【高效课堂】第8课《世说新语二则》之《咏雪》同步探究学案（含答案）

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第8课《世说新语二则》之《咏雪》预习导学案
1.积累文言字词，能够正确朗读课文。（重点）
2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。（难点）
3感悟文章所呈现的和谐温馨和文化气息浓厚的家庭氛围。（重点）
一、知作者、明背景
1.作者介绍
刘义庆(403-444)，字季伯，南朝宋彭城(今江苏徐州)人。曾任豫州刺史要判州刺史事是宋武帝刘格之弟刘道怜之子,被封为南通公，后过继给叙父临川王刘道规，袭封临川王。他去世后，被朝延追赠为司空，道号康王。他一生简素寡欲，爱好文学，编篆了《典叙》《集林》《宜验记》《后汉书》《击明录》《徐州先资传》《江左名士传》和《宋临川王义庆集》等多种著作，这些书大都已经亡佚了。他的生平事迹 在《宋书》和《南史》本传中有比较详细的记载。
2.写作背景
东汉末年，皇权式微(衰微，衰败)，宦官、外戚交替专权，党争激烈，当时一些不愿随波逐流、独立不羁的官僚士大夫品评人物、抨击时政，时称“清议”。这些清流名士后来多遭受“党锢”之祸，丢官丧命，牵连九族，使得许多刚正不阿之士对政治丧失了信心，这种状况一直延续到魏晋时期。末年，司马昭专权，有当皇帝的野心，所以当时的皇帝曹髦máo就说“司马昭之心，路人所知也”。司马昭死后，其子司马炎篡夺了曹魏皇位。对于司马氏集团的政治野心和专权、篡权行为，不少正直之士是极为反感的，但是又不敢刚正直言，以免在改朝换代之中像清流之士一样遭受杀身灭族之祸。他们慑于统治者的淫威，为了保全性命，于是就开始回避现实，不谈政治，明哲保身，甚至做自己不想做的事，讲自己不想讲的话，行为放荡不羁，“皆以任放为达”，这种处世之道被后世称为“魏晋风度”。
3.作品概述
《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。原书8卷，今本作3卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏雪》这一则被编入书中“言语”一门。书中不少故事，如“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等。
4.文题解读
“咏雪”即歌咏白雪，题目概括了文章的内容，揭示了文章的线索。
二、文体知识
志人小说
“志人小说”是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。代表作为《世说新语》。
志人小说有以下几方面的艺术特点：
①以真人真事为描写对象；
②篇幅简短；
③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；
④语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
三、方法指导
1.借助注释读懂文意，还可以根据语境推测词义。
2.朗读文言文要断句读，句中停顿要准确。
①专有名词（时间、地点、官职、人名等）不能随意拆开。
②句子中相对完整的表意成分不能拆开。
③主谓之间要停顿（简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿）
正确的断句、停顿——古人写文章不用标点，所以古人在读书时要自己断句。我们现在读古文，编者已经用标点符号把句子给我们断开了，但是在读一些长一点的句子时，往往要在一句之中表达一个概念或意思的地方，有一些小的停顿。
区别停顿的办法是通读全文，通过对词义的理解和文言文中词与词之间结构关系的分析，读懂每一句话。
四、写作特点
语言精练，意蕴含蓄。
文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点、人物和事件，可谓精练之至。本文只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙述之中。
五、课文主旨解读
《咏雪》勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承，同时也显示了谢道韫的聪明才气。
六、文章结构与内容分析
1.文章结构
2.结构图解
3.朗读节奏
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风/起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
4.文本解读
咏雪
原文与翻译 注释
谢太傅 寒 雪日 内 集， 与儿女 太傅在一个寒冷的雪天进行家庭聚会，跟子侄辈的 讲论文义。 俄而 雪 骤， 公 欣然 人讲谈议论诗文。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：曰：“白雪纷纷 何 所 似？”兄子 胡儿曰：“大雪纷纷扬扬与什么相似 ”他哥哥的长子胡儿说：“ 撒盐空中 差 可 拟。” 兄 女曰： “跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“未若柳絮因风起。” 公 大笑 乐。“不如比作柳絮凭借风飘起。”太傅大笑起来，十分高兴。 即公 大兄无奕 女，左将军王凝之（兄女）就是太傅的大哥无奕的女儿，左将军王凝之的弟妻也。妻子。 谢太傅：即谢安（320～385），字安石，东晋陈郡阳夏（今河南太康）人。孝武帝时，曾位至宰相。死后追赠为太傅。 内集：把家里人聚集在一起。 讲论文义：讲谈议论诗文。 俄而：不久，不一会儿。 骤：急。 何所似：与什么相似？ 胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 差（chā）可拟：差不多可以相比。差，略微，比较。拟，相比。 未若：不如。 因风：乘风。 公大兄无奕女无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），自幼聪慧有才辩，世称“咏柳才”。无奕，谢安长兄指谢奕（字无奕），曾任安西将军。 王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军。
5.课文翻译
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。不一会儿，雪下得很大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅大笑了起来，很高兴。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
一、预习案。
1.填空。
刘义庆（403-444），字 ，彭城（今江苏徐州）人， 文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《 》。是我国最早的一部 。全书原8卷，今传本3卷，分为 、 、 、 、 、 、等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“ ”。《咏雪》出自《 》篇。
2.《咏雪》这篇文章讲了一个什么故事？请概括。
时间： 地点：____________________________
