（部编版）（2024） 九年级上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息 活动式课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
君子自强不息
统编版语文教材九年级上册第二单元综合性学习
学习目标
1.加深对自强不息文化内涵的理解。
2.掌握演讲技巧和采访技巧，提高口语交际能力。
3.树立自强不息意识争做自强自立、拼搏奋进的新时代中学生。
演讲：青年当自强不息
1.确定演讲主题。
2.组建演讲团队。
3.开展演讲活动。
活动流程：
我的“中国梦” 志当存高远
勇做时代的弄潮儿 论不屈不挠
放飞青春梦想 须坚韧强毅
1.确定演讲主题
根据兴趣，自由组合，分别组建“我的'中国梦'”、
“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员分工合作，
搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
2.组建演讲团队
　　1.观点鲜明。一篇演讲稿只能有一个中心，全文内容都必须紧紧围绕这个中心。
　　2.了解听众。分析他们的年龄，性格，举例和讲道理时要符合听众心理。
　　3.注意语言。a、通俗易懂，可以多用修辞手法，多举事例等，化抽象为具体。b、情感真挚。尽量从听众角度出发来讲道理，举事例，晓之以理，动之以情。c、注意现场性。与听众要有互动性语言，有时还应加入动作，让自己的演讲更富有感染力。
演讲稿撰写基本要求
每个人在小组试讲
组员认真听,并提出修改意见
每个小组推荐一篇演讲稿和一位同学参加班级的演讲会。
组内试讲
演讲稿内可以恰当地运用前边活动中搜集到的资料。
班级演讲说自强
邀请老师和其他同学依据规则评分
演讲进行时
1.着装整洁,大方得体;上下场致意，答谢。(5分)
2.仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，动作适度。( 10分)
仪表形象( 15分)
演讲内容( 50分)
语言艺术( 35分)
评分标准
仪表形象( 15分)
演讲内容( 50分)
语言艺术( 35分)
评分标准
1.主题鲜明、深刻，观点正
确，见解独到，符合主题内
容。(25分)
2.内容充实、新颖，事例动
人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)
3.行文流畅,用词精练，结构
完整合理、层次分明，详略得当。(10分)
仪表形象( 15分)
演讲内容( 50分)
语言艺术( 35分)
评分标准
1.要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。( 5分)
2.发音标准，声音洪亮，口齿，清晰,语速适当表达流畅。(10分)
3.节奏处理得当，演讲技巧运
用自如。( 10分)
4.表现力、应变能力强,能活
跃气氛，引起高潮。( 10分)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
　　非常荣幸我能代表我们小组在此演讲，今天我演讲的题目是《青年当自强不息》。
　　回眸亘古及今的人类历史，成大事者无不志存高远。从一统山河的嬴政到开拓民主的孙中山，没有高远的志向，怎能有民族一统的伟业，一朝天子的豪迈；没有高远的志向，怎能有辛亥历史的一页，瓦解封建的篇章。
博览烟波浩渺的人类画卷，创伟业者无不志存高远。从移山开路的愚公到建立中国的毛泽东。没有高远的志向，怎能有山神移山的感动，催人奋进的力量；没有高远的志向，怎能有星火燎原的壮举，中国开篇的震撼！
演讲稿示例： 青年当自强不息
停泊荡漾历史长河中的记忆航船，放眼于华夏文明绚丽多彩的影片，历史明镜早已照射出无数志存高远者一匡世宇的光辉典范：有李白铁杵磨针终成诗仙的豪放；有屈原放逐荒野亦出《离骚》的潇洒；有越王勾践卧薪尝胆，三千铁甲吞强吴的感叹；有战国苏秦苦游书海身挂六印统千军的慨赞！这铁一般的事实都已无可辩驳地告诉了人们，唯有胸怀大志方可成就一番光照千古的业绩，谱写振策宇内的壮丽诗篇。
