1.2地球的公转 第3课时教学设计
文档属性
| 名称 | 1.2地球的公转 第3课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 473.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-07-31 21:51:42 | ||
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文档简介
高二地理选择性必修一教案 地球的公转 高二地理备课组
课题： 地球的公转
【课标解读】
结合实例，说明地球运动的地理意义。
【核心素养】
1.综合思维：理解地球公转的基本特征、黄赤交角及其影响，理解昼夜长短、正午太阳高度的变化规律。
2.区域认知：结合实例,比较和计算不同地区昼夜的长短。
3.人地协调：能运用正午太阳高度变化指导实践生活。
4.地理实践力：结合地球仪或其他工具,模拟演示地球公转,说出公转特点。
【教学重点难点】
1.归纳昼夜长短的时空分布规律并说明其变化原因。（重难点）
2.结合生活,说明四季的划分方法和二十四节气及其意义。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第三课时
【新课导入】
3000多年前的神庙设计者和建筑师们，精确地运用天文学、星象学、地理学等知识，按照要求把神庙设计成为只有在拉美西斯二世的生日（2月21日）和奠基日（10月21日），旭日的霞光金辉才能从神庙大门射入，穿过60米深的庙廊，披洒在神庙尽头的拉美西斯二世石雕巨像的全身上下，而左右的其他巨型石雕都享受不到太阳神赐予的这种厚爱，人们把这一奇观发生的时日称作“太阳节”。据此推测神庙大门的朝向？这就是本节课我们要学习的内容。
【自主学习】
一、昼夜长短的变化
1．一个地方的昼夜长短，与它所在纬线的昼弧和夜弧长度有关。
2．昼夜长短的变化(以北半球为例)
时间 太阳直射点 昼夜长短状况 极昼极夜
春、秋分日 赤道 全球昼夜等长，各为12小时 无
夏半年(春分—秋分) 北半球 北半球昼长夜短且纬度越高，昼越长；南半球反之 北极四周出现极昼现象；南极四周出现极夜现象
夏至日 北回归线 北半球昼长达一年中最大值；南半球达最小值 北极圈及以北地区出现极昼，南极圈及以南地区出现极夜
冬半年(秋分—次年春分) 南半球 北半球昼短夜长且纬度越高，昼越短；南半球反之 北极四周出现极夜，南极四周出现极昼
冬至日 南回归线 北半球昼长达一年中最小值；南半球达最大值 北极圈及以北地区出现极夜，南极圈及以南地区出现极昼
二、四季的更替
1．夏季是一年中正午太阳高度最大、白昼最长的季节；冬季反之。春秋是冬夏两季的过渡季节。
2．为了使季节划分与气候变化相吻合，北温带的国家把3、4、5月确定为春季，6、7、8
月确定为夏季，9、10、11月确定为秋季，12月和次年1、2月确定为冬季。
【思考交流】
探究一 昼夜长短的变化
天安门广场国旗的升降时间，是根据北京的日出日落时间确定的。日期不同，国旗的升降时间也有所差异。每年1月11日到6月6日，升旗由早晨7时36分逐渐提前到凌晨4时36分，平均每天依次提前约1分钟；6月22日至12月30日，升旗时间由4时46分逐渐推迟到7时36分，平均每天推迟52秒；12月31日到1月10日与6月7日到6月21日，每天的升旗时间分别为恒定的7时36分与4时46分。国旗的降旗时间同样分为逐渐推迟和逐渐提前的两个时段。遇到阴天、雨天和雪天，升旗和降旗的时间与前一天相同。
1.每年1月11日至6月6日和6月22日至12月30日两个时段，北京的昼长如何变化？（区域认知）
