第二单元写作 观点要明确 课件(共28张PPT) 2024-2025学年部编版语文九年级上册

(共28张PPT)
写作：观点要明确
部编版九年级上册第二单元
1.深入思考，确立自己的观点，并用简洁的语言明确地表达自己的观点。（重点）
2.通过借鉴课文和优秀例文，学会在文章的不同位置凸显观点。
3.能够围绕自己的观点，列出提纲，条理清晰地进行论证。（难点）
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下面的几段文字，他们分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？小组讨论。
热身导入
文段一：
国家实施“双减”政策以来，家长们众说纷纭。那么，到底应不应该假期补课呢？我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作，假期补课实际上是学生和老师在极度疲劳状态下进行作和学习，工作、学习效率应该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从家长和学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了孩子孩子的学业，进而影响孩子的前途。所以，到底节假日补课好不好，真是不好说。
观点不够明确，模棱两可
文段二：
我们在学校要做一个好学生，在家里要做一个好孩子，在社会上要做一个好公民。做一个好学生才能学习好，成为国家栋梁，在家里做一个好孩子，才不会惹父母生气，体现孝道，在社会上做一个好公民，才能被大家所认可和接受。
论说范围过宽，面面俱到，缺乏针对性
文段三：
诚信是个人立身之本，民族存亡之根。一个不讲诚信的人是社会的危险品，将会遭到众人的唾弃，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀，将无法在国际上立足。因此，我们当代大学生更应当身体力行，从我做起，从点滴做起，把诚写在脸上，把信装在心里。这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任，才能让我们的祖国更加繁荣昌盛。
观点鲜明，简明扼要
活动一：比一比
目的：通过对比，学习确立观点，表达观点。
对比《敬业与乐业》、《谈骨气》、《应有格物致知精神》三篇文章原文的中心论点和改写后的中心论点，哪种表述更好？并阐述你的理由。
原文:我们中国人是有骨气的。
—《谈骨气》
改写:我们中国人或许是有骨气的。
作者通过十个字,简明扼要、态度鲜明地表达了自己的观点。
这篇文章写于1961年的春天,当时中国正处于困难时期,作者写这篇文章,就是为了给全国人民克服困难鼓劲的。本文观点立意正确,具有极强的针对性。
原文：“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
—《敬业与乐业》
改写：“敬业乐业”四个字,是打开人类生活大门的钥匙。
这篇文章是1922年梁启超先生在上海中华职业学校为学生所做的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育。本文观点立意正确,有很强的针对性。
本文开篇处简明扼要地提出本文的中心论点,梁超先生认为,“敬业乐业”是人类生活的最好的方法态度十分鲜明。
原文：中国学生应有格物致知精神。
—《应有格物致知精神》
改写：中国学生是不是应该有格物致知的精神呢？
作者在题目就直接地简明扼要、态度鲜明地表达了自己的观点。作为一名接受中西方教育的科学家,丁肇中先生深知中西方教育的差异,所以本文针对我国基础教产视培养学生的创新精神和实践能力这一现象展开,明国学生应有格物致知精神这一中心论点,提出对中国人的希望,立意正确。
……是……
……要/应当/必须……
……能够/将会……
常见句式
实践演练1
2020年2月22日,在浙江绍兴,一个3岁的小男孩有发热症状,排除新冠肺炎,治愈出院后他向护士鞠躬致敬,护士也顺势做了回礼,这一幕恰巧被抓拍传到了网上,感动了无数人。
这件事引发了你怎样的思考 自选角度,确立自己的观点。
示例1:让感恩之心走进生活。
示例2:以礼待人彰显传统美德。
示例3:每个人都应传播社会正能量
示例4:理解与尊重让社会更加和谐美好。
深刻不俗确立文章观点:
从现象到本质 从浅层原因到深层原因
从点到面 从历史到当下…
活动二：理一理
目的：通过梳理课文的结构，学习凸显观点和列提纲。
1.复习《应有格物致知精神》《敬业与乐业》两篇文章的结构。
2.阅读《谈骨气》，梳理文章结构。
中心论点:中国学生应有格物致知精神。
中国学生应该怎样了解自然科学,并从中国
教育引出“格物致知”与现代学术相联系。
传统教育不重视“格物致知”,举王阳明事例。
现代观念中真正的“格物致知”内涵和重要性。
指出当今的中国学生依然轻视实验精神。
以自己在国内和国外求学科研的经历为例
阐明格物致知精神在今天的重要性。
提出
问题
得出
结论
分析
问题
提出
问题
分析
问题
得出
结论
中心论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
引用名言,提出中心论点。
有业 引用孔子的话和百丈禅师的故事
