广东省揭阳市普宁市2023-2024学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、积累运用
1．（2023七上·普宁开学考）积累运用
（1）下列句子的人物描写方法。判断储议的一项是（ ）
A．老班长脸上的皱纹展开了。嘴边露出一丝笑意。（动作描写）
B．父亲仍旧穿着他那件灰布旧长抱。可是没藏眼镜。（外貌描写）
C．他的神情非常安定，非常沉着。（神态描写）
D．我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。（动作描写）
（2）下列诗句中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．水是眼波横，山是眉峰聚。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．烽火连三月，家书抵万金。
D．桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。
（3）李大钊为了革命事业英勇牺牲，下列最适合概括他的一生的诗句是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。
B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（4））文言文中带点的字与成语中的意思不相同的一项是（ ）
A．为是其智弗若与——自愧弗如 B．思援弓缴而射之——井底之蛙
C．使弈秋诲二人弈——诲人不倦 D．及其日中如探汤——赴汤蹈火
（5）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
B．我永远忘不了那些过去的往事。
C．在老师的教育下，他端正了学习态度。
D．上课是否认真听讲是取得好成绩的关键。
（6）关于《童年》，下列说法不对的是（ ）
A．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。
B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。
C．外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。
D．《童年》中人物众多.理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。
（7）下列描述正确的是（ ）
A．《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成了精灵，骑鹅旅行。
B．《汤姆 索亚历险记》贝琪洞中迷路，家人着急。
C．《爱丽丝漫游奇境》爱丽丝梦中逐兔，掉下山崖。
D．《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊救小狗，取名“星期五”。
（8）下面歇后语中，错误的一项是（ ）
A．泥菩萨过江——没指望 B．猫哭耗子——假慈悲
C．猪鼻子插大葱——装相 D．老鼠过街——人人喊打
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
（5）C
（6）C
（7）B
（8）A
【知识点】解释；诗歌对联；夸张；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）A.有误。通过“皱纹展开”“一丝笑意”可知，这句话主要是对人物神态的描写。
BCD.正确。
（2）A.从“眼波”“眉峰”可知运用了拟人的修辞。
BCD.运用了夸张的修辞。
（3）A.句意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢
B.句意：人生自古以来有谁能够长生不死 我要留一片爱国的丹心映照史册。
C.句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。
D.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
（4）A.相同，弗：表示否定，相当于“不”。
B.不相同，“思援弓缴而射之”的“之"是代词，指鸿鹄；“井底之蛙”的“之”是结构助词，的。
C.相同，诲：教导。
D.相同，汤：热水。
（5）A.有误，否定不当，应该删去“不”。
B.有误，语义重复，删去“过去的”。
C.正确。
D.有误，两面对一面，应该在“取得”前面加上“能否”。
（6）ABD.正确。
C.有误，外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖母对阿廖沙很慈祥。
（7）A.有误，《骑鹅旅行记》中的尼尔斯因为惹恼了小精灵，结果被小精灵变成了一个很小的人。
B.正确。
C.有误，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界。
D.有误，鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。
（8）A.有误，应该是泥菩萨过江——自身难保。
BCD.正确。
故答案为： A 、 A 、B、 B、 C 、 C 、 B 、A
【点评】（1）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（2）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（3）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（6）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（7）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（8）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．（2023七上·普宁开学考）根据拼音，结合语境写词语。
进入校园，阳光洒在校园里，yōu yǎ（ ）的合欢树舒枝展叶，榕树的叶片绿如fěi cuì（ ），各种花儿竞相怒放，与几天前的jiāo kě（ ）、kūwěi（ ）截然不同。
【答案】优雅；翡翠；焦渴；枯萎
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 “yōu yǎ ”写作： 优雅 ； “fěi cuì” 写作： 翡翠 ； “jiāo kě” 写作： 焦渴 ； “kūwěi” 写作： 枯萎
故答案为： 优雅；翡翠；焦渴；枯萎
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写
3．（2023七上·普宁开学考）补充词语，并按要求填空。
①一（ ）九（ ）②花（ ）之（ ）
③见（ ）知（ ）④无（ ）有（ ）
⑤（ ）不（ ）已⑥（ ）而不（ ）
词语②指人（ ）岁，我还知道“而立之年”指的是（ ）岁
仿照词语④写两个含有反义词的成语：（ ）（ ）
【答案】①言，鼎②甲，年③微，著④独，偶⑤情，自⑥学，厌
六十；三十
示例：七上八下
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】首先，我们来看第一部分的填空题。例如“一（ ）九（ ）”这个词语，通过回忆常见的成语，我们可以确定这是“一言九鼎”，意思是形容一句话的分量很重，作用很大。同样地，我们可以完成其他的填空。其次，题目还要求我们根据特定的词语理解年龄的含义，并列举其他的含有反义词的成语。对于“花甲之年”，我们知道它指的是六十岁，这是一个常见的文化常识。同时，“而立之年”是指三十岁，这也是一个常见的成语，形容一个人到了这个年龄应该对生活、事业等有了明确的认识和规划。最后，题目要求仿照“无独有偶”这个成语，编写两个含有反义词的成语。这个成语的特点是含有两个意思相反的词，例如“独”和“偶”。通过思考，我们可以找到类似的成语，如“七上八下”，其中“上”和“下”就是一对反义词，形容心情不定，十分焦急的样子。
故答案为： ①言，鼎②甲，年③微，著④独，偶⑤情，自⑥学，厌；六十；三十；示例：七上八下
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
4．（2023七上·普宁开学考）按要求写句子。
（1）爸爸对我说：“我担心你学习西班牙文后渐渐忘记了中文。”（改为转述句）
（2）成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
（3）全连数他岁数大，对大家又特别亲。大家都叫他“老班长”（用关联词连成一句话）
（4）学校食堂为避免学生浪费，在墙上挂了一句话，“ ”
【答案】（1）爸爸对我说，他担心我学习西班牙文后会渐渐忘记了中文。
（2）成长路上的关爱、叮咛与教诲，我无不铭记在心。
（3）因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。
（4）示例：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
【知识点】肯定句与否定句的变换；常式句与变式句的变换
