课件98张PPT。第十七讲 考场满分作文展示山西省课件46张PPT。第十五讲 小作文 山西省一、（2015山西10分）【小作文】
说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。
思路点拨：
考查说明的写作能力，要求学生学会介绍自己喜爱的物品。
第一步，审清题意。该题目有三个关键词：
1.“说明”的表达方式，要注意题干中的“以简洁的文字”“说明事物外在状貌”“内在特征”等，因此在介绍自己喜欢的物品时，要语言简洁，不仅要说明外在状貌，而且还要介绍内在特点。2.理解“物品”。这里没有特别限定，而是“你喜欢的一件物品”，可以抓住特点写自己每天都在使用的学习用具，比如笔、橡皮等；也可以静下心来写写自己的穿着，比如鞋子、衣服等；还可以通过日常观察写自己喜爱的宠物、喜欢吃的各种水果等。选材比较自由，便于学生动手写作。
3.两种说明方法，作文要求至少使用两种说明方法我们就要在头脑中再现出自己能够把握的说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义……
第二步，避免“硬伤”。有的学生没有把握住关键词，在写作时一味地对“自己喜欢的物品”进行情感上的表达，陷入抒情的误区，而淡化了说明的表达方式。还有人没有注意字数限制，也导致作文失分。优秀范文：
小闹钟
我有一个心爱的小闹钟，它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm，重约600克。盘面上有一个哆啦A梦卡通脑袋，两只黑宝石一样的眼睛圆圆的，一个红红的小巧的鼻子，鼻子下面有一张半圆形的嘴巴，嘴巴两边的胡须黑黑的，看起来更加威武了，脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间，发出滴答滴答的声音，像一曲美妙的音乐在我的房间里响着，响着。
名师点评：小作者在介绍自己的小闹钟时，运用了打比方、列数字的说明方法。还有拟人的修辞，把物品介绍的生动形象、条理清晰。可见考生观察仔细，说明生动。二、（2014山西10分）【小作文】
亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 ”请你从“视觉角度”或者“听觉角度” （二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于 80字。
思路点拨：
考查写景抒情的写作能力，引导运用多种感官关注自然、描绘自然，并在此基础上抒情寓理。
第一步，明确要求，读懂题意，抓揭示信息的关键词语：“描写”是主要的表达方式，“大自然” 、“美景”规定写作内容，“一处”划定数量，运用“视觉角度”、“听觉角度”中的一种或二者兼用则对写作角度提出了具体要求。字数不少于80字。
第二步，写作时可联想教材中或自己阅读积累的写美景的范例，如：《春》、《绿》、《岳阳楼记》等。优秀范文：
学府公园的秋天
踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月……它把学府公园装点成金色的殿堂。
九月的公园，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。
秋天学府公园是一篇童话，是一首赞歌，是我心中的天堂。
名师点评：短文巧妙地做到了视听结合，运用了排比、拟人的修辞手法，把学府公园秋天的景色描写得淋漓尽致，让人如临其境，痴迷其中。（2015山西百校联考）（10分）
阅读下面的材料，自选角度写一段议论性文字。要求观点鲜明，并运用至少一则论据加以阐述，100字左右。
没有风帆的船
不比死了强
没有罗盘的风帆
只能四处流浪
如果你是鱼
不要迷恋天空
如果你是鸟
不要痴情海洋思路点拨：
1.自选角度。根据小诗自定立意，小诗前半部分告诉我们：人生要有目标、理想。后半部分则是目标、理想的确立要正确。总之，这则材料比较单一，一般可以确定观点：人生要树立正确的目标、理想。
2.议论性文字。这就要求学生写作时观点鲜明，运用议论的表达方式写一则短评。
3.运用至少一则论据。即不可空发议论，不论是名言警句类的道理论据，还是名人事例类的事实论据，必须有至少一则典型的论据来支撑自己的观点。
4.100字左右。要求短小精悍，入题要快，一般开门见山亮明观点。一、试题特点
小作文是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体、不求篇幅完整的片段化、微型化的写作方式，与大作文相比，小作文试题具有以下特点：
1.篇幅短小，片段化，不求结构完整
写话、写片段、写短文均可。
2.考查目标单一集中
小作文以考查学生掌握基本的写作技能、技巧为目的，如记叙、描写、说明、议论，概括、分析、综合和评论等，或者是某项应用文的特定考查。
3.规范性更强，自由发挥的空间较小
虽然小作文中也有创造性写作，但与大作文相比，这类内容所占比例很小，大多数内容都属于规范性写作和塑造性写作。
4.与阅读的结合可以更直接、更紧密
中考小作文是中考作文家族中的轻骑兵。它们千姿百态，变化无穷，从各个侧面、各个角度考查学生的作文知识和作文能力。综合近年来中考小作文的命题角度，可以把它们归纳为修改类、应用类、短论类，以及说明类、描述类、阅读类等类别。二、写作应注意的问题
1.注意审题
小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：
一个孩子乘母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后……
要求：根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情？请写出一个200字左右的处置过程。
这个小作文便隐含四个要求：（1）“母亲见后”，时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起；（2）“如果你是母亲”，行文中写作者必须是小孩的母亲，必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：“如果我是这位母亲，我会这样处置……”；（3）“200字左右”，字数限定在200字左右；（4）“处置过程”，内容只能写处置的过程，而不能写结果和其他。