提示：每年1月11日至6月6日北京的昼长逐渐变长；每年6月22日至12月30日北京的昼长先是逐渐变短，到12月22日昼长最短，12月22日到12月30日昼长变长。
2.天安门广场升国旗的时间随不同季节调整的原因是什么？（人地协调观）
提示：升旗时间是由日出时间确定的，日出日落时间与昼长直接相关。由于地球的公转，北京的昼长随季节有规律变化。
3.从游览时间上看，我们中学生去北京旅游，应选择暑假去，还是寒假去？为什么？（地理实践力）
提示：最好选择暑假去。因为此时为夏季，白天时间长，游览时间充足。
探究二 四季和五带
“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”天地的大美、四时的序列、万物的枯荣，都是自然的伟力所致，非人为所能改变。西方人只有春夏秋冬，中国人却通过观天发明了二十四节气，从惊蛰到芒种，从霜降到大雪，24个如诗如画的名字串起了我们与众不同的四季。
1.四季的成因是什么？（区域认知）
提示：四季的形成与正午太阳高度和昼夜长短的变化有关。
2.我国与众不同的四季是如何划分的？（人地协调观）
提示：我国的四季与欧美四季的划分有明显不同，是以二十四节气为基础划分的。
【归纳总结】
一、昼夜长短的变化
1．昼夜长短状况及变化规律
(1)太阳直射北半球，则北半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。南半球反之。
(2)太阳直射点向北移，北半球昼渐长、夜渐短；南半球反之。太阳直射点向南移，南半球昼渐长、夜渐短；北半球反之。
(3)特殊日期昼夜长短状况
①春、秋两分日：全球昼夜等长。
②夏至日：北半球各地昼长达一年中最大值，夜长达最小值；南半球反之。
③冬至日：南半球各地昼长达一年中最大值，夜长达最小值；北半球反之。
2．昼夜长短的计算
(1)利用日出或日落的地方时计算
一个地区一天的日出和日落时间反映了该日的昼夜长短状况。白昼以12时为界，上午与下午时间间隔相等；黑夜以午夜(0时或24时)为界，上半夜与下半夜时间间隔相等。
结论：
昼长＝日落时间－日出时间
昼长＝(12－日出地方时)×2
昼长＝(日落地方时－12)×2
(2)利用昼弧或夜弧所跨的经度计算
昼长＝昼弧度数÷15°/h
夜长＝夜弧度数÷15°/h
(3)其他
①同一纬度不同地区，同一天日出、日落的地方时及昼夜长短一样。
②南北半球同一纬度数的两地区，一地昼长等于另一地夜长。
如下图所示，夏至日，同纬度数北半球A点与B点、D点与E点，一点的昼长等于另一点的夜长。
③同一地，一年中太阳直射同一纬线的两个不同日期，其日出、日落、昼夜长短一样。如下图所示，5月22日与7月22日，太阳直射同一纬线，则任一地方，日出、日落、昼夜长短一样。此两日期关于冬至日和夏至日对称。
3．极昼与极夜的分布及变化规律
太阳直射点及移动 极昼、极夜分布及变化规律
赤道 春、秋两分 全球昼夜平分，无极昼极夜现象
北半球 向北移 北极圈内极昼(南极圈内极夜)范围扩大
夏至日 北极圈及以北地区出现极昼；南极圈及以南地区出现极夜
向南移 北极圈内极昼(南极圈内极夜)范围缩小
南半球 向南移 南极圈内极昼(北极圈内极夜)范围扩大
冬至日 南极圈及以南地区出现极昼；北极圈及以北地区出现极夜
向北移 南极圈内极昼(北极圈内极夜)范围缩小
二、四季和五带
1．四季和五带的形成
2．五带的划分
【针对性训练】
下图为我国北京、广州、武汉、哈尔滨四个城市的季节分配示意图。读图，回答1～2题。
1．图示季节分配自上而下依次为( )
A．北京、广州、武汉、哈尔滨 B．北京、武汉、哈尔滨、广州
C．广州、武汉、哈尔滨、北京 D．广州、北京、哈尔滨、武汉
2．关于季节更替的叙述，错误的是( )