【解析】【分析】本题考查的是句子的改写与补全，旨在检验学生对不同句式结构、表达方式以及语境理解的掌握程度。首先，第一小题要求将直接引语改为转述句。原句是爸爸直接对我说的话，需要转换为间接引述的方式。转换过程中，需要注意人称的变化，例如“我”应转换为“他”，同时去掉冒号和引号，确保句子的连贯性。其次，第二小题要求将肯定句改写为双重否定句。双重否定句通过连续使用两个否定词来表达肯定的意思，通常用于加强语气。这里使用“无不”来强调铭记在心的程度。第三小题要求使用关联词将两个句子连成一句话。原句中有两个分句，分别描述了老班长的年龄和对大家的态度，二者之间存在因果关系。因此，使用“因为……所以……”这一关联词，可以将两个分句合并为一个完整的句子。最后，第四小题是一个补全句子的题目。根据题目描述，学校食堂为了避免学生浪费，需要在墙上挂一句话。这里要求的是一条具有警醒意义的标语。因此，补全的句子需要既符合学校食堂的场合，又能有效地提醒学生珍惜粮食，避免浪费。
故答案为： （1）爸爸对我说，他担心我学习西班牙文后会渐渐忘记了中文。（2） 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我无不铭记在心。（3） 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。 （4） 示例：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
【点评】 本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等
5．（2023七上·普宁开学考）根据所学内容填空。
（1）我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，我们想到“春城无处不飞花， ”；七夕节让我们感受到“ ，脉脉不得语”的意境；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲， ”：遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ! ”劝慰他。
（2）心持家国情怀，肩挑时代重任，善养“浩然正气”，是我们少年应该具备的品质。何为浩然正气？是龚自珍“ ，不拘一格降人材”的刚直不阿的胆气；是毛降东“红军不怕远征难。 ”的政治远见；是陆游“ ，尚思为国戍轮台”的爱国精神。正是这一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的的根与魂。
【答案】（1）寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西
（2）我劝天公重抖擞；万水千山只等闲；僵卧孤村不自哀
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 御、 盈 、擞、 僵。
故答案为：（1） 寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西（2）我劝天公重抖擞；万水千山只等闲；僵卧孤村不自哀。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
二、语文与生活
6．（2023七上·普宁开学考）学校举行“童心向党 致敬英雄”为主题的系列活动，请你参与，按要求完成任务。
（1）活动一：读课文，知英雄
我们学习了很多革命英雄的故事，比如小雨来智救交通员， ， （仿照句式，再写一句）……他们舍生忘死，为民族解放谱写了壮丽的诗篇。
（2）画线句子有语病，请用修改符号在原句上修改。
（3）请将“他就是真正的英雄。”这句话改为反问句。
（4）我们已阅读了许多世界名著，你认为下列名著中的哪位人物是英雄？请说明你的理由。
《鲁滨逊漂流记》
《汤姆 索亚历险记》
《骑鹅旅行记》
《海底两万里》
【答案】（1）中央红军巧渡金沙江；红四团飞夺泸定桥活动二：阅生活，赞英雄英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守，“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。
（2）“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
（3）他难道不是真正的英雄吗？
活动三：阅读回答问题。
（4）示例1：我认为《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英雄。因为他流落荒岛后没有放弃生存的机会，而是自己开辟荒野，进行种植，又修建房舍，蓄养牲畜，后来又救了野人“星期五”，28年后才返回英国。这种能在逆境中，凭借着自己的智慧和双手创造生机的人，是真正的英雄。
示例2：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他是一个勇敢且聪明的少年，他在冒险中展示了不畏困难和迎接挑战的精神。他敢于反抗不公正和邪恶，并帮助他的朋友们克服了各种困难。
示例3：在《海底两万里》中，我认为尼摩船长是英雄。尼摩船长拥有无比的勇气和决心，他带领船员们在海底世界中进行探险，并保护他们免受危险。尼摩船长还坚持追求他的目标，尽管他有自己独特的方法和动机。
示例4：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他具有勇气、聪明和乐观的品质，这些品质使他在各种冒险中展现出非凡的能力。尽管他经历了许多危险和困境，但他总是能够保持乐观和冷静，并找到解决问题的方法。此外，他经常为了正义和真理而挺身而出，对抗邪恶和不公。这些特质使他成为一个受人尊敬和值得称赞的角色，因此我认为他是《汤姆 索亚历险记》中的英雄。
【知识点】续写式仿写；作品的人物形象；搭配不当；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】（1）本题考查了仿写句子。观察例句，其结构为：名+动+名，仿写时也要遵循结构相同。
（2）本题考查了修改病句。寻找病因，对症下药。本句的病因是词语搭配不当，把“增强”改为“提高”。
（3）本题考查了陈述句改为反问句。陈述句改为反问句，将陈述句添加疑问词“难道··…吗 ”，句式由肯定变否定，句未符号由句号变问号。
（4）本题考查了书面表达能力。解答时，先表明观点，再阐述理由。
故答案为：（1）中央红军巧渡金沙江；红四团飞夺泸定桥活动二：阅生活，赞英雄英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守，“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。（2） “杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。 （3） 他难道不是真正的英雄吗？ （4） 示例1：我认为《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英雄。因为他流落荒岛后没有放弃生存的机会，而是自己开辟荒野，进行种植，又修建房舍，蓄养牲畜，后来又救了野人“星期五”，28年后才返回英国。这种能在逆境中，凭借着自己的智慧和双手创造生机的人，是真正的英雄。示例2：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他是一个勇敢且聪明的少年，他在冒险中展示了不畏困难和迎接挑战的精神。他敢于反抗不公正和邪恶，并帮助他的朋友们克服了各种困难。示例3：在《海底两万里》中，我认为尼摩船长是英雄。尼摩船长拥有无比的勇气和决心，他带领船员们在海底世界中进行探险，并保护他们免受危险。尼摩船长还坚持追求他的目标，尽管他有自己独特的方法和动机。示例4：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他具有勇气、聪明和乐观的品质，这些品质使他在各种冒险中展现出非凡的能力。尽管他经历了许多危险和困境，但他总是能够保持乐观和冷静，并找到解决问题的方法。此外，他经常为了正义和真理而挺身而出，对抗邪恶和不公。这些特质使他成为一个受人尊敬和值得称赞的角色，因此我认为他是《汤姆 索亚历险记》中的英雄。
【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
三、阅读理解
（2023七上·普宁开学考）阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
读什么书。取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如。因为职业的需要而读专业书籍。因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用两有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是最佳选择。
（选自周国平《经典和我们》）
材料二：
加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说。人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的剂激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为。书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分。电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印别媒体是痛苦的。几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
