姓名
荆秀芝
山东省平度第一中学
山东省平度第一中学
教学设计
教学主题
新中国初期的外交
一、教材分析
它主要讲述了新中国初期的外交成就，在现代中国对外关系史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于学生更好地理解今天的中国外交和观察当今国际事务。重点：新中国独立自主的和平外交方针；新中国提出的和平共处五项原则。? 难点：新中国初期制定“一边倒”外交政策原因的分析，以及对此政策的评价。
二、学生分析
我的教学对象是高一学生，他们已经具有较高 的自觉性，有探究问题的愿望；已能利用理论做指导，来分析各种史实材料，从而扩大自己的知识领域；另外，在初中通史学习的基础上学生已经具备一定的相关历 史知识；通过媒体，学生对这一课题也有一定认识，并感兴趣。这些都为我制定科学、合理的教学方法指明了方向。
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三、教学目标
三、教学目标
1、知识与能力目标
（1）、掌握独立自主的和平外交方针、和平共处五项原则的提出、建国初期的外交成就等。??????????
（2）、培养学生把历史内容放在特定历史条件下进行分析评价的能力。
2、过程与方法目标
（1）、引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，培养终身学习的能力；
（2）、采用讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题；
（3）、引导学生从世界的角度认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
3、情感态度与价值观目标
?? （1）、通过学习，学生认识在新中国初期所取得的外交成就，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
?? （2）、学习新中国外交的成就，了解新中国在国际事务中所处的重要地位，增强学生的民族自豪感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课主要使用课件，视频和微课。
导入部分，使用播放器播放新中国成立初期的 外交状况的视频和图片，在学生兴致盎然之时，设问：在这种背景下应该实行实行怎样的外交政策和外交方针？这样就激发了学生学习的兴趣。授课过程中，使用文 字和图片资料，给学生补充相关史实，从史料入手分析历史问题，得出历史结论，并且运用微课，突破教学难点，解读和平共处五项原则。
利用信息技术，师生共同参与教学的全过程，能取代课堂上教师繁琐的课堂分析，减少一问一笔式的教学模式，能使学生处于一种动手尝试、探求发现的境界之中，全身心地投入到教学情景之中，主体作用得到充分、有效的发挥，课堂 教学得到最优化。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前研究
组织学生查找阅读与本课相关的一些资料
查找相关资料，尝试归纳新中国外交政策制定的背景，讨论政策的内涵和作用
电子阅览室
导入
在教学软件中放映新中国外交的图片和视频
观看视频
视频
独立自主的和平外交方针
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1、指导学生仔细阅读教材的第一段，概括新中国初期中国所处的国际形势？
2、设问讨论：如果你是当时中国的外交家，在这样的环境下你打算怎样开展外交？
3、快速阅读，提炼要点
1、阅读教材
2、学生扮演，辩论“一边倒“是否必要
3、阅读总结
课件投影
?外交成就
展示17个国家，分为两种：意识形态一致或在国际上保持中立的国家。
学生概括归纳
课件投影
和平共处五项原则的提出
1、微课讲解和平共处五项原则
2、分析和平共处五项原则各项之间的关系
1、观看微课
2、撰写对“和平共处五项原则”理解的演说词
微课
步入世界外交舞台
课件出示题目，问题导学
学生回答
课件展示
总结
引导学生自主总结本课
学生总结
课件展示本课体系
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
成立正反双方激辩“一边倒”的不同观点；为强化学生对“和平共处五项原则”内容的记忆和理解，引导学生以小组为单位，撰写演说词，并推举代表发表演讲，这些活动既突出了学生的主体地位，调动了学习情绪，营造了浓厚的学习气氛，又体现了历史教学的趣味性。
课件20张PPT。课前展示
分小组展示你在课前所查找的资料，尝试归纳新中国外交政策制定的背景，讨论政策的内涵和作用。试一试清政府与各国签订的不平等条约回首往事1915北洋军阀政府与日本签订“二十一条”1919年5月19日巴黎和会 弱国无外交弱国无外交
外交是内政的延续
没有永恒的朋友，没有永恒的敌人，只有永恒的利益——国家利益至上
自主、和平、发展、繁荣是人类永恒的价值追求外交箴言 新中国初期外交
课程标准
1、了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则
在处理国际关系方面的意义。
2、认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
国际形势
国家性质
国家实力
国家利益外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。那么，你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？一、建国初期——开拓外交新局面1、背景：
国际：两大阵营对峙；
美国的遏制；
国内：百废待兴
历史因素：帝国主义与旧中国存在
不平等关系
新中国成立初期，我国外交的首要任务
是：彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复
国家的独立和主权。辩一辩：
如果你是当时中国的外交家，在这样的环境下你打算怎样开展外交？合作探究
2、基本方针：独立自主的和平外交方针
3、外交政策“另起炉灶”
“打扫干净屋子再请客”
“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净
屋子再请客”“一边倒”不承认国民党的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖
民地的地位，在国
际交往中独立自主。先清除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独
立与主权，奠定了
与世界各国建立平
等互利外交关系的
基础。坚定不移的站在社会
主义阵营一边争取社会主义支持，在国际交往中不被孤立。三大政策1949年10月3日，
中国与苏联正式建立外交关系1950年2月14日，中苏签订《中苏友好同盟互助条约》 4、建国初的外交成果：建国初与苏联等17国建立了外交关系A、和平共处五项原则意
义内容发展同邻国及新兴民族独立国家的友好关系目的 提出 1953年，周恩来首次提出，1954年周恩来总理访问印度、缅甸，在中印、中缅联合声明中确认并倡导
互相尊重主权和领土的完整、
互不侵犯、互不干涉内政、
平等互利、和平共处标志着新中国外交政策的成熟。它超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性逐渐得到了国际社会的广泛认可，成为解决国与国间问题的基本准则如何理解它的包容性与开放性？包容性：五项原则适用于社会制度相同的国家，制度不同的国家，适用于发达国家，发展中国家，适用于国家间的政治关系，经济关系。
开放性：五项原则是和平的，也是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。 和平共处五项原则是中国外交的“定海神针”。不管国际风云变幻万千，国际力量格局组合多变，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根神针，我们成功地处理了和社会主义国家家、民族独立国家、西方发达国家等等方方面面的关系。——《论和平共处五项原则》合作探究：
和平共处五项原则与建国初的“三大政策”相
比有哪些不同？三大政策鲜明地体现了倒向社会主义一边的外交政策；和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差异，是对“一边倒”政策的突破和发展.1954年4月至7月，周恩来总理兼外长率中国代表团出席日内瓦会议。上图为周总理一行步入会场B、1954年，日内瓦会议第一次以世界五大国的身份参加的国际会议提高了新中国的国际声誉C 、1955 亚 非 会 议针对帝国主义对会议的的破坏而提出了：“求同存异”方针同：
异：有相同的历史遭遇，都受过资本主义国家的殖民掠夺和统治，有共同的愿望：维护独立，谋求发展。“求同”:共同的发展目的各国可以采取不同的政治制度和政策
保留不同的意见和分歧。“存异”:保存不同的社会和意识形态特点：第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议意义:①周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功②加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交
归纳总结
1、建国初期主要外交成果
建国一周年与苏联等17国建立外交关系
2、50年代的外交成就
（1）提出和平共处五项原则
（2）参加日内瓦会议
（3）参加亚非国际会议