纵观古今，历览群雄，唯有志存高远方能成就一番大事业。但历史上天资聪颖无大志，最终垂老于碌碌无为者也是不乏其例的。众所周知的方仲永，其先天智商是无与伦比的，其才华横溢也着实让人望尘莫及的，但由于没有远大理想，安于现状，以致时光空逝，最终落得个“泯然众人矣”的悲惨境地。还有显赫一时的项羽，曾领导了轰轰烈烈的农民运动，其才能可谓卓越，但垓下兵败后，便“无颜见江东父老”而拔剑自刎，以致大志未酬身先死，于是有了“至今思项羽，不肯过江东”的千古遗撼。 倘若方仲永志存高远，求知似渴，定能留下一番辉煌的成就；倘若项羽志存高远，忍一时败辱，愈挫愈坚，定将留下一番雄伟霸业。
鉴往事之兴衰，我们不难得出成大事者当志存高远，毁其身者必目光短浅。
　　回首往昔，我们青年当以史为鉴；放眼未来，我们青年当志存高远。唯有志存高远才能更好地投身社会主义建设的伟大实践，才能担负起建设新世纪的历史重担。唯有志存高远才能更好地报效祖国，建设家园。唯有志存高远，刻苦学习才能无愧于祖国母亲给我们的繁荣昌盛的和平今天！才能更好地拥有一个光辉灿烂的明天！
夸夸自强不息的“你”
我心中具有自强不息精神的人同学是 ，
因为我曾经看到这样一幕: 。
口头表达对自己身边自强不息同学的赞许。
看来自强不息的同学都是生活中的强者，总是积极阳光地看待生活中并不如意的事，境由心转，靠自己的汗水打拼出一个新的天地。
身边同年级的同学
高年级的学长学姐
学校各大社团的精英
各个领域的达人
令你敬佩的老师
你的亲人邻居
街上的小摊贩
......
你的身边有哪些自强不息、令你敬佩的风云人物呢？
众里寻他千百度
风云人物
采访身边自强不息的风云人物。
1、采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访者共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
2、实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强不息这一主题。采访中，还可以根据情况补充新的问题。
要求
采访身边自强不息的风云人物。
活动流程
要求
3、撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。
4、展示交流。将各组的采访稿展示出来，分享交流。
17岁只身一人到北京打拼，从小小销售员到自己创业办公司，一路辛酸，一路奋斗......
Q1:您在拼搏过程中有遇到什么困难吗？
A:注册公司、股东撤股、公司解散。
Q2：遇到困难，您想过放弃吗？
A：最终会坚持到底。
创业者孙雅：一直在奋斗
Q3:面对困难，您有哪些解决措施？
B:迎难而上，自己独立创立公司，坚持不懈。
这一次，与母亲谈论往事，我才真的走进了外婆的内心，我说，她是个缝纫时间的人。
现在这锈迹斑斑的缝纫机，这一小卷黑布、旧旧的顶针保存了下来，成为了我们家的传家宝。每当看见它，我脑海中就会浮现起外婆穿穿引引，拉拉扯扯的样子。
这个人离开了我，只留下这台老旧的缝纫机;这个人抓住了时间，用多个工作支撑家庭，贴补家用;这个人缝出了信念，激励我们一家人在未来路上勇往直前。
缝纫时间的人
——纪念我的外婆
亲爱的爷爷:
您好。
今天我有幸采访了您，也是第一次在您的身上感受到了一种磅礴的力量——铁骨铮铮铁道兵，生命中的自强不息!
您说，上山就是为了施工，守在帐篷里算什么，大家坚决要求上工地。 您的这个食指，就是在高寒情况下被铁锤砸到，那时，您会想到这伤会让您的生活中有诸多不便吗？
......
“临峰壑、披荆棘、驱虎豹、斩焦罴，逢山雷路、遇水架桥。
您的孙女:张蔚
给爷爷的一封信
——淮阴铁道兵采访后记
活动小结
这节课，我们通过活动，掌握了演讲和采访的技巧，提高了口语交际的能力。也更加深刻地明白了自强不息的内涵。自强不息，不一定要做轰轰烈烈的大事，也不一定非得身处逆境，只要发奋图强，持之以恒，充满正能量，坚持把手头每一件小事做好，每天比昨天进步一点，都可以成为我们学习的榜样。让我们积极弘扬“自强不息”的精神，争做自立自强、拼搏奋进的新时代中学生吧！
我们的身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。请以小组为单位，选择一个自强不息的人物，采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们，受到鼓舞。小组选组长撰写采访稿，尽量图文并茂，还可以录制小视频来展示小组的成果。
课后作业
温馨提示：运用我们今天所学到的采访技巧。