（摘自报纸）
7．以上两则材料是七年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的主要渠道是。
8．根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有 ▲ 和 ▲ 。
9．阅读上述两则材料，下列说法有误的一项是。
A．为了消磨时间，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。
B．电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。
C．阅读书籍是在和我们的右脑交流。
D．阅读书籍，人类的心智运动比较复杂。
10．结合两则材料，请你对那些爱看电视的小朋友提出一条合理化的建议，并说明理由。
【答案】7．阅读书籍和报纸
8．为了实际的用途|为了消遣；（或：为了获得精神上的启迪和享受）
9．C
10．建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
7．本题考查提取信息的能力。此题要学会提炼有用信息。根据材料中所给信息：选自周国平著作《经典和我们》和摘自报刊，概括可知答案。
故答案为： 阅读书籍和报纸
8． 本题考查对材料内容的理解和提取。材料一中，有很明确的答案，要求学生要仔细读材料：人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。
故答案为： 为了实际的用途；为了消遣；（或：为了获得精神上的启迪和享受）
9．ABD.正确。
C.有误，结合“书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流”分析，可知选项错误。
故答案为：C
10． 本题考查在理解材料内容基础上的拓展延伸。从材料中我们可以看出人们花在看电视的时间要远远超过读书的时间，所以要增加读书时间，根据周国平的建议，可以让小朋友多读一些人文经典，这样可以自我发现，自我成长，可以和我们自己的心智对话。答案不唯一，言之有理即可。
故答案为： 建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。
（2023七上·普宁开学考）阅读回答问题。
爱之链
①一天傍晚。他驾车回家。虽然在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但是他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。
②一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。
③天开始黑下来，还飘起了小雪。他得抓紧赶路。
④他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。
⑤虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。”他说。
⑥她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。
⑦她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
⑧他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。
⑨沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。
⑩侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。
老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。（ ）你真想回报我。（ ）请不要让爱之链在你这儿中断。”
虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦息。当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”
11．阅读短文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12．根据句子的原意，请在第 自然段的括号里加上合适的关联词。
13．请按短文第⑦自然段的原意，将它改写成对话的形式。
14．第⑥自然段画线的句子是描写，这样写的好处是。
15．第 自然段中，老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么？
16．读了短文，你一定有话要讲。请选择一个人，写下你想对他说的话。（可以是文中的某个角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……）
17．读了短文，你也一定想到了很多有关爱的名言警句。请写一句出来与大家分享。
【答案】11．下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的细心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
12．如果……就……
13．老太太看乔修好了汽车，非常感激地说：“谢谢您!我该付您多少钱呢？”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“谢谢!我没有想到要您的钱。”老太太疑惑地问：“为什么？”乔回答说：“这对我来说只是帮助需要帮助的人。过去在我需要帮助时，有多少人曾经帮助我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感不安的。”乔说：“如果您真想答谢我，就请您下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我!那样就够了!”
14．动作描写，写出了乔在自己急需赶路，天又很黑的情况下为老太太修车的行为，表现了乔的友爱互助的精神。
15．这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅；侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。
16．我想对乔说乐于助人的人往往都会得到好的结果，帮助他人就是帮助自己，在为人奉献的同时，不要想着回报，也许有一天遇到困难时，别人就会主动帮助自己。
17．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
【知识点】假设关系；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；动作描写；格言
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（6）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（7）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
11．本题考查内容的概括。结合“一天傍晚。他驾车回家。他看得出老太太需要帮助。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢 顺便告诉你，我叫乔。’他说。她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助"。“老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样”句可知，由此进行概括即可。
故答案为： 下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的细心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
12．本题考查关联词的运用。“你真想回报我”句在生活中并没有发生，只是一种假设，所以填表示假设关系的关联词。“不要让爱之链在你这儿中断”句是“你真想回报我”句的条件。
故答案为： 如果……就……
13．本题考查了句子改写。根据意思把句子改为直述句。添加引号与冒号；注意人称的变化。
故答案为： 老太太看乔修好了汽车，非常感激地说：“谢谢您!我该付您多少钱呢？”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“谢谢!我没有想到要您的钱。”老太太疑惑地问：“为什么？”乔回答说：“这对我来说只是帮助需要帮助的人。过去在我需要帮助时，有多少人曾经帮助我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感不安的。”乔说：“如果您真想答谢我，就请您下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我!那样就够了!”
