统编版语文一年级上册 汉语拼音 语文园地三 第二课时教学设计

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语文园地三 第二课时教学设计
【课时目标】
1.会读由“车” 组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。
2.正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。
3.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重点】
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。
【教学难点】
正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
【课前准备】
多媒体课件。
【 教学过程】
一、情境导入：创设互动情境
角色扮演开场：教师扮演列车长，学生扮演小乘客，通过简单的角色扮演游戏引入课堂，增加趣味性。列车长（教师）介绍本次旅行的目的地——“语文乐园”，并邀请小乘客们（学生）一起探索。
二、字词句乐园：深度互动探索
（一）字的奇遇
1. 生字接龙：教师先说出一个与“车”相关的字，如“车”，然后学生依次接龙说出其他与“车”相关的字或词语，接不上的学生需要表演一个小节目作为惩罚，增加课堂活跃度。
2. 字源故事分享：选取一两个与“车”相关的汉字，如“轿”、“轨”，通过多媒体展示其字源演变过程，并邀请学生尝试用自己的话复述这个故事，加深理解。
（二）句的魔法
1. 造句接力：教师给出一个包含“车”字的句子开头，如“早上，我乘坐公交车去上学”，然后学生依次接龙，每人续一句，形成一个完整的故事或对话，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 创意造句大赛：分组进行，每组选择一个与“车”相关的主题（如环保车、未来车等），在规定时间内创作尽可能多的创意句子，并派代表分享，最后评选出最佳创意组。
（三）拼音小挑战
1. 拼音速配：准备一些拼音卡片和对应的汉字卡片，打乱后分发给学生。学生需要快速找到与自己手中拼音相匹配的汉字卡片，并大声读出，既复习了拼音知识，又锻炼了反应能力。
2. 书写小老师：请几位书写工整的学生担任“小老师”，在黑板上示范书写本节课要求掌握的汉字，其他同学则作为“学生”在练习本上跟随书写，完成后相互交换检查，并给予对方正面反馈或建议。
三、亲子阅读时光：深化阅读体验
家庭阅读报告：提前布置亲子阅读任务，要求学生在家与家长共读《小鸟念书》或其他适合的阅读材料，并准备一份简短的阅读报告，包括故事大意、个人感受等。课堂上，邀请几位学生分享他们的阅读报告，教师和其他学生给予掌声和鼓励。
角色扮演朗读：选取《小鸟念书》中的精彩片段，邀请几组学生上台进行角色扮演朗读，通过声音、表情和动作展现故事情节，增强阅读的趣味性和感染力。
四、课堂总结与反馈
学生自评与互评：引导学生对自己在课堂上的表现进行自评，并邀请几位学生对其他同学的表现进行简短评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结回顾，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和改进方向，为下节课的学习做好铺垫。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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