上8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
统编版·语文·九年级上册
8 就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
如今的圆明园
复原后的圆明园
一炬毁名园，千古留恨迹。面对被英法联军劫掠、烧毁的圆明园，我们痛心、愤怒。面对人类文明被毁，身为法国人的雨果先生是什么态度呢？今天就让我们一起来学习雨果先生的一封信——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，看看雨果先生对圆明园被抢掠、烧毁持什么看法。
雨果(1802—1885)，法国十九世纪著名浪漫主义文学家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生著述颇丰，在诗歌、小说、戏剧、散文、文艺评论及政论文章等方面都有杰出成就，在全世界范围内有着广泛的影响力。
必备知识
走近作者
代表作品：有小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》《笑面人》，剧本《克伦威尔》等。
创作特点：作品多描写夸张的、非凡的人物和情节，善于描写巨大的场景和重大的事件，善于运用夸张、对比、铺陈等手法再现画面，语言饱含着作家的悲悯情怀。
1856年，英、法两国联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。英法联军攻入北京后，为“使中国皇帝产生最大的震动”，于1860年10月焚掠了圆明园焚烧，并在其国内利用舆论掀起爱国狂热。
创作背景
必备知识
此时雨果因反对帝制而流亡海外。法军上尉巴特勒写信给雨果，企图利用雨果的显赫声望，让他为英法联军远征中国捧场。但雨果写了这封公开信，强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
圆明园
圆明园是中国清代皇家园林，遗址在北京西郊，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园。园内填湖堆山，种植奇花异木，集国内名胜40景，建成大型建筑140余处，并收集了难以计数的艺术珍品和图书文物。
文化常识
必备知识
其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。艺术价值甚高，被世人冠以“万园之园”“世界园林的典范”“东方凡尔赛宫”等诸多美名。清咸丰十年(1860)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
赃物：通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
荡然无存：形容原有的东西完全失去。荡然，空无所有的样子。
箱箧：箱子。
制裁：用强力管束并惩处。
词义理解
必记字词
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。感受文章语言的风格，思考这篇文章的思想感情。
1.把握作者的观点。
2.画出认为重要的句子。
3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文
自主学习
认真阅读课文，回答下列问题。
1.这封信主要表达了作者什么观点？
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
自主探究
初读课文
2.中国被英法联军掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺者是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
充分表现了雨果正直、是非分明的品格，没有狭隘的民族主义情结的博大胸怀。
阅读第1段，文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
特点：未开门见山地表明自己的态度，而是先提出对方的错误观点，具有极浓的讽刺意味。
作用：这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
分析讨论
精读课文
认真阅读第3段，回答下列问题。
1.雨果是从哪些方面评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语等。
总评：世界奇迹
分述：
(1)指出圆明园的艺术性质和成就。
(2)具体描述园中之物。
(3)点明建造圆明园耗费了巨大劳动。
(4)圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语：
“幻想的某种规模巨大的典范”“一座言语无法形容的建筑”“某种恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”……
2.作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？
作者运用铺陈手法，发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛况，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。
3.作者极力描绘圆明园的美有什么作用？
这里极写圆明园之美，以“美”衬“丑”，反衬英法联军毁灭圆明园这一丑恶行径的可鄙可耻，为下文谴责英法联军的暴行做铺垫。
4.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
5.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等相提并论，有何作用？
既突出了圆明园在世界艺术史上的地位和价值，也表现了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱和对人类文明的热爱之情。
不好。雨果称圆明园是“世界奇迹”，是以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱之情。
6.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”，把“世界”改为“中国”，好不好？
7.“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”这里为什么要谈到“巴特农神庙”？
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出了圆明园的艺术成就，能更直观地让更多欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却一同被强盗毁灭，其行径之卑劣，令人发指。
圆明园虽然是中国皇家园林，但却是属于全人类的艺术成果。雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了他对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文可知，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力极强。
8.“岁月创造的一切都是属于人类的。”这一句话有什么特殊含义？
1.第4段“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