14． 本题考查写作手法及作用。“乔爬到车下面，找了个地方安上干斤顶又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手"句中两个“他""安上"“伤了手”都是乔的动作描写，结合“天开始黑下来，还飘起了小雪。他得抓紧赶路”句概括可得答案。
故答案为： 动作描写，写出了乔在自己急需赶路，天又很黑的情况下为老太太修车的行为，表现了乔的友爱互助的精神。
15．本题考查了句子意思的理解。这个“我曾经跟你一样”的含义，可以推断出老太太和女侍者有着某种相似的经历或者境遇。在上下文中，可以推测出老太太所指的“一样”很可能指的是她们都曾经或正在面临生活的困难和挑战。老太太可能在过去也曾是一个为了生计而努力工作、面对困境的人，这与女侍者现在挺着大肚子为了生活而努力工作的状态相呼应。此外，老太太在餐巾上的字句中还提到了“有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样”，这也进一步暗示了老太太曾经接受过他人的帮助，现在她也想通过自己的行为，将这份爱心和帮助传递下去。
故答案为： 这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅；侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。
16．本题考查了学生的说话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。
故答案为： 我想对乔说乐于助人的人往往都会得到好的结果，帮助他人就是帮助自己，在为人奉献的同时，不要想着回报，也许有一天遇到困难时，别人就会主动帮助自己。
17．本题考查名言警句的积累。根据要求有关爱的内容即可。
故答案为： 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
四、习作（30分）
18．（2023七上·普宁开学考）写作
手机是现代科技发展的产物，里面有很多功能，给我们的生活带来了方便。大人离不开它，我们也很喜欢它。可是手机也传递不良的信息，并且长时间使用它会伤害我们的眼睛，因此，大人限制我们使用手机。大人、我们和手机之间有怎样的故事呢？
请以《手机的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：语句通顺、连贯，内容具体、完整，条理清楚，富有真情实感。书写工整，卷面整洁；不要出现真实的人名和校名；不少于450字。
【答案】例文：
手机的故事
手机，这个现代科技的小精灵，早已深入我们的生活，成为了我们生活中的一部分。大人们离不开它，我们小孩也爱不释手。但是，手机也带来了许多困扰和纷争。今天，就让我来讲述一段发生在我家的大人、我和手机之间的故事。
那是一个炎热的夏日，我和爸爸坐在客厅的沙发上，他正专注地看着手机屏幕，而我则在一旁无聊地摆弄着手中的玩具。我好奇地看着爸爸，他的眼神仿佛被手机屏幕牢牢吸引，我不禁对手机产生了兴趣。
“爸爸，手机有什么好玩的呀？”我好奇地问道。
爸爸抬起头，微笑着对我说：“手机里有很多有趣的东西，比如游戏、音乐、视频等等。”
我听着，越发对手机充满了好奇。终于有一天，我趁着爸爸不注意，偷偷拿起了他的手机，开始了我的探索之旅。
刚开始，我被手机上的各种应用和游戏所吸引，仿佛找到了一个新的世界。然而，随着时间的推移，我渐渐发现手机并非那么完美。长时间盯着屏幕让我的眼睛感到疲劳，而且有些游戏和信息并不适合我这个年龄段的孩子。
就在这时，爸爸发现了我在玩手机。他没有生气，而是耐心地坐下来，跟我谈起了手机的利弊。
“孩子，手机确实给我们的生活带来了很多便利，但我们也要正确使用它。”爸爸认真地说，“长时间玩手机会伤害眼睛，而且有些不良信息也会对你产生影响。所以，我们要合理安排时间，不能沉迷于手机。”
听着爸爸的话，我渐渐明白了手机的双面性。我开始学会控制自己玩手机的时间，并更多地关注现实生活中的美好事物。
从那以后，我和爸爸达成了一个约定：每天只能玩一段时间的手机，其余时间要用来学习、运动或者和家人一起度过。这个约定让我们的关系更加和谐，也让我学会了自律和珍惜时间。
现在回想起来，那段关于手机的故事虽然只是生活中的一个小插曲，但它却让我受益匪浅。我明白了科技的发展是为了更好地服务于人类的生活，而不是让我们沉迷于其中。我们应该学会正确使用手机，让它成为我们生活的助手，而不是束缚我们的枷锁。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕手机展开，阐述了手机的功能、带来的影响以及大人限制孩子使用手机的情况，体裁为记叙文写作要求。
【题干分析】①手机是现代科技产物，具有众多功能，如通讯、娱乐、学习等，给生活带来便利；但同时也存在传递不良信息和伤眼等问题。②写作思路上，可以从不同人物角度讲述与手机有关的故事，比如孩子对手机的喜爱和使用中的困扰，大人对孩子使用手机的担忧和限制，以及在这过程中发生的冲突、理解等。可以重点描写具体的事件和情节来展现这些关系。学生容易出现的写作误区可能是故事讲述不生动，情节简单，或者情感表达不自然。作文开头可以通过描述生活中的一个手机场景来引入，事例素材可以选取家庭中关于手机使用的具体事例，结尾可以表达对手机使用的思考或感悟。
【立意提取】手机，爱与限；手机：连接与困扰的故事；
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1广东省揭阳市普宁市2023-2024学年七年级上学期语文开学考试试卷
一、积累运用
1．（2023七上·普宁开学考）积累运用
（1）下列句子的人物描写方法。判断储议的一项是（ ）
A．老班长脸上的皱纹展开了。嘴边露出一丝笑意。（动作描写）
B．父亲仍旧穿着他那件灰布旧长抱。可是没藏眼镜。（外貌描写）
C．他的神情非常安定，非常沉着。（神态描写）
D．我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。（动作描写）
（2）下列诗句中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A．水是眼波横，山是眉峰聚。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．烽火连三月，家书抵万金。
D．桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。
（3）李大钊为了革命事业英勇牺牲，下列最适合概括他的一生的诗句是（ ）
A．何当金络脑，快走踏清秋。
B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（4））文言文中带点的字与成语中的意思不相同的一项是（ ）
A．为是其智弗若与——自愧弗如 B．思援弓缴而射之——井底之蛙
C．使弈秋诲二人弈——诲人不倦 D．及其日中如探汤——赴汤蹈火
（5）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
B．我永远忘不了那些过去的往事。
C．在老师的教育下，他端正了学习态度。
D．上课是否认真听讲是取得好成绩的关键。
（6）关于《童年》，下列说法不对的是（ ）
A．《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。
B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。
C．外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。
D．《童年》中人物众多.理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。
