人教版五年级下册数学分数与除法教学设计1
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人教版五年级下册数学分数与除法教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 五年级 学期 春季
课题 分数与除法
教学目标
1.通过观察、探究,理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。2.经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。
教学内容
教学重点：掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。教学难点： 理解可以用分数表示两个数相除的商。
教学过程
谈话导入同学们，中秋节你们吃月饼了吗 你是如何跟家人分享吃月饼的呢？今天段老师就带领你们用数学的眼光去探索分月饼的问题。探索新知1.知识回顾（1）把9个月饼平均分给3人，每人分得多少个？（2）把6个月饼平均分给2人，每人分得多少个？2.动手操作，探究新知。（1）把1个月饼平均分给4人，每人分得多少个？师：你准备怎样解决呢？生1：从分数的意义上理解的 生2：从除法算式理解师：教师总结，演示分一个月饼。把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？师：学生利用学具动手操作，分一分、摆一摆、拼一拼。生1：3个月饼一个一个分。生2：3个月饼一起分。（3）3个月饼平均分给5个人，6个月饼平均分给7个人，分别叫学生列式。（4）让学生观察列出的几个除法算式，教师提问：你们认为分数与除法有怎样的关系呢？学生回答，教师总结，探索出分数与除法的关系。被除数÷除数= a÷b=(b≠0)巩固练习1.24÷25= 16÷49= （ ）÷9= 11÷（ ）==( )÷( ) ( )÷( )=2.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？课堂小结这节课，你们都学会了什么？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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学科 数学 年级 五年级 学期 春季
课题 分数与除法
教学目标
1.通过观察、探究,理解分数与除法的关系，并会用分数表示两个数相除的商。2.经历分数与除法的关系的探究过程，明确可以用分数表示两个数相除的商。
教学内容
教学重点：掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。教学难点： 理解可以用分数表示两个数相除的商。
教学过程
谈话导入同学们，中秋节你们吃月饼了吗 你是如何跟家人分享吃月饼的呢？今天段老师就带领你们用数学的眼光去探索分月饼的问题。探索新知1.知识回顾（1）把9个月饼平均分给3人，每人分得多少个？（2）把6个月饼平均分给2人，每人分得多少个？2.动手操作，探究新知。（1）把1个月饼平均分给4人，每人分得多少个？师：你准备怎样解决呢？生1：从分数的意义上理解的 生2：从除法算式理解师：教师总结，演示分一个月饼。把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？师：学生利用学具动手操作，分一分、摆一摆、拼一拼。生1：3个月饼一个一个分。生2：3个月饼一起分。（3）3个月饼平均分给5个人，6个月饼平均分给7个人，分别叫学生列式。（4）让学生观察列出的几个除法算式，教师提问：你们认为分数与除法有怎样的关系呢？学生回答，教师总结，探索出分数与除法的关系。被除数÷除数= a÷b=(b≠0)巩固练习1.24÷25= 16÷49= （ ）÷9= 11÷（ ）==( )÷( ) ( )÷( )=2.这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？课堂小结这节课，你们都学会了什么？
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