人物： 事件：____________________________
3.给下列词语中加点的字注音。
俄而( )　 雪骤( )　 撒盐( )
柳絮( ) 无奕( ) 王凝之( )
4.解释下列加点的字词。
(1)寒雪日内集 　内集： (2)与儿女　　儿女：
(3)讲论文义　文义： (4)俄而雪骤 俄而：
(5)差可拟 差： 拟： (6)未若柳絮 未若：
(7)因风起　 因： (8)即公大兄无奕女　即：
5.翻译下列句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
（3）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（4）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.理解性默写。
(1)《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。
(2)《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。
(3)《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。
7.下面的句子划分朗读节奏不正确的一项是(　 　)
A.谢太傅/寒雪日/内集 B.撒盐空中/差可拟
C.左将军王凝/之妻也 D.即/公大兄/无奕/女
8.下列说法不正确的一项是(　 　)
A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，它是我国最早的一部文言志人小说集。
B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
D.《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。
9.下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是(　 　)
A.“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。
B.“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。
C.“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。
D.《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
10.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年青的一代人。
C．《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D．《咏雪》运用了比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
10.语言表达。
“我爱你，塞北的雪。飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样地轻盈，你的心地是那样地纯洁。”当优美的歌声回响在你耳边时，你是否也想对美丽的雪花进行描绘呢？请用优美的语言描绘下面的雪景图。（100字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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二、探究案
（一）课内阅读理解
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集 (2)与儿女讲论文义
(3)公欣然曰 (4)撒盐空中差可拟
2．翻译文中画线的句子。
(1)白雪纷纷何所似？
_________________________________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
_________________________________________________________________________
3．《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释：
①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。
②有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；
③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
你对此有什么看法？请说明原因。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读理解
谢公泛海
谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱②使还。太傅神情③方王④，吟啸⑤不言。舟人以公貌闲意说⑥，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑦而回。于是审其量，足以镇安朝野。
(选自《世说新语·雅量》)
【注】①谢太傅：谢安。②唱：提议。③神情：精神兴致。④王：通“旺”。⑤吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士一种习俗，更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。⑥说：通“悦”，愉快。⑦承响：承，应声。响，声音。
1．解释下列句子中加点的词。
(1)太傅神情方王 (2)诸人皆喧动不坐 _____________________
(3)公徐云 (4)如此，将无归 _____________________
2．翻译文中画线的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
_________________________________________________________________________
3．文中的谢太傅是一个怎样的人？
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4．仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。
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第8课《世说新语二则》之《咏雪》预习导学案（含答案）
一、预习案。
1.填空。
刘义庆（403-444），字 ，彭城（今江苏徐州）人， 文学家。宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，组织文人编写《 》。是我国最早的一部 。全书原8卷，今传本3卷，分为 、 、 、 、 、 、等36门，主要记述了自汉末到东晋时期士大夫的言谈、逸事。鲁迅称之为“ ”。《咏雪》出自《 》篇。
【答案】季伯 南朝宋 世说新语 文言志人小说集 德行、言语、政事、文学、方正、雅量