A．低纬度地区季节更替不明显
B．中纬度地区季节更替明显
C．高纬度地区季节更替明显
D．季节更替取决于昼夜长短和正午太阳高度角的季节变化
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】
课题： 地球的公转
【课标解读】
结合实例，说明地球运动的地理意义。
【核心素养】
1.综合思维：理解地球公转的基本特征、黄赤交角及其影响，理解昼夜长短、正午太阳高度的变化规律。
2.区域认知：结合实例,比较和计算不同地区昼夜的长短。
3.人地协调：能运用正午太阳高度变化指导实践生活。
4.地理实践力：结合地球仪或其他工具,模拟演示地球公转,说出公转特点。
【教学重点难点】
1.归纳昼夜长短的时空分布规律并说明其变化原因。（重难点）
2.结合生活,说明四季的划分方法和二十四节气及其意义。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第三课时
【新课导入】
3000多年前的神庙设计者和建筑师们，精确地运用天文学、星象学、地理学等知识，按照要求把神庙设计成为只有在拉美西斯二世的生日（2月21日）和奠基日（10月21日），旭日的霞光金辉才能从神庙大门射入，穿过60米深的庙廊，披洒在神庙尽头的拉美西斯二世石雕巨像的全身上下，而左右的其他巨型石雕都享受不到太阳神赐予的这种厚爱，人们把这一奇观发生的时日称作“太阳节”。据此推测神庙大门的朝向？这就是本节课我们要学习的内容。
【自主学习】
一、昼夜长短的变化
1．一个地方的昼夜长短，与它所在纬线的昼弧和夜弧长度有关。
2．昼夜长短的变化(以北半球为例)
时间 太阳直射点 昼夜长短状况 极昼极夜
春、秋分日 赤道 全球昼夜等长，各为12小时 无
夏半年(春分—秋分) 北半球 北半球昼长夜短且纬度越高，昼越长；南半球反之 北极四周出现极昼现象；南极四周出现极夜现象
夏至日 北回归线 北半球昼长达一年中最大值；南半球达最小值 北极圈及以北地区出现极昼，南极圈及以南地区出现极夜
冬半年(秋分—次年春分) 南半球 北半球昼短夜长且纬度越高，昼越短；南半球反之 北极四周出现极夜，南极四周出现极昼
冬至日 南回归线 北半球昼长达一年中最小值；南半球达最大值 北极圈及以北地区出现极夜，南极圈及以南地区出现极昼
二、四季的更替
1．夏季是一年中正午太阳高度最大、白昼最长的季节；冬季反之。春秋是冬夏两季的过渡季节。
2．为了使季节划分与气候变化相吻合，北温带的国家把3、4、5月确定为春季，6、7、8
月确定为夏季，9、10、11月确定为秋季，12月和次年1、2月确定为冬季。
【思考交流】
探究一 昼夜长短的变化
天安门广场国旗的升降时间，是根据北京的日出日落时间确定的。日期不同，国旗的升降时间也有所差异。每年1月11日到6月6日，升旗由早晨7时36分逐渐提前到凌晨4时36分，平均每天依次提前约1分钟；6月22日至12月30日，升旗时间由4时46分逐渐推迟到7时36分，平均每天推迟52秒；12月31日到1月10日与6月7日到6月21日，每天的升旗时间分别为恒定的7时36分与4时46分。国旗的降旗时间同样分为逐渐推迟和逐渐提前的两个时段。遇到阴天、雨天和雪天，升旗和降旗的时间与前一天相同。
1.每年1月11日至6月6日和6月22日至12月30日两个时段，北京的昼长如何变化？（区域认知）
提示：每年1月11日至6月6日北京的昼长逐渐变长；每年6月22日至12月30日北京的昼长先是逐渐变短，到12月22日昼长最短，12月22日到12月30日昼长变长。
2.天安门广场升国旗的时间随不同季节调整的原因是什么？（人地协调观）
