯藤老树昏鸦”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。所以这幅图可以概括为“深秋晚景图”。
2．此题考查对元曲的主题的把握。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
3．古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。小令中写的是秋季景色，应为西风，能很好地衬托出作者此时的心情；“清风”给人的感觉是一种舒适的感觉，与曲的意境不符。
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