【核心素养】6. 将相和分层练习（含答案）

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6.将相和 分层练习
人文素养:以国家利益为重,顾大局、识大体。
语文要素:学习用“连词成句地读”的方法来提高阅读速度。
一、读拼音，写字词。
gōng( )中，赵王正zhào jí( )大chén( ) shāng yì( )派谁去秦国xiàn( )宝。蔺相如毫不dǎn qiè( )，挺身站了出来，yǔn nuò( )如果秦王失信，一定wán hǎo wú quē( )地把和氏璧带回来。
二、下列加点字的读音全部相同的一项是(　　)
A. 削弱　　　 削减　　 　削足适履
B. 划船　　　 划分　　　 出谋划策
C. 强迫　　　 勉强　　　 坚强不屈
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
“典”的甲骨文字形是两只手捧着“册”，表示这是①重要的文献或书籍。引申为②“准则”
“制度”“法则”等词义。现在还有③典礼的意思。)
1. 建校一百周年庆典在学校大礼堂举行。 (　　)
2. 碰到不认识的字，我喜欢查字典。 (　　)
3. 苏州园林是中国园林建筑史上的典范。 (　　)
四、补全词语并选词填空。
怒发(　　)冠　　　完(　　)无(　　) (　　)(　　)归赵
无(　　)之(　　) (　　)目(　　)睁 (　　)心(　　)力
(　　)(　　)请罪 同归(　　)(　　)
19世纪中后期，圆明园中的兽首铜像等大批(　　　　)流失海外。后来，海内外爱国人士(　　　　)开展流失文物追索工作。经过长期努力，一些文物才(　　　　)。
五、按要求改写句子。
1. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(改为陈述句)
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2. 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
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3. 蔺相如说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”(改为转述句)
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六、阅读课文片段，完成练习。
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
1. 快速阅读，把握关键信息。下面对选段内容概括正确的一项是(　　)
A. 蔺相如献上和氏璧。
B. 蔺相如摔和氏璧。
C. 蔺相如机智应对，保护和氏璧。
2. 下面对提高阅读速度没有帮助的一项是(　　)
A. 对“怒发冲冠”不理解，但不影响理解整句话的意思，就不管它继续读下去。
B. 阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
C. 读到画线句时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。
3. 结合选段内容，完成思维导图。
4. 从选段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？
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七、 蔺相如、廉颇给你留下怎样的印象？请结合课文中的具体事例说一说。
蔺相如：___________________________________________________________________
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廉颇：____________________________________________________________________
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参考答案
一、宫 召集 臣 商议 献 胆怯 允诺 完好无缺
二、A
三、1. ③ 2. ① 3.②
四、
无价之宝 同心协力 完璧归赵
五、1.秦王我都不怕，不会怕廉将军。
2.秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。
3.蔺相如说，那块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。
六、1.C 2.C
3.
4.蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人，为国家利益不怕牺牲的人。
七、示例：智勇双全，不畏强暴，以国家利益为重。顾大局，识大体。在关键时刻，他置个
人生死于不顾，以性命来逼迫秦王，保住了和氏璧，维护了赵国的尊严。当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，不计较个人恩怨。
耿直爽快，勇于改过。当蔺相如的职位比他高时，他毫不掩饰地表达了自己的不满。他认识到自己的错误之后，就脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。
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