【核心素养目标】 1.3 运动的快慢 教案

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课题 第一章 机械运动
1.3 运动的快慢
教学目标
1.物理观念
（1） 能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。
（2）知道匀速直线运动的概念。
2.科学思维：
粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
3.科学实验
（1）通过实例体验比较物体运动快慢的方法。
（2）通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。
4.科学态度与责任
（1）具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。
（2）通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。
教学重点
速度的物理意义及速度公式。
教学难点
速度单位的换算、速度的有关计算。
教学方法
讨论法和讲授法
教学用具
刻度尺、小车、停表、速度表
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
2024年7月30日凌晨，在巴黎奥运会泳池大战第三比赛日的女子100米蛙泳决赛中，上海姑娘唐钱婷以1分05秒54的成绩获得亚军，为中国游泳队再添一枚奖牌。
今年的全国游泳冠军赛暨奥运会预选赛，唐钱婷又一次震惊国内、国际赛场，她在半决赛和决赛中先后两次打破亚洲纪录，成为了在该项目上游进1分5秒以内的亚洲第一人，她的新纪录为1分04秒39，是本年度的世界第一。
决赛里面对世界纪录保持者莉莉金、南非名将史密斯等众多高手，唐钱婷在前面50米一马当先，直至终点前5米还保有优势，只是在到边触壁前手部差了一个动作，被经验丰富的史密斯率先完成触壁动作，以0.26秒的劣势屈居亚军。她在蛙泳比赛中的运动快慢一样吗？
问题
运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着(如图所示 )。
1.在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的
2.运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的
观众与裁判员所用的方法一样吗 你认为应该怎样比较运动的快慢
二、新课讲授、师生互动
（一）速度
观众：观看赛跑的某一瞬间，运动员跑过的时间相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的路程长，也就是谁跑在前面。
定时间，比路程。
裁判：运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最快。
定路程，比时间。
观看赛跑的某一瞬间，运动员跑过的时间相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的路程长，也就是谁跑在前面。运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最快。
观众：定时间，比路程；
裁判：定路程，比时间。
运动的物体，有的运动得快，有的运动得慢。比较物体运动的快慢有两种方法: 一种是在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；另一种是在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。可见，表示运动快慢必须考虑路程和时间两个因素。
想想议议
甲同学的100m跑得成绩为15s，乙同学的50m跑成绩是8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程"的方法，也就是用物体运动的路程除以所用的时间。这样，在不同情况下，比较物体运动的快慢可以保证时间相同。
这里用路程与时间之比定义了速度，它的物理意义与路程、时间这两个物理量均不相同。在物理学中，常常用物理量之比来定义一个新的物理量，从而进行更深入的研究。
我们把路程与时间之比叫作速度( velocity )。通常用字母v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有
= /
速度是表示物体运动快慢的物理量。速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s或m·s-1，这种单位叫作组合单位。在交通运输中，速度的单位也常用千米每小时，符号是km/h或km·h-1。这两个单位的关系是
1 m/s= 3.6 km/h。
一些交通工具的速度表可以直接显示出速度（如图所示）
小资料 一些物体的速度
（二）匀速直线运动
物体所做的机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。直线运动，按照速度是否变化，又分为匀速直线运动和变速直线运动。
想想议议
