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1教学目标
知识与技能
1．从生活中走入化学，学生能理解过滤和蒸发原理的实质。
2 ．学生能设计出粗盐提纯的实验方案，并会科学正确的实验操作。
3．根据生活经验和本节学习，学生能提炼出混合物分离的思路。
过程与方法
通过参与粗盐提纯方法的分析，学生能归纳总结出混合物分离的方法并提升出分离的一般思路。
情感态度价值观
在粗盐提纯实验探究的过程中，逐渐培养学生耐心、细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际问题的能力。
2学情分析
学生的认识发展分析
学生在第四单元 课题2 水的净化中已经初步巩固了过滤方法的实验操作技能，在九单元中又学习了饱和溶液、溶解度、溶解度曲线、结晶的概念，为粗盐的提纯奠定了知识基础。
学生认识障碍点分析
学生在旧知识的基础上学习粗盐提纯的实验步骤及混合物的分离思路就会如鱼得水，但是在学习的过程中，学生仍然存在一些障碍点，如过滤和蒸发原理的实质和使用的范围，这些难点需要教师在引导学生进行混合物分离思路提炼的过程中逐级突破。
3重点难点
教学重点：
理解粗盐提纯实验方法的选择和实验步骤的顺序。通过探究粗盐提纯的过程，理解混合物分离的一般思路。在实验中落实基本实验技能。
教学难点：
１．理解过滤和蒸发原理的实质。
２．学生基本实验素养的逐级提高。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】混合物分离思路的探究
【导入课题】同学们，这是我们熟悉的调味品NaCl，它来自于海水。 用海水直接晒出的盐叫做粗盐，含有较多杂质，不能直接食用。 那么，怎样将粗盐变为精盐呢？我们今天就来学习粗盐的提纯，难溶性杂质的去除。
教师活动 学生活动
【展示海水晒盐的场景图】 思考：用生活中什么器皿可以把粗盐中的泥沙除去？
回答：筛子
【设问：无法用筛子除去泥沙时， 思考并回答：溶解并解释原因
我们应当如何将泥沙和氯化钠
转化为颗粒大小不同的微粒呢？】
【引出特殊的“筛子”及过滤
的装置及操作注意事项】 回忆、思考、回答
【设问：从氯化钠溶液中如何得到 回答：蒸发溶剂
氯化钠固体？】
【追问：为什么在蒸发溶剂时，水被
蒸发，而氯化钠固体则留在容器里？】 沸点不同
【讲述蒸发的原理及装置图和注意事项】 倾听
活动2【活动】实验反思与落实
环节二：学生实验片段视频展示
问题：视频中该同学操作有无错误或需要改进的地方？
学生认真观看视频
环节三：实验反思
需要改进的地方：
滤液太多且浑浊。学生分析原因且说出解决问题的方法固体不够干燥。 提示学生在有大量固体出现时，停止加热，用余热 蒸干
环节四：落实基本实验技能
实验意义：通过学生亲自动手实验，熟练掌握蒸发和过滤的实验方法。
实验目的：从粗食盐水中得到氯化钠固体
实验步骤：（1）过滤 （2）蒸发
实验反思：分享实验成功与失败的原因，总结经验，落实基本实验技能。
活动3【练习】反馈练习
反馈练习：
实验时，氯化钠固体中混入了少量二氧化锰，请你帮助老师获得纯净的氯化钠固体？
工业上通过分离液态空气获得氧气和氮气，请你说出该方法的原理是什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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