引用孔子、庄子、朱熹等人的名言
敬业 举当大总统和拉黄包车的例子
讲佝偻丈人的故事
乐业 引用孔子的话
人类合理的生活就该敬业与乐业。
提出
问题
分析
问题
得出
结论
中心论点:“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
引用名言,提出中心论点。
有业 引用孔子的话和百丈禅师的故事
引用孔子、庄子、朱熹等人的名言
敬业 举当大总统和拉黄包车的例子
讲佝偻丈人的故事
乐业 引用孔子的话
人类合理的生活就该敬业与乐业。
凸显观点的位置:
1.题目就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》;
2.开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》;
3.在结尾处总结观点。如《生于忧患，死于安乐》
实践演练2
“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么？ 以“电子游戏”为主题，写一篇议论文的提纲，要求：观点要明确，思路要清晰。
标题——电子游戏：给予的与夺走的
提出问题 开篇点明中心论点：电子游戏弊大于利。
分析问题
分论点一
分论点二
分论点三
电子游戏的确能带给我们许多欢乐。
学生疯玩电子游戏，弊端更大。
电子游戏一旦得不到管控，会击垮一代人，击溃一个民族的梦想。
得出结论
再次总结观点，提出希望，发出号召
范文引路
电子游戏：给予的与夺走的
电子游戏在青少年中颇为流行，深受青少年欢迎。但我认为，电子游戏弊大于利。
电子游戏的确能带给我们许多欢乐。在那个虚拟的世界中，我们可以实现自己的幻想：做一名宇航员，遨游一回太空；当一名天下无敌的武林高手……在那里我们可以尽情发挥自己的智慧，过关斩将，除邪扶正。而且在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏，还能够调节我们的大脑，丰富我们的业余生活。
开篇点明中心论点：观点明确，语言简明。
提出分论点一：
根据自己的生活体会谈电子游戏的“利”。
电子游戏，确实其乐无穷。然而，任何事物都有两面性，电子游戏带来的负面影响更让我们触目惊心。
学生疯玩电子游戏，弊端更大。首先有可能造成视力低下；其次还会占去宝贵的学习时间，可能导致学业荒废，误入歧途。某校一男生成绩一直名列前茅，曾获得市级“三好学生”的称号。一次偶然的机会，他接触了电子游戏，从此沉迷游戏，觉得读书枯燥无味。半学期下来，成绩直线下降，父母给的零花钱也不够用了。于是，他撬开了老师的办公桌，最后在派出所留下悔恨的泪水。这样的现象难道还少吗？这样的案例难道还不让人为之痛惜吗？
由“利”巧妙过渡到“弊”
提出分论点二，并列举具体事例进行论证
更可怕的是，电子游戏一旦得不到管控，会击垮一代人，击溃一个民族的梦想。马云曾经说过，一个沉迷于游戏当中的民族是没有前途的。到一代青少年乃至整个国家都沉迷于吸食“精神鸦片”。将放松演绎为放纵时，其结果可能是误工误事，玩物丧志，也可能是普遍的思维钝化，感官退化，实体生命虚拟化，从而造成价值观混乱，引发生存危机。如此这般的“辛勤耕耘”，又能“耕耘”出怎样的“未来”呢？
由此可见，电子游戏从人们身上夺走的远胜于它给予的。我们的生活本是绚丽多彩的，千万不要让电子游戏主宰我们的学习和生活！
提出分论点三并引用马云的话进行论证。
再次总结观点，发出呼吁。
当堂作文
今年东京奥运会，14岁的全红婵因五跳三个满分，做到了“一跳成名天下知”。不少人感叹全红婵跳水时的“水花消失术”。全红婵省队的教练何威仪对此表示，全红婵出色的身体条件以及她的手的形状很适合压水花，也就是大家所说的“天赋”。但是跳水并不只是看水花的大小，还要看开始的动作，助跑，起跳，空中的动作等等，要做到多项的完美动作离不开日复一日的练习。全红婵每天的陆上，水上训练一共要跳300多次，她还会主动要求加训。她很严格的要求自己将体重控制在34.5—35公斤。她因卓越的跳水技术和赛后采访时的天真，获得了一些网友的喜爱。
请阅读以上材料，提炼自己的观点，并写一篇不少于600字的议论文。
确立自己的观点
用简洁的语言明确的表达观点
在文章中凸显观点
选取适当的材料支持自己观点
拟写提纲，突出要点和层次
围绕观点，展开论述
写作思路
分数 评价标准
45分以上 立意新颖，观点明确，结构清晰，所选材料恰当，论证充分，有理有据，卷面美观，语言流畅
40——44分 立意正确，观点明确，结构清晰，选取材料恰当，但对材料的分析不够充分，语言流畅
36——39分 立意正确，观点明确，结构清晰，语言流畅，论证不够充分
30——35分 立意正确，观点不够鲜明，结构不够清晰
30分以下 立意不正确，观点不鲜明，结构不清晰，卷面潦草，语言不流畅
讲评作文
1.小组交换讲评作文：推荐一名同学的作文并说出推荐理由。
2.自评：围绕以下四个方面自评。
在本次作文中，我最想表达的中心意思是______；我写作本文最成功的地方是______；最大的失误是______；经过本次写作，我在下次作文中一定做到______。
3.修改自己本次的习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其他同学把电子稿上传到班级微信群，供大家分享。
谢谢聆听