（7）下列描述正确的是（ ）
A．《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成了精灵，骑鹅旅行。
B．《汤姆 索亚历险记》贝琪洞中迷路，家人着急。
C．《爱丽丝漫游奇境》爱丽丝梦中逐兔，掉下山崖。
D．《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊救小狗，取名“星期五”。
（8）下面歇后语中，错误的一项是（ ）
A．泥菩萨过江——没指望 B．猫哭耗子——假慈悲
C．猪鼻子插大葱——装相 D．老鼠过街——人人喊打
2．（2023七上·普宁开学考）根据拼音，结合语境写词语。
进入校园，阳光洒在校园里，yōu yǎ（ ）的合欢树舒枝展叶，榕树的叶片绿如fěi cuì（ ），各种花儿竞相怒放，与几天前的jiāo kě（ ）、kūwěi（ ）截然不同。
3．（2023七上·普宁开学考）补充词语，并按要求填空。
①一（ ）九（ ）②花（ ）之（ ）
③见（ ）知（ ）④无（ ）有（ ）
⑤（ ）不（ ）已⑥（ ）而不（ ）
词语②指人（ ）岁，我还知道“而立之年”指的是（ ）岁
仿照词语④写两个含有反义词的成语：（ ）（ ）
4．（2023七上·普宁开学考）按要求写句子。
（1）爸爸对我说：“我担心你学习西班牙文后渐渐忘记了中文。”（改为转述句）
（2）成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
（3）全连数他岁数大，对大家又特别亲。大家都叫他“老班长”（用关联词连成一句话）
（4）学校食堂为避免学生浪费，在墙上挂了一句话，“ ”
5．（2023七上·普宁开学考）根据所学内容填空。
（1）我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，我们想到“春城无处不飞花， ”；七夕节让我们感受到“ ，脉脉不得语”的意境；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲， ”：遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ! ”劝慰他。
（2）心持家国情怀，肩挑时代重任，善养“浩然正气”，是我们少年应该具备的品质。何为浩然正气？是龚自珍“ ，不拘一格降人材”的刚直不阿的胆气；是毛降东“红军不怕远征难。 ”的政治远见；是陆游“ ，尚思为国戍轮台”的爱国精神。正是这一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的的根与魂。
二、语文与生活
6．（2023七上·普宁开学考）学校举行“童心向党 致敬英雄”为主题的系列活动，请你参与，按要求完成任务。
（1）活动一：读课文，知英雄
我们学习了很多革命英雄的故事，比如小雨来智救交通员， ， （仿照句式，再写一句）……他们舍生忘死，为民族解放谱写了壮丽的诗篇。
（2）画线句子有语病，请用修改符号在原句上修改。
（3）请将“他就是真正的英雄。”这句话改为反问句。
（4）我们已阅读了许多世界名著，你认为下列名著中的哪位人物是英雄？请说明你的理由。
《鲁滨逊漂流记》
《汤姆 索亚历险记》
《骑鹅旅行记》
《海底两万里》
三、阅读理解
（2023七上·普宁开学考）阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
读什么书。取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如。因为职业的需要而读专业书籍。因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣。用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用两有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。如果是出于这个目的。我觉得读人文经典是最佳选择。
（选自周国平《经典和我们》）
材料二：
加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说。人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的剂激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为。书籍是与我们的左脑交流。而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分。电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印别媒体是痛苦的。几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
（摘自报纸）
7．以上两则材料是七年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的主要渠道是。
8．根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有 ▲ 和 ▲ 。
9．阅读上述两则材料，下列说法有误的一项是。
A．为了消磨时间，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。
B．电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。
C．阅读书籍是在和我们的右脑交流。
D．阅读书籍，人类的心智运动比较复杂。
10．结合两则材料，请你对那些爱看电视的小朋友提出一条合理化的建议，并说明理由。
（2023七上·普宁开学考）阅读回答问题。
爱之链
①一天傍晚。他驾车回家。虽然在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但是他一直没有放弃。冬天迫近，寒冷终于撞击家门了。
②一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。
③天开始黑下来，还飘起了小雪。他得抓紧赶路。
④他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。
⑤虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？顺便告诉你，我叫乔。”他说。
⑥她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。
⑦她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
⑧他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。
⑨沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。
⑩侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。
老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。（ ）你真想回报我。（ ）请不要让爱之链在你这儿中断。”
虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦息。当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”
11．阅读短文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12．根据句子的原意，请在第 自然段的括号里加上合适的关联词。