独句段的作用一般有：（1）起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等；（2）调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心；（3）显示文脉，过渡、贯串线索、前后呼应、记录人物对话等，使思路更加明晰。
分析讨论
精读课文
这一句独立成段，起到突出强调的作用。
内容上，平淡的陈述与上文的铺陈渲染形成强烈的对比，能够达到一种震撼人心的效果，含蓄表达了作者的痛惜之情。
在结构上，起过渡作用，引出下文对圆明园被毁过程的描述。
2.阅读第5—9段，说一说文中的“两个强盗”指谁，这样说的作用是什么。
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
两个强盗闯进圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
3.文中的两个强盗对圆明园做了什么？根据第5段进行概括。
4.阅读第7段，说说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”的含义。
统治者的罪行不是被统治者的过错。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民无罪。这一句充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并强烈谴责英法两国政府的强盗行径。
雨果从其正直的人道主义立场出发，希望未来解放了的、彻底清除强盗行径的法国物归原主，表明了作者对惨遭劫掠的中国的深切同情，表现了作者强烈的正义感。
5.阅读第8段，说说“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”反映雨果怎样的立场和态度。
6.作者在揭示两个强盗所作所为时，运用了大量的讽刺性词语。请从文中找出几个例子，并结合句子体会一下作者表达的情感。
“更彻底，更漂亮”运用反语，强调了英法联军对圆明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作者内心强烈的愤慨之情。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
反 语
即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
（2）丰功伟绩！收获巨大！
运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
（3）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象地再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
（4）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
“文明”“野蛮”运用反语，深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质——毁灭人类文明，表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。两词放在一起，形成鲜明的对比，揭露更深刻，鞭挞更有力。
（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
以“赞誉”一词作结，运用反语，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义的博大胸怀。
7.雨果对英法联军远征中国之举，立场鲜明：他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行。你如何理解这种立场？
他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。他正直的良知、公正的立场在那个时代是难能可贵的。
8.1860年英法联军火烧圆明园，给中国人民留下了一道永远的伤疤。近年来，有人提出重建圆明园的建议。你认为重建有无必要？
观点一:没有必要。对于圆明园来说，它之所以出名，并不仅仅是因为它曾经的富丽堂皇，还因为它在我们民族历史上的意义。英法联军火烧圆明园的行为，让人们明白了一个国家积贫积弱的可怕后果，激发了无数仁人志士救国报国的雄心和决心。残损的圆明园是历史的记录，时刻提醒着人们要铭记过去，努力建设富强的国家。
观点二:有必要。我国综合国力早已今非昔比，完全有能力再现圆明园昔日的辉煌和美丽。通过重建圆明园，向海内外征集失散文物，既可以昭告天下——历史的悲剧一定不能也一定不会重演，又可以凝聚民心，激发人们的斗志。
这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权、仗义执言的伟大气魄。
课文主旨
课堂小结
引用谬论：远征中国是体面的、出色的
想象圆明园的神奇壮丽
规模巨大的典范恍若月宫的建筑亚洲文明的剪影
提出观点：远征中国是两名窃贼的偷窃行径
深情赞美
痛斥侵略者的焚烧劫掠
强盗的罪行
强烈的抗议
愤怒谴责
板书设计
课堂小结
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
课后作业
一、通读全文,看看这封书信主要表达了作者什么观点,
文中又是从哪几个方面进行论述的。
教材课后习题
这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国人民的深切同情。
作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
二、朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明园的美。
再想一想:在雨果的心目中,圆明园具有怎样的地位
在雨果看来,圆明园是东方幻想艺术中的最高成就,几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就,是幻想的某种规模巨大的典范,它是属于全人类的亚洲文明杰作。
国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开,
这样写具有怎样的表达效果
四、作者善于运用反语表明自己的态度,例如:“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子,说说这些反语的含义和作用。
丰功佳绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
五、雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国” 谈谈你的看法。
并非不爱国。
其一，爱国不等于不辨是非、泯灭良知、为虎作伥，那是狭隘的爱国。
其二，爱国不等于爱政府，强盗政府并不代表人民，作者站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，恰恰是爱国的表现。
其三，作者敢于批判政府，是为国家的长远着想，是爱国的体现。
其四，作者并不是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待英法联军劫掠圆明园事件，是人道主义、正义立场的体现，与爱国主义并不相悖。