【核心素养】人教鄂教版科学第5课《植物的光合作用》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人教鄂教版科学第5课《植物的光合作用》分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 433.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-12 10:52:50 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第一单元第5课《植物的光合作用》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解光合作用的基本概念和过程，认识到植物通过光合作用将光能转化为化学能，制造有机物并释放氧气。
- 形成对植物在生态系统中重要作用的科学认知，理解植物与环境相互依存的关系。
2. 科学思维
- 培养学生的逻辑思维能力，通过对光合作用过程的分析和推理，理解其中的物质和能量转化。
- 发展学生的批判性思维，能够对关于光合作用的相关信息进行评估和质疑。
3. 探究实践
- 学生通过实验观察、数据收集和分析等探究活动，亲身体验科学研究的过程，提高实践操作能力和解决问题的能力。
- 学会设计简单的实验来验证光合作用的条件或产物，培养创新思维和实验设计能力。
4. 态度责任
- 激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生严谨、认真的科学态度。
- 增强学生保护植物、保护环境的意识，认识到科学技术在改善环境和促进可持续发展中的作用。
一、快乐填空。（5题）
1．绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料，同时放出氧气，这个过程叫作 。
2．大约20亿年前，地球上出现了能进行光合作用的植物，它们利用叶绿素吸收阳光，合成植物需要的养分，同时释放出 。
3． 是植物光合作用的基本场所， 是植物进行光合作用的主要物质。
4．植物的生长，大多数营养都是由 。
5．植物的叶片中含有许多 ，它们就像一个个 的加工厂，在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制成植物生成所需要的 并释放 ，这个过程叫 。
二、选择乐园。（5题）
1．太阳的能量是通过（ ）传递给植物
A．晒太阳 B．光合作用 C．太阳能电池
2．最早用实验证明了“植物绿叶能在阳光下制造淀粉”的科学家是（ ）。
A．德国的萨克斯 B．德国的梅耶
C．荷兰的英根豪斯 D．英国的普利斯特
3．在光合作用中，绿色植物的叶子吸收的是空气中的（ ）。
A．氧气 B．二氧化碳
4．太阳的能量是依靠（ ）传递给植物的。
5．绿色植物光合作用过程中释放出（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．绿色植物的叶在阳光照射下，将二氧化碳与水合成养料，同时释放氧气，这个过程叫作光合作用。（ ）
2．植物的光合作用是把光能转化成化学能。（ ）
3．植物的光合作用为动物提供了氧气和食物。（ ）
4．叶绿体不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。
5．人类的生活离不开绿色植物。（ ）
二、综合题（2题）
1．绿色植物通过光合作用制造养分，请列举出在这个过程中绿色植物需要吸收外界的什么物质 制造出什么物质
2．什么叫光合作用？
1．下面是“阳光控制组”做的对比实验的条件和现象。
1号的透光孔在左侧，2号的透光孔在右侧，3号的透光孔在前面，4号的透光孔在顶部。5号向右生长，6号向上生长，7号向左生长，8号向前边生长。
（1）请把实验条件和植物对应出现的现象用线连起来。
（2）根据这个实验可以验证植物的茎和叶具有 性。
（3）绿叶能够利用 和 进行光合作用，释放供人类呼吸的 。
（4）如果阳台上的植物倾斜身体朝着窗外生长，怎么控制？
答： 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】光合作用
2．【答案】氧气
3．【答案】叶绿体；叶绿素
4．【答案】光合作用产生
5．【答案】叶绿体；绿色；水；二氧化碳；养分；氧气；光合作用
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】在光合作用的过程中，绿色植物吸收二氧化碳、水、太阳光，制造出所需的养料和氧气。
2．【答案】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【拓展提高】
1．【答案】（1）
（2）向光
（3）阳光；二氧化碳；氧气
（4）定期的旋转阳台上的花盆。
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】第一单元第5课《植物的光合作用》分层练习
1. 科学观念
- 学生能够理解光合作用的基本概念和过程，认识到植物通过光合作用将光能转化为化学能，制造有机物并释放氧气。
- 形成对植物在生态系统中重要作用的科学认知，理解植物与环境相互依存的关系。
2. 科学思维
- 培养学生的逻辑思维能力，通过对光合作用过程的分析和推理，理解其中的物质和能量转化。
- 发展学生的批判性思维，能够对关于光合作用的相关信息进行评估和质疑。
3. 探究实践
- 学生通过实验观察、数据收集和分析等探究活动，亲身体验科学研究的过程，提高实践操作能力和解决问题的能力。
- 学会设计简单的实验来验证光合作用的条件或产物，培养创新思维和实验设计能力。
4. 态度责任
- 激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生严谨、认真的科学态度。
- 增强学生保护植物、保护环境的意识，认识到科学技术在改善环境和促进可持续发展中的作用。
一、快乐填空。（5题）
1．绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料，同时放出氧气，这个过程叫作 。
2．大约20亿年前，地球上出现了能进行光合作用的植物，它们利用叶绿素吸收阳光，合成植物需要的养分，同时释放出 。
3． 是植物光合作用的基本场所， 是植物进行光合作用的主要物质。
4．植物的生长，大多数营养都是由 。
5．植物的叶片中含有许多 ，它们就像一个个 的加工厂，在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制成植物生成所需要的 并释放 ，这个过程叫 。
二、选择乐园。（5题）
1．太阳的能量是通过（ ）传递给植物
A．晒太阳 B．光合作用 C．太阳能电池
2．最早用实验证明了“植物绿叶能在阳光下制造淀粉”的科学家是（ ）。
A．德国的萨克斯 B．德国的梅耶
C．荷兰的英根豪斯 D．英国的普利斯特
3．在光合作用中，绿色植物的叶子吸收的是空气中的（ ）。
A．氧气 B．二氧化碳
4．太阳的能量是依靠（ ）传递给植物的。
5．绿色植物光合作用过程中释放出（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．绿色植物的叶在阳光照射下，将二氧化碳与水合成养料，同时释放氧气，这个过程叫作光合作用。（ ）
2．植物的光合作用是把光能转化成化学能。（ ）
3．植物的光合作用为动物提供了氧气和食物。（ ）
4．叶绿体不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。
5．人类的生活离不开绿色植物。（ ）
二、综合题（2题）
1．绿色植物通过光合作用制造养分，请列举出在这个过程中绿色植物需要吸收外界的什么物质 制造出什么物质
2．什么叫光合作用？
1．下面是“阳光控制组”做的对比实验的条件和现象。
1号的透光孔在左侧，2号的透光孔在右侧，3号的透光孔在前面，4号的透光孔在顶部。5号向右生长，6号向上生长，7号向左生长，8号向前边生长。
（1）请把实验条件和植物对应出现的现象用线连起来。
（2）根据这个实验可以验证植物的茎和叶具有 性。
（3）绿叶能够利用 和 进行光合作用，释放供人类呼吸的 。
（4）如果阳台上的植物倾斜身体朝着窗外生长，怎么控制？
答： 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】光合作用
2．【答案】氧气
3．【答案】叶绿体；叶绿素
4．【答案】光合作用产生
5．【答案】叶绿体；绿色；水；二氧化碳；养分；氧气；光合作用
二、选择乐园
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】正确
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】在光合作用的过程中，绿色植物吸收二氧化碳、水、太阳光，制造出所需的养料和氧气。
2．【答案】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【拓展提高】
1．【答案】（1）
（2）向光
（3）阳光；二氧化碳；氧气
（4）定期的旋转阳台上的花盆。
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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