13．请按短文第⑦自然段的原意，将它改写成对话的形式。
14．第⑥自然段画线的句子是描写，这样写的好处是。
15．第 自然段中，老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么？
16．读了短文，你一定有话要讲。请选择一个人，写下你想对他说的话。（可以是文中的某个角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……）
17．读了短文，你也一定想到了很多有关爱的名言警句。请写一句出来与大家分享。
四、习作（30分）
18．（2023七上·普宁开学考）写作
手机是现代科技发展的产物，里面有很多功能，给我们的生活带来了方便。大人离不开它，我们也很喜欢它。可是手机也传递不良的信息，并且长时间使用它会伤害我们的眼睛，因此，大人限制我们使用手机。大人、我们和手机之间有怎样的故事呢？
请以《手机的故事》为题，写一篇记叙文。
要求：语句通顺、连贯，内容具体、完整，条理清楚，富有真情实感。书写工整，卷面整洁；不要出现真实的人名和校名；不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
（5）C
（6）C
（7）B
（8）A
【知识点】解释；诗歌对联；夸张；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）A.有误。通过“皱纹展开”“一丝笑意”可知，这句话主要是对人物神态的描写。
BCD.正确。
（2）A.从“眼波”“眉峰”可知运用了拟人的修辞。
BCD.运用了夸张的修辞。
（3）A.句意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢
B.句意：人生自古以来有谁能够长生不死 我要留一片爱国的丹心映照史册。
C.句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。
D.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
（4）A.相同，弗：表示否定，相当于“不”。
B.不相同，“思援弓缴而射之”的“之"是代词，指鸿鹄；“井底之蛙”的“之”是结构助词，的。
C.相同，诲：教导。
D.相同，汤：热水。
（5）A.有误，否定不当，应该删去“不”。
B.有误，语义重复，删去“过去的”。
C.正确。
D.有误，两面对一面，应该在“取得”前面加上“能否”。
（6）ABD.正确。
C.有误，外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖母对阿廖沙很慈祥。
（7）A.有误，《骑鹅旅行记》中的尼尔斯因为惹恼了小精灵，结果被小精灵变成了一个很小的人。
B.正确。
C.有误，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界。
D.有误，鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。
（8）A.有误，应该是泥菩萨过江——自身难保。
BCD.正确。
故答案为： A 、 A 、B、 B、 C 、 C 、 B 、A
【点评】（1）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（2）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（3）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
（4）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（6）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（7）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（8）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．【答案】优雅；翡翠；焦渴；枯萎
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 “yōu yǎ ”写作： 优雅 ； “fěi cuì” 写作： 翡翠 ； “jiāo kě” 写作： 焦渴 ； “kūwěi” 写作： 枯萎
故答案为： 优雅；翡翠；焦渴；枯萎
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写
3．【答案】①言，鼎②甲，年③微，著④独，偶⑤情，自⑥学，厌
六十；三十
示例：七上八下
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】首先，我们来看第一部分的填空题。例如“一（ ）九（ ）”这个词语，通过回忆常见的成语，我们可以确定这是“一言九鼎”，意思是形容一句话的分量很重，作用很大。同样地，我们可以完成其他的填空。其次，题目还要求我们根据特定的词语理解年龄的含义，并列举其他的含有反义词的成语。对于“花甲之年”，我们知道它指的是六十岁，这是一个常见的文化常识。同时，“而立之年”是指三十岁，这也是一个常见的成语，形容一个人到了这个年龄应该对生活、事业等有了明确的认识和规划。最后，题目要求仿照“无独有偶”这个成语，编写两个含有反义词的成语。这个成语的特点是含有两个意思相反的词，例如“独”和“偶”。通过思考，我们可以找到类似的成语，如“七上八下”，其中“上”和“下”就是一对反义词，形容心情不定，十分焦急的样子。
故答案为： ①言，鼎②甲，年③微，著④独，偶⑤情，自⑥学，厌；六十；三十；示例：七上八下
【点评】本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
4．【答案】（1）爸爸对我说，他担心我学习西班牙文后会渐渐忘记了中文。
（2）成长路上的关爱、叮咛与教诲，我无不铭记在心。
（3）因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。
（4）示例：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
【知识点】肯定句与否定句的变换；常式句与变式句的变换
【解析】【分析】本题考查的是句子的改写与补全，旨在检验学生对不同句式结构、表达方式以及语境理解的掌握程度。首先，第一小题要求将直接引语改为转述句。原句是爸爸直接对我说的话，需要转换为间接引述的方式。转换过程中，需要注意人称的变化，例如“我”应转换为“他”，同时去掉冒号和引号，确保句子的连贯性。其次，第二小题要求将肯定句改写为双重否定句。双重否定句通过连续使用两个否定词来表达肯定的意思，通常用于加强语气。这里使用“无不”来强调铭记在心的程度。第三小题要求使用关联词将两个句子连成一句话。原句中有两个分句，分别描述了老班长的年龄和对大家的态度，二者之间存在因果关系。因此，使用“因为……所以……”这一关联词，可以将两个分句合并为一个完整的句子。最后，第四小题是一个补全句子的题目。根据题目描述，学校食堂为了避免学生浪费，需要在墙上挂一句话。这里要求的是一条具有警醒意义的标语。因此，补全的句子需要既符合学校食堂的场合，又能有效地提醒学生珍惜粮食，避免浪费。
故答案为： （1）爸爸对我说，他担心我学习西班牙文后会渐渐忘记了中文。（2） 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我无不铭记在心。（3） 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。 （4） 示例：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