2.语言要简洁
小作文受篇幅限制，语言要求简洁明了。如果是写应用文，语言更要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。3.结构要完整
小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。例如：
在你的身边有许多可亲可爱的事物，请你任选其中一种，以《我眼里的 》为题写一篇200字左右的短文。
有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后，篇末一句“我非常喜爱我家的小猫”独句成段，这样，既抒发了情感，又收束了全文，使短文结构完整，比那些一味描写小猫的文章要好得多了。
要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式（包括总分式和分总式）等。
4.表达方式灵活运用
受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式，小作文也应注意这一点，或描写、或议论，总得以一种表达方式为主。但如果能兼用其他表达方式，如兼用议论和抒情，表达自己的看法和喜爱之情，则能使短文大为增色。5.直接入题，不必铺陈
为表现中心，大作文可以大肆渲染、铺陈，好比助跑跳远，通过助跑可跳得更远，而作为片断作文的小作文，则不必铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容。如小作文“请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景”，写作时就必须围绕中心内容“场景”直接描写，与这一场景无关的内容全都不能写。
6.注意时空的局限性，不能任意发挥和联想
有些小作文受篇幅影响，写作内容在时间和空间上受到很大限制。一般来说，只能写材料要求的某一特定的时间和空间内的人或事，不能超出这一时空范围，不能不受时空限制而任意发挥和联想。再以“描写学校升国旗的场景”为例，空间上只能是校园内，不能超出范围。否则，势必使字数过多，内容不集中而不符合要求。
7.巧妙拟题
许多小作文并没有要求自拟题目，这时，学生可以不拟题目而直接写。这样既可以减轻写作难度，又可以节约时间。
如果要求自拟题目，则必须拟题，而为了琢磨一个恰当的题目，有时让人半晌难以下笔，焦急万分，此时不妨先把正文写好，而当正文一写好，再行拟题时，往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景。三、描写类小作文
描写类小作文的命题角度主要是对描写对象的刻画（含人物、场景、图表等），并要求利用一定的描写手法（有时会涉及修辞手法等）。
描写类小作文形式多样，如（1）扩写（含连词成句）、续写；（2）对图片等客观对象发挥想象进行画面描摹；（3）针对诗文内容，联系写作背景，叙述情节或者进行情境描写；（4）常规型的，给出导语和写作要求进行创作。
描写的方法有：
1.用修辞手法进行描写
（1）比喻
通过比喻，把简单的事物具体化，抽象的事物形象化。
（2）拟人
拟人是把没有思想感情的事物当做有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。2.动静结合进行描写
描写对象有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。描写事物，必须兼顾事物的静态和动态。要写出事物的静态，例如：形状、大小、色彩等；也要写出事物的动态，主要是事物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。把静态描写事物形态特征和动态描写灵动传神的长处结合起来，以动写静，动静结合，使所绘事物具体、生动，给读者留下深刻的印象，也使文章情趣盎然。四、说明类小作文
写说明介绍类小作文，首先要明确表达方式以说明为主，其次要审清题目，明确说明的是何“物”，最后要有一定的写作技巧：
（1）要抓住特征说明事物；（2）要选好说明角度；（3）要合理安排说明顺序；（4）要恰当地使用各种说明方法。
1.状物说明文
物，包括植物、动物、静物等。写作时可以遵循以下思路：
（1）抓住特点。细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。
（2）井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。
（3）运用各种说明方法，对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确地说明，让人们了解事物，明白事理。2.看图表写说明文
所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如示意图、统计表等。写作时可以遵循以下思路：
（1）认真审题，明确要求。审题时，要注意图表头和图表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。
（2）仔细观察图表，全面准确地捕捉信息。认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3.看图画（徽标）、漫画写说明文
所谓“图画”，是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。写作这类小作文时还可以遵循以下思路：（1）整体观察。看清画面由哪些形象构成，以什么为主。
（2）把握细节。细致观察画面的细节部分，如涉及时间、地点等的文字信息。
（3）说明（介绍）画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）要注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象做出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。
（5）一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。五、短论类小作文