如图所示记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。图甲中的汽车在平稳行驶的过程中，各段时间内的速度有什么特点 图乙中的汽车从静止开始前进，在各段时间内的速度有什么特点
物体做直线运动时，如果它在相同的时间内通过的路程都相等，那么它在整个运动过程中的速度就保持不变。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫作匀速直线运动( uniform rectilinear motion)。匀速直线运动是最简单的机械运动，它是研究其他复杂运动的基础。
物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，如图乙中汽车的运动，这种运动叫作变速直线运动。
变速直线运动比匀速直线运动复杂，如果只作粗略研究，也可以用 = / 来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫作平均速度。人们平时说物体在某段时间内的速度或通过某段路程的速度，指的就是平均速度。
例题 在第32届夏季奥运会田径男子100 m半决赛中，我国优秀短跑运动员以9.83 s的成绩打破了亚洲纪录。他在这次比赛中的平均速度是多少
解 运动员在运动过程中通过的路程s = 100 m，所用的时间t= 9.83 s。
利用公式 = / ，可以算出他的平均速度
= / =100 /9.83 = 10.17 m/s
即运动员在这次比赛中的平均速度是10.17 m/s。
计算中要注意:
1. 不能只写公式和数字，一定要把必要的文字写出。
2.数字的后面要写出正确的单位。
3.物理计算步骤必须有公式、数据和结果（数值和单位）三部分。
例题 北京南站到上海站的G1高铁运行时刻表。
（1）北京南站到天津南站的平均速度是多少？
（2）北京南站到上海站的平均速度是多少？
解 （1）北京南站到天津南站的运行时间t1=31min=0.52h，路程s1=122km,
平均速度 1= 1/ 1=122 /0.52 =234.6 /
（2）北京南站到上海站的运行时间t2=4h29min=4.48h，路程s2=1325km,
平均速度 2= 2/ 2=1325 /4.48 =295.8 /
解题注意：
1.运行时间=终点到站时间-起点发车时间；运行路程=终点里程-起点里程。
2.时间单位换算成小时，如t=4h29min=4h+0.48h=4.48h。
3.平均速度等于对应段路程S1与对应段时间t1的比，粗略描述运动的快慢。
想想议议
我们在生活中常常可以听到“两地车程1小时”等类似的说法。从物理学角度判断，这种说法对吗 若不对，错在哪里
因为通过的路程与速度和时间有关。1小时只强调了时间，没有说速度，是不严谨的，不妥的。如果两地相距100km，骑自行车是不可能在1小时到达的。
三、课堂小结、巩固提升
1. 速度表示物体运动快慢的物理量。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
公式 = / 。
如果知道公式中任意两个物理量，可求第三个量。
速度基本单位是米每秒，符号是m/s。实用单位千米每小时，符号是km/h。 1m/s=3.6km/h。
2.物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。变速运动用平均速度粗略描述运动快慢。计算过程必须有必要的文字说明，含有公式、数据、结果三部分。
四、板书设计、理清要点
1. 速度表示物体运动快慢的物理量。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
公式 = / 。
如果知道公式中任意两个物理量，可求第三个量。
速度基本单位是米每秒，符号是m/s。实用单位千米每小时，符号是km/h。 1m/s=3.6km/h。
2.物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。变速运动用平均速度粗略描述运动快慢。计算过程必须有必要的文字说明，含有公式、数据、结果三部分。
五、达标练习、反馈矫正
1. 下列说法正确的是（ ）
A.速度表示物体的运动快慢
B.速度只与运动的路程有关
C.速度只与运动的时间有关
D.速度等于运动时间与路程的比
2． 下列说法不正确的是（ ）
A.速度的基本单位是m/s
B.速度的基本单位是km/h
C.最简单的机械运动是匀速直线运动
D.1m/s=3.6km/h
3．如图所示的速度表的示数为（ ）
A.60m/s
B.60km/h
C.80km/h
D.100km/h
4． 汽车如果以此速度匀速行驶，到达140km的目的地还需行驶时间为（ ）
A. 1h
B. 1.5h
C. 2h
D. 2.5h
5．2024年7月30日，在巴黎奥运会游泳女子100米蛙泳决赛中，中国选手唐钱婷以1分05秒54的成绩夺得银牌。她蛙泳的平均速度为（ ）
18.05m/s
B. 1.53m/s
C. 15.29m/s
D. 15.3m/s
参考答案：1.A；2.B；3.B；4.C；5.B 。
六、布置作业
P25T3
课外作业P25-26T1、T2、T4。
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