【点评】 本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等
5．【答案】（1）寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西
（2）我劝天公重抖擞；万水千山只等闲；僵卧孤村不自哀
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 御、 盈 、擞、 僵。
故答案为：（1） 寒食东风御柳斜；盈盈一水间；任尔东西南北风；门前流水尚能西（2）我劝天公重抖擞；万水千山只等闲；僵卧孤村不自哀。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
6．【答案】（1）中央红军巧渡金沙江；红四团飞夺泸定桥活动二：阅生活，赞英雄英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守，“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。
（2）“杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。
（3）他难道不是真正的英雄吗？
活动三：阅读回答问题。
（4）示例1：我认为《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英雄。因为他流落荒岛后没有放弃生存的机会，而是自己开辟荒野，进行种植，又修建房舍，蓄养牲畜，后来又救了野人“星期五”，28年后才返回英国。这种能在逆境中，凭借着自己的智慧和双手创造生机的人，是真正的英雄。
示例2：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他是一个勇敢且聪明的少年，他在冒险中展示了不畏困难和迎接挑战的精神。他敢于反抗不公正和邪恶，并帮助他的朋友们克服了各种困难。
示例3：在《海底两万里》中，我认为尼摩船长是英雄。尼摩船长拥有无比的勇气和决心，他带领船员们在海底世界中进行探险，并保护他们免受危险。尼摩船长还坚持追求他的目标，尽管他有自己独特的方法和动机。
示例4：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他具有勇气、聪明和乐观的品质，这些品质使他在各种冒险中展现出非凡的能力。尽管他经历了许多危险和困境，但他总是能够保持乐观和冷静，并找到解决问题的方法。此外，他经常为了正义和真理而挺身而出，对抗邪恶和不公。这些特质使他成为一个受人尊敬和值得称赞的角色，因此我认为他是《汤姆 索亚历险记》中的英雄。
【知识点】续写式仿写；作品的人物形象；搭配不当；陈述句与反问句的变换
【解析】【分析】（1）本题考查了仿写句子。观察例句，其结构为：名+动+名，仿写时也要遵循结构相同。
（2）本题考查了修改病句。寻找病因，对症下药。本句的病因是词语搭配不当，把“增强”改为“提高”。
（3）本题考查了陈述句改为反问句。陈述句改为反问句，将陈述句添加疑问词“难道··…吗 ”，句式由肯定变否定，句未符号由句号变问号。
（4）本题考查了书面表达能力。解答时，先表明观点，再阐述理由。
故答案为：（1）中央红军巧渡金沙江；红四团飞夺泸定桥活动二：阅生活，赞英雄英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累月的执着坚守，“杂交水稻之父”袁隆平为了增强水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。他就是真正的英雄。（2） “杂交水稻之父”袁隆平为了提高水稻产量，造福人民，贡献了自己的一生。 （3） 他难道不是真正的英雄吗？ （4） 示例1：我认为《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英雄。因为他流落荒岛后没有放弃生存的机会，而是自己开辟荒野，进行种植，又修建房舍，蓄养牲畜，后来又救了野人“星期五”，28年后才返回英国。这种能在逆境中，凭借着自己的智慧和双手创造生机的人，是真正的英雄。示例2：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他是一个勇敢且聪明的少年，他在冒险中展示了不畏困难和迎接挑战的精神。他敢于反抗不公正和邪恶，并帮助他的朋友们克服了各种困难。示例3：在《海底两万里》中，我认为尼摩船长是英雄。尼摩船长拥有无比的勇气和决心，他带领船员们在海底世界中进行探险，并保护他们免受危险。尼摩船长还坚持追求他的目标，尽管他有自己独特的方法和动机。示例4：在《汤姆 索亚历险记》中，我认为汤姆 索亚是英雄。他具有勇气、聪明和乐观的品质，这些品质使他在各种冒险中展现出非凡的能力。尽管他经历了许多危险和困境，但他总是能够保持乐观和冷静，并找到解决问题的方法。此外，他经常为了正义和真理而挺身而出，对抗邪恶和不公。这些特质使他成为一个受人尊敬和值得称赞的角色，因此我认为他是《汤姆 索亚历险记》中的英雄。
【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】7．阅读书籍和报纸
8．为了实际的用途|为了消遣；（或：为了获得精神上的启迪和享受）
9．C
10．建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
7．本题考查提取信息的能力。此题要学会提炼有用信息。根据材料中所给信息：选自周国平著作《经典和我们》和摘自报刊，概括可知答案。
故答案为： 阅读书籍和报纸
8． 本题考查对材料内容的理解和提取。材料一中，有很明确的答案，要求学生要仔细读材料：人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。
故答案为： 为了实际的用途；为了消遣；（或：为了获得精神上的启迪和享受）
9．ABD.正确。
C.有误，结合“书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流”分析，可知选项错误。
故答案为：C
10． 本题考查在理解材料内容基础上的拓展延伸。从材料中我们可以看出人们花在看电视的时间要远远超过读书的时间，所以要增加读书时间，根据周国平的建议，可以让小朋友多读一些人文经典，这样可以自我发现，自我成长，可以和我们自己的心智对话。答案不唯一，言之有理即可。
故答案为： 建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。
【答案】11．下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的细心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
12．如果……就……
13．老太太看乔修好了汽车，非常感激地说：“谢谢您!我该付您多少钱呢？”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“谢谢!我没有想到要您的钱。”老太太疑惑地问：“为什么？”乔回答说：“这对我来说只是帮助需要帮助的人。过去在我需要帮助时，有多少人曾经帮助我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感不安的。”乔说：“如果您真想答谢我，就请您下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我!那样就够了!”
