九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一） 商山早行 课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
商山早行
温庭筠
部编版语文
九年级上册
第三单元
温庭筠
温庭筠，晚唐诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。
富有天才，文思敏捷，恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。
精通音律。与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情。为“花间词”首要词人，在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。
知诗人
作者简介
温庭筠恃才不羁，多犯忌讳，屡举进士不第；又好讥刺权贵，取憎于时，唐宣宗朝试宏辞，温庭筠代人作赋，因扰乱科场，贬为隋县尉，后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，终生潦倒不得志。
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。
写作背景
解诗题
商山：地点
早：时间
行：事件
题目交代了哪些内容？
诗题的意思：
旅人在商山，早起赶路
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
朗读诗歌
理解诗意
入诗境
首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。第二句固然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。“在家千日好，出外一时难。”在封建社会里，一般人由于交通困难、人情淡薄等许多原因，往往安土重迁，怯于远行。“客行悲故乡”这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜霜/。
入诗境
入诗境
颈联描写能看出早行的季节吗？
明——形容词活用为动词，为“照亮”的意思。写的是刚上路的景色。这时候，枳树的白花已在开放。因此是早行，天色还早，所以白色的枳花才能照亮驿墙。衬托出拂晓之前的暗，突出行之早。
槲叶落山路，
枳花明驿墙。
为什么枳花能明驿墙？
檞树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到第二年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。
入诗境
先写早行羁旅之苦之凄凉，后写梦中家乡早春之美好之温馨，以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨，写透思乡。如先写，则情感上本末倒置，效果不好。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
早春家乡之景特点
昨夜梦中故乡的景色是温馨甜蜜之景，渲染烘托了作者的悠悠乡思。现实的环境是凄清寂寞之景。
表现手法
运用反衬，以梦中的乐景反衬眼前的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一虚，虚实相生。
为何后写昨夜之梦？
尾联的作用
结构上：与首联的“客行悲故乡”相照应。
内容上——点明中心，抒发了思乡之情。
赏早行之景
题目中的“早行”，
在诗中是如何体现的？
赏早行之景
间接表现：
鸡声茅店月
（未晚先投宿，鸡鸣早看天）
人迹板桥霜
（莫道君行早，更有早行人）
枳花明驿墙
（明反衬天暗，说明“早”）
直接表现：
晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。）
这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是故乡的画面，请找出相应的诗句。并找出两幅画面相应的意象，用形象生动的语言再现画面，概括两幅画面的意境的特点。
异乡：
故乡：
凄清、冷寂
温馨、美好
这两幅不同的画面有何关联？
作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，渲染烘托了作者的悠悠乡思。这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一致的。(情感)
旅途艰辛，羁旅愁思，孤独寂寞，思乡之情，仕途失意。
运用了哪些表现手法？
表现手法：运用对比反衬，以梦中的乐景反衬眼前的哀情；又运用虚实结合的手法，一实一虚，虚实相生。
本诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。
课堂小结
思考探究：课外古诗词四首，从形式到内容有哪些异同？
对比阅读
羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归等内容的诗歌。
羁旅诗一般由旅人身边的景物写起，由眼中所见，耳中所闻勾起心中所感，进而表现出诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
1.意象：驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、浮萍、飞蓬等。
2.情感：
①叙写羁旅之苦，抒发内心孤独凄凉及思乡之情，如《天净沙 秋思》。
②表达不得重用，怀才不遇、报国无门的幽怨愤慨，如《月夜》《行路难》。
③抒发厌恶战争，念亲思归之情，如《燕歌行》。
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面描写等。
羁旅诗的常见特点
怀古诗是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。
主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
怀古诗
链接资料
咏史怀古诗特点
（1）标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志
（4）手法：用典,今昔对比,借景抒情，借古讽今,即事议论
（5）语言：含蓄蕴藉、辛辣讽刺
（6）咏史怀古诗中的常见意象
A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京
B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河
C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、贾谊宅、李白坟
D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。
（7）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁
1.（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬
2.（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。
3.（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族的前途命运。
4.对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
情感
陈子昂《登幽州台歌》
杜牧《赤壁》
刘长卿《长沙过贾谊宅》
怀古咏史诗：课内教材回顾
1.背诵并默写全诗。
2.完成配套练习。
作业布置