由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位。
短论类小作文与大作文中的议论文写作要求相近，所以在复习中应运用“大小议论文一起复习”的策略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下内容：
（1）最为简省的入题方法是：开门见山，单刀直入。
（2）最为清晰的“议”的结构是：总说——一议——二议——三议，或一议——二议——三议——总说。
在写任何形式的短论时，都不要被“写几句议论的话”或“写一个议论的片断”所迷惑。如果以为这样的文章对“结构形式”不作要求，那就错了。无论短论如何短，也一定要讲究结构清晰，讲究议论的方式方法。一般来说，结构上应该有三个层次：
（1）联系文本，提炼感点（是什么）
阅读感受是来自于文本的，因此写作时首先要联系文章的相关内容，再亮出感点。
这感点或是文中能使心灵感动的某一处，或是文中人物值得学习的某一点，或是文章事件蕴含的一个道理。要学会概括，表述完整。一般只需一句话（约20字）。
（2）围绕感点，精要阐述（为什么）
主要是围绕感点中的关键词进行说理，说说自己对这关键词的理解。要联系实际（文本或自我）谈看法。可以用排比句对感点中的关键词进行阐发；也可以用正反对比进行说理等。
由于字数有限，不要过于具体（40字左右）。
（3）联系自身，表明态度（怎么样）
这个层次只要一两句话，从自我出发，以“我”或“我们”出面，表明态度。 例：阅读下面的材料，按要求作文。
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起！”要求：
①根据这则材料，确立一个观点，写一篇评论；
②题目自拟，200字左右。
思路点拨：这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。
动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度入手更好。比如这则材料就可以从以下几个角度确立观点：
①要有合作精神；
②团结就是力量；
③要有秩序；
④欲速则不达；
⑤不能低估组织者的作用；
⑥要临危不乱（镇定、冷静）等。优秀范文：
合作精神
一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢？我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。
名师点评：观点明确，论述由小到大，语言精练。六、应用文
应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。
1.应用文的特点
首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。
其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。多数应用文不宜采用描写、抒情的表达方式，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。
应用文可分四类：第一类是公文文书类，有通知、决议、指令、请示等。第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等。第三类是科研应用文类，有学术论文、毕业论文、科研报告等。第四类是日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。
在初中语文课本中，以苏教版为例，要求学生熟悉或掌握的应用文有：条据、通知、日常书信、申请书、聘请书、请柬、介绍信、规则、计划、表扬信、建议书、倡议书、通告、布告、启事、广播稿、会议记录、总结、调查报告、实验报告、说明书、契约、合同、民事诉状、申报单。其他版本教材还有公约、海报、黑板报、科技报告、唁电、唁函等。
《语文课程标准》中对应用文的写作要求只有一句话：“根据生活需要，写常见应用文。”现将生活中常见的，需要学生掌握的应用文进行讲解，下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。 2.应用文的格式
应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：
（1）关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能与称呼语同一行。
（2）关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。
（3）关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内
容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符号，要写也只能写一个叹号。
（4）关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行靠右署名。 （4）结尾。结尾要写出倡议者的决心和希望或者某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（5）落款。在右下方署名发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一行署上发出倡议的时间。
此外，还有注意事项：
①内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；
②交代清楚背景、目的，有充分的理由；
③措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；
④篇幅不宜过长。 让我们庄严宣誓：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
希望我校全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，共同扫除“陋习”，培养优良习惯，让我们的校园开遍文明之花，为建设文明校园、和谐山西做出应有的贡献。
太原中学全体师生
2015年9月1日课件102张PPT。第十六讲 满分作文策划方案 山西省