名士底教科书 言语
【详解】《世说新语》,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。刘义庆，字季伯 ，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。《世说新语》原书8卷，今本作3卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称其为“一部名士教科书”。《咏雪》这一则被编入书中“言语”一门。
2.《咏雪》这篇文章讲了一个什么故事？请概括。
时间： 地点：____________________________
人物： 事件：____________________________
【答案】明确：时间：寒雪日 地点：内（集） 人物：谢太傅、儿女 事件：讲论文义
概括：谢家子弟（谢公，兄子，兄女）在下雪日家庭聚会，比赛咏雪。
【解析】本题考查文章的要素。根据课文内容列出重要要素即可。
3.给下列词语中加点的字注音。
俄而( )　 雪骤( )　 撒盐( )
柳絮( ) 无奕( ) 王凝之( )
【答案】 é zhòu　 sǎ xù yì nínɡ
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“奕”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“撒”有两个音，“撒盐”是“撒”在这里只读三声。
4.解释下列加点的字词。
(1)寒雪日内集 　内集： (2)与儿女　　儿女：
(3)讲论文义　文义： (4)俄而雪骤 俄而：
(5)差可拟 差： 拟： (6)未若柳絮 未若：
(7)因风起　 因： (8)即公大兄无奕女　即：
【答案】(1)寒雪日内集 　内集： 把家里人聚集在一起 (2)与儿女 儿女： 泛指小辈，包括侄儿侄女 (3)讲论文义　文义：文章的义理 (4)俄而雪骤 俄而：不久，一会儿
(5)差可拟 差：大体 拟：相比 (6)未若柳絮 未若：不如，不及
(7)因风起　 因：乘，趁 (8)即公大兄无奕女　即： 是
【详解】本题考查对文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。此文是课内文章，要求对照注解理解文章大意，熟记重点词语。
5.翻译下列句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
（3）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
（4）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【答案】（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”
（3）他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”
（4）她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子应以直译为主,意译为辅,力求字字落实,做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”、“删”、“补”、“换”、“调”、“选”、“固”、“意”等翻译方法。
6.理解性默写。
(1)《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。
(2)《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。
(3)《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。
【答案】 (1)谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义。 (2)撒盐空中差可拟; 未若柳絮因风起。 (3)公大笑乐。
【详解】试题分析：此题考查的是古代文章的背记与默写。试题为理解性默写，难度较大；注意背记要准确，理解要到位，书写要正确。本题中的“太傅、集、撒、差可拟、柳絮”等字容易写错。
点晴：积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的理解进行筛选，才可以正确地写出答案。
7.下面的句子划分朗读节奏不正确的一项是(　 　)
A.谢太傅/寒雪日/内集 B.撒盐空中/差可拟
C.左将军王凝/之妻也 D.即/公大兄/无奕/女
【答案】C；
【解析】C这句话正确的断句方法是：左将军/王凝之/妻也。
8.下列说法不正确的一项是(　 　)
A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的，它是我国最早的一部文言志人小说集。
B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
D.《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。
【答案】B；
【解析】B项错误，改为：“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的子侄辈。
9.下列对《咏雪》相关内容的表述，不正确的一项是(　 　)
A.“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。
B.“俄而雪骤”中的“骤”字描写出大雪的急促，衬托出屋内的温馨。
C.“欣然”描写出谢安高兴的心情，他与家人们高兴地谈论文章的义理，其乐融融。
D.《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
【答案】A
【解析】“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
10.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年青的一代人。
C．《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D．《咏雪》运用了比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。
【答案】C
【详解】本题考查内容理解。
C.“未若柳絮因风起”意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。此句化静为动，展现了雪花随风飘飞的画面，以春景写冬景，富有新意；“将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟”分析有误；
故选C。
10.语言表达。
“我爱你，塞北的雪。飘飘洒洒漫天遍野，你的舞姿是那样地轻盈，你的心地是那样地纯洁。”当优美的歌声回响在你耳边时，你是否也想对美丽的雪花进行描绘呢？请用优美的语言描绘下面的雪景图。（100字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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【答案】晶莹洁白、飘飘洒洒的雪花，像不食人间烟火的仙女，迈着轻盈的步伐向大地走来。她飘飘悠悠，轻轻盈盈。一会飞到屋檐下，给孩童们营造了打雪仗的会场；一会落在树枝上，给树姑娘戴上了小白帽；一会儿又飘到了小溪旁，给小溪青年穿上了白大袄。好一个白茫茫、静谧美好的世界！
