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【核心素养】第16课《简易制作太阳能热水器》分层练习
1. 科学观念:学生通过制作太阳能热水器的实践活动,深入理解太阳能的转化和利用原理,形成关于能源与环境的科学观念。
2. 科学思维:在设计和制作太阳能热水器的过程中,学生需要运用分析、综合、比较、推理等思维方法,来解决遇到的问题,优化设计方案。
3. 探究实践:课程强调学生亲自动手实践,通过实验探究影响太阳能热水器效果的因素,培养学生的观察能力、实验操作能力和数据收集与分析能力。
4. 态度责任:在活动中,培养学生对科学探究的兴趣和热情,使他们养成严谨、实事求是的科学态度。同时,通过对太阳能这一清洁能源的利用,增强学生的环保意识和社会责任感,认识到科学技术在改善生活、保护环境方面的重要作用。
快乐填空。(5题)
1.太阳能热水器是一种 、 、 的能源,人们正在大力使用太阳能。
2.热在金属中是以 方式传递的,热在酒精中是以 方式传递的,热是以 方式传递给太阳能热水器的。
3.下图是甲、乙两组同学制作的太阳能热水器,甲同学用的深色的容器,其优点是 ,乙同学用了金属容器,其优点是 。
甲 乙
4.太阳能热水器吸热多少与 、 、 等因素有关。
5.锅里的馒头蒸熟了,属于 ,热水器的水被太阳晒热属于 。
二、选择乐园。(5题)
1.下列关于自制太阳功能热水器描述不正确的是( )。
A.在研究太阳能热水器保温效果时,没有棉花可以用泡沫代替
B.为了检验太阳能热水器的效能,我们应该更关注升温效果,忽略保温效果
C.自制太阳能热水器的水瓶后面放置铝箔纸
2.太阳能热水器是利用( )吸收太阳光,将光能转化成热能。
A.集热器 B.反光板 C.真空管
3.分组制作简易“太阳能热水器”的时候不需要以下哪种器材 ( )。
A.温度计 B.小镜片 C.黑纸 D.天平
4.太阳能热水器为什么都是倾斜的?( )
A.三角形有稳定性 B.装更多水
C.吸收更多热量 D.美观
5.善于观察生活的同学会发现,太阳能热水器的集热管大多是深色的,这是因为( )。
A.美观、大方
B.防止晒裂
一、判断题,对的打√,错的打ⅹ。(5小题)
1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。( )
2.制作太阳能热水器最好用透明玻璃材料做容器。
3.太阳能热水器的玻璃管为深色,是因为深色物体吸收热辐射的能力更强。( )
4.某小组制作的太阳能热水器所用的材料都是黑色的,这样的设计最合理。( )
5.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能,我们应该把它们同时放到阳光下,并装同样温度同样多的水,然后作比较。( )
综合题(2题)
1.将下列制作简易太阳能热水器的材料和作用连接起来。
盒子内壁上的锡箔纸 会聚光线,使水吸收更多的热量
泡沫材料 黑色有利于物体吸收热量
涂黑色的塑料瓶 反射光线
制成凹面镜的锡箔纸 通过减少空气流通,起到保温作用
2.做一个简易太阳能热水器。
(1)往塑料瓶中装 水。
(2)用 塑料袋裹紧瓶子,放在 下晒。
(3)过一会儿,与 龙头刚放出来的水比 。
三、拓展提高:
1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
小明利用身边的材料设计制作一个简易的太阳能热水器。
下图是他的设计方案及设计图。
材料:大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸
升温和保温的措施:
①把瓶子支起来,背面用锡箔纸反光;
②对着光的一面用透明塑料纸盖住;
③盒子可以随阳光而改变角度;
④盒子内外全部涂上颜色。
(1)小明可以用下面哪一种材料来获得比锡箔纸更强的反光?( )
A.黑色卡纸 B.茶色玻璃 C.平面镜子
(2)小明在盒子内外涂上颜色,这种颜色最好是( )
A.红 B.白色 C.黑色
(3)小明设计了升温和保温的四条措施,属于保温措施的是( )
A.第二条 B.第三条 C.第四条
(4)小明选用的五种材料中,有一种主要起保温作用的材料,这种材料是 。
(5)在小明的设计中,盒子将随阳光而改变角度。
请在框中简单画出阳光下盒子的摆放角度。
(提示: 表示盒子;→表示阳光)
阳光下盒子摆放角度示意图
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1.【答案】清洁;节能;安全
2.【答案】热传导;热对流;热辐射
3.【答案】便于更好地吸收太阳光;金属传热快
4.【答案】集热器的材质;颜色;摆放角度
5.【答案】热对流;热辐射
二、选择乐园
1.【答案】B
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】C
【能力培养】
判断题
1.【答案】正确
2.【答案】正确
3.【答案】正确
4.【答案】错误
5.【答案】正确
二、综合题
1.【答案】
2.【答案】(1)半瓶
(2)太阳;自来水
(3)冷;热
【拓展提高】
1.【答案】(1)C
(2)C
(3)A
(4)泡沫塑料
(5)略
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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