化石吟课件

课件25张PPT。 科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 化石吟
学习目标：
1、能正确有感情的朗读课文；
2、能够把握诗歌内容，体会思想感情。第一次“先学后教”：正确朗读课文化 石 吟
张 锋
最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？
逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你--令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
逝去万 载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶 ！
化 石 吟
张 锋
最早的/鱼儿/怎么/没下巴？
最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙？
最早登陆的鱼儿/怎么/没有腿？
最早的树儿/怎么/不开花？
逝去万载的世界/可会重现？
沉睡亿年的石头/能否说话？
长眠地下/刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那/奇幻的神话。
你把我的思绪/引向远古，
描绘出/一幅幅/生物进化的/图画；
你/否定了/造物主的/存在， 冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。
肉体/虽早已腐朽/化为乌有，
生之灵火/却悄然潜行/在地下，
黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息，
为历史/留下一本珍贵的/密码。
时光/在你脸上/刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案/细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船/从太古不息地/向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木/多么葱茏、幽雅， 啊，你--令人叹服的/大自然，
高明的/魔法师，卓越的/雕刻家！
逝去万 载的世界/又重现，
沉睡亿年的石头/说了话。
长眠地下刚苏醒的/化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶 ！
前六句疑问，后两句要读出期盼的感情。
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然cōnglóng( ) guǒ（ ）藏 万载（ ） 　
háiqiándàngmǎqi ǎoqiào 葱茏 裹zǎi 第二次“先学后教”：有感情的朗读课文
在下列横线上选填恰当的修饰词语。
的神话 的真理
的骸骨 的密码
的魔法师 的雕刻家奇幻平凡冰冷珍贵高明卓越第三次先学后教：细读课文，理解内容（一）
学习指导：
1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。

本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。2、齐读诗歌第一节，思考：诗人为何以一连串的问句开篇？ 设置悬念，引发读者的想象 首尾呼应，浑然一体。细读课文 把握内容(二）
学习指导：这首诗节奏鲜明，声调和谐，体会这一特点。并说说第二节和最后一节构成什么关系？有什么好处？逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。 逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 沉睡亿年
的石头说了话 第三、四、五、六节诗都是“沉睡亿年的石头” 倾诉的内容。
它否定了造物主的存在，告诉我们它裹藏着生命信息，能反映生命的进发，还盛赞大自然 是“
”。 细读课文 把握内容（三）
学习指导：沉睡亿年的石头说了话。化石重现了逝去万载的世界。哪些内容是沉睡亿年的石头说的话？高明的魔法师，卓越的雕刻家第四次先学后教：把握内容，体会感情
学习指导：
（1）根据以上对内容的分析，本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？第一层：（1－2节）通过发问，引发联想；
第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思；
第三层：(7节)回应发问，照应开头。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 《化石吟》是一首科学 诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美 。 小结：抒情科学的神奇与人类的伟大。面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？作业 抄写注释及“读一读，写一写”。快速、准确、规范。
恐龙灭绝之谜恐龙为什么会绝灭？这是一个饶有兴趣也是大家
特别关心的话题，科学家对此众说纷纭。他们提
出了上百种假说，大致可分为两大派别的两种理
论，即主张因突然性的灾害导致恐龙突然绝灭的
变灾论和主张因环境改变而导致恐龙逐渐绝灭的
渐变论。破解恐龙绝灭之谜，尽管众说纷纭，莫衷一是，
但是这些假说已成为科学家们最后破解这个难解
之谜，提供了不少线索和理论。我们相信，最后
破解这个长期困挠人们的难解之谜的日子不会太
远了。