9《论教养》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
9 论教养
利哈乔夫
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。她是花丛中最娇嫩的而又最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”
希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”
导入---
作者简介
德米特里·利哈乔夫
（1906—1999)
德米特里·利哈乔夫（1906—1999),是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。
俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。
利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”
“俄罗斯民族的良心”，
被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。
读一读，写一写
初读课文，整体感知
1.怎样理解本文的题目？
2.本文的中心论点是什么？
3.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；
“教养”是本文的论题。
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
①教养首先应该体现在家里；
②要有优雅的风度。
1.第1段：
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以来自学校。
开门见山，引出论题。
指出良好的教养的来源：家庭、学校和自身。
2.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
在家里的表现往往最能真实地反映出一个人的教养。
寻找“教养”的真谛
举例论证启发认识
一个男人，在外谦让有礼，在家却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具;
一个男人在外人面前彬彬有礼，在家却对妻儿动不动就大发雷霆;
一个男人，在外谦让有礼，在家却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具;
一个男人在外人面前彬彬有礼，在家却对妻儿动不动就大发雷霆;
一个人，对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对其习惯漠不关心;
一个人把接受父母的关爱看作理所当然的事，缺乏对父母的关爱和帮助;
一个人在家不顾家人的情况，随心所欲地做自己想做的事;
一个人不顾及妻儿的自尊心。
不同的对象或场合，
事例更具体典型，论证更有力
寻找“教养”的真谛
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，
也善于尊重别人。
有教养的人对别人一律谦让和礼让.....
有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。
有教养的人懂得珍惜别人的时间。
有教养的人允诺别人的事一定尽力去做.....
无教养的例子
有教养的表现
理由事出，
水到渠成
先谈“无教养”的例子，再谈“有教养的表现”，这样写有什么好处呢？
这里运用了对比论证的方法。从生活中人们身上可能存在的常见的“无教养”的现象入手，可引起读者的阅读兴趣，在此基础上再谈“有教养”的表现，易于被读者接受。同时，通过二者对比,更突出论证了什么是“真正的教养”。
3.作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现， 这样写有什么好处？
4.第13段，由”教养“转向”风度“，
二者之间有什么联系？带着问题往下读。
风度是一个人有教养的外在表现，
教养更强调人的内在气质。
5.从第14-17段中可以看出，
“优雅风度”和“有教养“是怎样的关系？
教养是风度的基础，风度是教养的外在表现形式。
一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。
6. 朗读第17段思考：
在日常生活中，你是否做到了这些呢？
7.如何理解“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视 行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界”这句话？
修养能够折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度，一切的行为举止都是自我修养的表现，修养的本质是尊重，有教养的人都会慎重对待世间万物。
主
旨
归
纳
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出结论，让我们了解了什么是真正的教养和优雅风度，指导我们努力做一个有教养的人。
寻找“教养”的真谛
教养
风度
什么是真正的教养（反面举例）
什么是真正的教养（正面阐释）
内涵
批驳错误观点
优雅风度的基础（举例论证）
优雅风度表现一个人的素质和内涵
外在表现
本质：
以尊重的
态度对待别人
8.文中作者举了大量的有教养的例子，请你也仔细观察周围的人和事，
看看哪些事能体现一个人的教养。
与父母通电话时，等待父母说完，最后再挂断电话。
在自习课时，不大声喧哔打扰其他同学。
进出商场大门时，帮后面的人扶一下门。
进出公共场合的大门，帮别人扶住门，方便他们进出，尤其是带小孩的和手里拿着东西的路人。
挂电话时，等对方先挂断。
公共场合洗完手不随意甩手，防止水甩到别人身上。
教养是一个人最好的名字
不在个子不高的人面前谈身高，
不在体型偏胖的人面前谈体重，
不在家庭不幸的人面前谈父母。
不是因为这些不能谈，
而是因为我们知道任何事都不能感同身受，
只能报以温柔。
发自己的光，不必熄灭别人的灯