14．动作描写，写出了乔在自己急需赶路，天又很黑的情况下为老太太修车的行为，表现了乔的友爱互助的精神。
15．这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅；侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。
16．我想对乔说乐于助人的人往往都会得到好的结果，帮助他人就是帮助自己，在为人奉献的同时，不要想着回报，也许有一天遇到困难时，别人就会主动帮助自己。
17．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
【知识点】假设关系；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；动作描写；格言
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（6）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（7）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
11．本题考查内容的概括。结合“一天傍晚。他驾车回家。他看得出老太太需要帮助。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢 顺便告诉你，我叫乔。’他说。她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助"。“老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样”句可知，由此进行概括即可。
故答案为： 下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的细心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
12．本题考查关联词的运用。“你真想回报我”句在生活中并没有发生，只是一种假设，所以填表示假设关系的关联词。“不要让爱之链在你这儿中断”句是“你真想回报我”句的条件。
故答案为： 如果……就……
13．本题考查了句子改写。根据意思把句子改为直述句。添加引号与冒号；注意人称的变化。
故答案为： 老太太看乔修好了汽车，非常感激地说：“谢谢您!我该付您多少钱呢？”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“谢谢!我没有想到要您的钱。”老太太疑惑地问：“为什么？”乔回答说：“这对我来说只是帮助需要帮助的人。过去在我需要帮助时，有多少人曾经帮助我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感不安的。”乔说：“如果您真想答谢我，就请您下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想起我!那样就够了!”
14． 本题考查写作手法及作用。“乔爬到车下面，找了个地方安上干斤顶又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手"句中两个“他""安上"“伤了手”都是乔的动作描写，结合“天开始黑下来，还飘起了小雪。他得抓紧赶路”句概括可得答案。
故答案为： 动作描写，写出了乔在自己急需赶路，天又很黑的情况下为老太太修车的行为，表现了乔的友爱互助的精神。
15．本题考查了句子意思的理解。这个“我曾经跟你一样”的含义，可以推断出老太太和女侍者有着某种相似的经历或者境遇。在上下文中，可以推测出老太太所指的“一样”很可能指的是她们都曾经或正在面临生活的困难和挑战。老太太可能在过去也曾是一个为了生计而努力工作、面对困境的人，这与女侍者现在挺着大肚子为了生活而努力工作的状态相呼应。此外，老太太在餐巾上的字句中还提到了“有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样”，这也进一步暗示了老太太曾经接受过他人的帮助，现在她也想通过自己的行为，将这份爱心和帮助传递下去。
故答案为： 这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅；侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。
16．本题考查了学生的说话的能力。这是一道开放性试题，解答时，首先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。
故答案为： 我想对乔说乐于助人的人往往都会得到好的结果，帮助他人就是帮助自己，在为人奉献的同时，不要想着回报，也许有一天遇到困难时，别人就会主动帮助自己。
17．本题考查名言警句的积累。根据要求有关爱的内容即可。
故答案为： 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
18．【答案】例文：
手机的故事
手机，这个现代科技的小精灵，早已深入我们的生活，成为了我们生活中的一部分。大人们离不开它，我们小孩也爱不释手。但是，手机也带来了许多困扰和纷争。今天，就让我来讲述一段发生在我家的大人、我和手机之间的故事。
那是一个炎热的夏日，我和爸爸坐在客厅的沙发上，他正专注地看着手机屏幕，而我则在一旁无聊地摆弄着手中的玩具。我好奇地看着爸爸，他的眼神仿佛被手机屏幕牢牢吸引，我不禁对手机产生了兴趣。
“爸爸，手机有什么好玩的呀？”我好奇地问道。
爸爸抬起头，微笑着对我说：“手机里有很多有趣的东西，比如游戏、音乐、视频等等。”
我听着，越发对手机充满了好奇。终于有一天，我趁着爸爸不注意，偷偷拿起了他的手机，开始了我的探索之旅。
刚开始，我被手机上的各种应用和游戏所吸引，仿佛找到了一个新的世界。然而，随着时间的推移，我渐渐发现手机并非那么完美。长时间盯着屏幕让我的眼睛感到疲劳，而且有些游戏和信息并不适合我这个年龄段的孩子。
就在这时，爸爸发现了我在玩手机。他没有生气，而是耐心地坐下来，跟我谈起了手机的利弊。
“孩子，手机确实给我们的生活带来了很多便利，但我们也要正确使用它。”爸爸认真地说，“长时间玩手机会伤害眼睛，而且有些不良信息也会对你产生影响。所以，我们要合理安排时间，不能沉迷于手机。”
听着爸爸的话，我渐渐明白了手机的双面性。我开始学会控制自己玩手机的时间，并更多地关注现实生活中的美好事物。
从那以后，我和爸爸达成了一个约定：每天只能玩一段时间的手机，其余时间要用来学习、运动或者和家人一起度过。这个约定让我们的关系更加和谐，也让我学会了自律和珍惜时间。
现在回想起来，那段关于手机的故事虽然只是生活中的一个小插曲，但它却让我受益匪浅。我明白了科技的发展是为了更好地服务于人类的生活，而不是让我们沉迷于其中。我们应该学会正确使用手机，让它成为我们生活的助手，而不是束缚我们的枷锁。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕手机展开，阐述了手机的功能、带来的影响以及大人限制孩子使用手机的情况，体裁为记叙文写作要求。
【题干分析】①手机是现代科技产物，具有众多功能，如通讯、娱乐、学习等，给生活带来便利；但同时也存在传递不良信息和伤眼等问题。②写作思路上，可以从不同人物角度讲述与手机有关的故事，比如孩子对手机的喜爱和使用中的困扰，大人对孩子使用手机的担忧和限制，以及在这过程中发生的冲突、理解等。可以重点描写具体的事件和情节来展现这些关系。学生容易出现的写作误区可能是故事讲述不生动，情节简单，或者情感表达不自然。作文开头可以通过描述生活中的一个手机场景来引入，事例素材可以选取家庭中关于手机使用的具体事例，结尾可以表达对手机使用的思考或感悟。
【立意提取】手机，爱与限；手机：连接与困扰的故事；
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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