【详解】本题考查图文转换和语言表达。
根据图片可知，天空飘着轻盈的雪花，雪花有的飘落到树上，有的飘落到房屋上，有的飘落到小溪旁，大地是一片白茫茫的状态。
由此，雪景图描绘如下：
白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，真美呀！那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，大地一片白茫茫，唯有一条还未结冰的小河在静静地流淌。好一幅精妙的雪景图啊！
二、探究案
（一）课内阅读理解
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集 (2)与儿女讲论文义
(3)公欣然曰 (4)撒盐空中差可拟
2．翻译文中画线的句子。
(1)白雪纷纷何所似？
_________________________________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
_________________________________________________________________________
3．《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释：
①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。
②有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；
③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
你对此有什么看法？请说明原因。
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___________________________________________________________________________________________【答案】1．聚集。 泛指小辈，包括侄儿侄女。 高兴的样子。 大体。 2．(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ (2)不如柳絮乘风飞舞。 3．(示例)我认为第一种解释较为合理。因为孩子们的比喻生动、形象，且都出于自己的细心观察与体会，所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐。
【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“儿女”：泛指小辈，包括侄儿侄女。所以千万不要以今释古。“欣然”在现代汉语中也有“高兴的样子”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“何所似”“若”“因”等字词的翻译。
3．此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文言文的内容说出相应的理由。当然也可根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如认为第一种解释较为合理。理由可从因比喻生动、形象，表现了孩子们的聪明智慧，所以谢太傅的“大笑乐”的角度作答。
【点睛】译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
（二）课外阅读理解
谢公泛海
谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱②使还。太傅神情③方王④，吟啸⑤不言。舟人以公貌闲意说⑥，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑦而回。于是审其量，足以镇安朝野。
(选自《世说新语·雅量》)
【注】①谢太傅：谢安。②唱：提议。③神情：精神兴致。④王：通“旺”。⑤吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士一种习俗，更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。⑥说：通“悦”，愉快。⑦承响：承，应声。响，声音。
1．解释下列句子中加点的词。
(1)太傅神情方王 (2)诸人皆喧动不坐 _____________________
(3)公徐云 (4)如此，将无归 _____________________
2．翻译文中画线的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
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3．文中的谢太傅是一个怎样的人？
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4．仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。
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【答案】1．正 都 慢慢地 像这样 2．船夫因见谢太傅神态悠闲，神情喜悦，便继续向前(划去)不停止。 3．谢太傅是一个性格沉静镇定、临危不乱的人 4．谢太傅此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪或高声吟诵或吹口哨，一言不发。
【解析】1．文言词语的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“方”：正。所以千万不要以今释古。“皆”在现代汉语中也是“都”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“舟人”“以”“说”“去”“止”等词语的翻译。
3．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“太傅神情方王，吟啸不言”“公貌闲意说”表明谢太傅是一个性格从容镇定、临危不乱的人。
4．题干要求描绘谢太傅当时的动作和神情。描述人物的动作和神情，要先把文言转换为一般的现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其动作和神情描述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象。要把他迎着风浪，昂首捋须，高声吟诵的情形用优美的语言刻画出来。
【点睛】译文：太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
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