提示：升旗时间是由日出时间确定的，日出日落时间与昼长直接相关。由于地球的公转，北京的昼长随季节有规律变化。
3.从游览时间上看，我们中学生去北京旅游，应选择暑假去，还是寒假去？为什么？（地理实践力）
提示：最好选择暑假去。因为此时为夏季，白天时间长，游览时间充足。
探究二 四季和五带
“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”天地的大美、四时的序列、万物的枯荣，都是自然的伟力所致，非人为所能改变。西方人只有春夏秋冬，中国人却通过观天发明了二十四节气，从惊蛰到芒种，从霜降到大雪，24个如诗如画的名字串起了我们与众不同的四季。
1.四季的成因是什么？（区域认知）
提示：四季的形成与正午太阳高度和昼夜长短的变化有关。
2.我国与众不同的四季是如何划分的？（人地协调观）
提示：我国的四季与欧美四季的划分有明显不同，是以二十四节气为基础划分的。
【归纳总结】
一、昼夜长短的变化
1．昼夜长短状况及变化规律
(1)太阳直射北半球，则北半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。南半球反之。
(2)太阳直射点向北移，北半球昼渐长、夜渐短；南半球反之。太阳直射点向南移，南半球昼渐长、夜渐短；北半球反之。
(3)特殊日期昼夜长短状况
①春、秋两分日：全球昼夜等长。
②夏至日：北半球各地昼长达一年中最大值，夜长达最小值；南半球反之。
③冬至日：南半球各地昼长达一年中最大值，夜长达最小值；北半球反之。
2．昼夜长短的计算
(1)利用日出或日落的地方时计算
一个地区一天的日出和日落时间反映了该日的昼夜长短状况。白昼以12时为界，上午与下午时间间隔相等；黑夜以午夜(0时或24时)为界，上半夜与下半夜时间间隔相等。
结论：
昼长＝日落时间－日出时间
昼长＝(12－日出地方时)×2
昼长＝(日落地方时－12)×2
(2)利用昼弧或夜弧所跨的经度计算
昼长＝昼弧度数÷15°/h
夜长＝夜弧度数÷15°/h
(3)其他
①同一纬度不同地区，同一天日出、日落的地方时及昼夜长短一样。
②南北半球同一纬度数的两地区，一地昼长等于另一地夜长。
如下图所示，夏至日，同纬度数北半球A点与B点、D点与E点，一点的昼长等于另一点的夜长。
③同一地，一年中太阳直射同一纬线的两个不同日期，其日出、日落、昼夜长短一样。如下图所示，5月22日与7月22日，太阳直射同一纬线，则任一地方，日出、日落、昼夜长短一样。此两日期关于冬至日和夏至日对称。
3．极昼与极夜的分布及变化规律
太阳直射点及移动 极昼、极夜分布及变化规律
赤道 春、秋两分 全球昼夜平分，无极昼极夜现象
北半球 向北移 北极圈内极昼(南极圈内极夜)范围扩大
夏至日 北极圈及以北地区出现极昼；南极圈及以南地区出现极夜
向南移 北极圈内极昼(南极圈内极夜)范围缩小
南半球 向南移 南极圈内极昼(北极圈内极夜)范围扩大
冬至日 南极圈及以南地区出现极昼；北极圈及以北地区出现极夜
向北移 南极圈内极昼(北极圈内极夜)范围缩小
二、四季和五带
1．四季和五带的形成
2．五带的划分
【针对性训练】
下图为我国北京、广州、武汉、哈尔滨四个城市的季节分配示意图。读图，回答1～2题。
1．图示季节分配自上而下依次为( )
A．北京、广州、武汉、哈尔滨 B．北京、武汉、哈尔滨、广州
C．广州、武汉、哈尔滨、北京 D．广州、北京、哈尔滨、武汉
2．关于季节更替的叙述，错误的是( )
A．低纬度地区季节更替不明显
B．中纬度地区季节更替明显
C．高纬度地区季节更替明显
D．季节更替取决于昼夜长短和正午太阳高度角的季节变化
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】