九年级上册 第三单元 写作 议论要言之有据 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
写作：议论要言之有据
——以"诚信"为话题
3.材料使用要丰富,增强文章的说服力。
教学目标
1.围绕确定的观点，选取与之相对应的材料。
2.材料要真实准确，经得起推敲，能证明论点
议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有据才能让人信服。怎样才能做到言之有据呢？
一、准确性原则。在使用材料时，要确保材料的准确性，要经得起推敲，列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
二、吻合性原则。要保证材料与观点一致，要注意使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括叙述和对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系，使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。
2020年初的新冠疫情,仿佛一面铜镜，照出各种人生世相。在疫情面前,有一个福建男子从武汉返乡，谎称自己从菲律宾回来以逃避隔离，其间他曾参加聚会活动和他人婚礼，导致7人感染,约4000人被隔离。而武汉学院一名大三学生，从发病到确诊，再到康复,都自觉进行了自我隔离,未感染一人。 特殊时期，诚信对人性的考验凸显出来。
今天，我们围绕“诚信”这个话题，探讨议论文中观点的确立和论据的选择。
一、诚信之根：心中道德律
(1)何谓“诚信”？今天我们不妨从字源的角度探讨一下这个词语的内涵。
借助拆字，追根溯源。
诚，金文=（言，谈话）+（成，停战），表示谈和。
造字本义：彼此谈和，如实遵守协约。
信，金文是由“人”和“口”组成，表示开口许诺。
合起来讲，“诚信”，意思是真心实意，许下并实现诺言。
《现代汉语词典》诚信：诚实,守信用。
1.明概念。
②“诚信”最核心的特质是什么
明确:诚实，守信。诚信之间，诚为体，信为用；诚于内，信于外；诚,是内心的德守；信，是人格的外化。不管在什么时期，诚信都是人内心的道德律。
一、诚信之根：心中道德律
2.立观点。
关于“诚信”这一话题，同学们是否可以明确自己的观点呢
提示:观点的表述，要以陈述句句式鲜明表达对论题的态度。
示例:
（1）诚信,处世之本。
（2）诚信,不因外力改变。
（3）诚信的美德不能丢。
一、诚信之根：心中道德律
二、诚信之干：诚意以正心
1.讲讲关于“诚信”的故事。
(1)提起“诚信”，大家一定有很多故事要讲，你知道哪些“诚信”故事呢 （分组，一组同学讲，组同学评。）
要求:评价者关注讲述者所讲故事如何表现诚信。要求结合对“诚信”的理解分析故事之于“诚信”的价值体现。
中国故事 1. 季布“一诺千金” 2. 商鞅立木为信 3. 曾子杀猪
4. 李嘉诚坚守诚信发家 5. 皇甫绩守信求责 6. 小宋庆龄守信故事
7. 桥下之盟 8. 韩信报恩 9. 小周恩来的坚持 10. 李苦禅烧画
门德尔松的诚实
华盛顿与樱桃树
反面事例
周幽王烽火戏诸侯
狼来了的故事
外国故事
(2)除了故事，还有哪些材料可以用来体现“诚信” 请大家从不同的角度去思考。
成语
格言警句
一诺千金
一言九鼎
言而有信
言必信，行必果
　人而无信，不知其可也——孔子
言不信者，行不果。——墨子
君子养心，莫善于诚。——荀子
不精不诚，不能动人。——《庄子》
遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——巴尔扎克
诚实是最好的政策。 —— 富兰克林
2. 理理关于“诚信”的材料。
课前请大家搜集了相关材料，通过上面的学习，大家可以思考，你所选择的这些材料在写议论文时是否都可以作为论据呢
请同学们就上个环节的讨论结果，以小组为单位整合每个人手上的材料。要求:
(1)剔除不真实的、无从查考的材料：
(2)尝试用一旬话概括提炼材料:
材料 对应性（5分） 真实性（5分） 精炼性（5分） 丰富性（5分） 总分（20）
材料一
材料二
材料三
······
丰富、多样
有说服力
引述正确
总结归纳
论据之于观点的对应性、真实性、准确性、丰富性。只有充分把握各种材料，建立材料和观点之间的关系，方能更好地言之有据。引用材料时，从古到今，从中到外，时空要远阔，角度要多元，互为补充，形成思辨，要扩大论据的覆盖面。当然议论文用例并不是越多越好，关键是要有说服力。
三、诚信之花：修辞立其诚
1.观点的辩证性。
1764年深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆，很多珍贵的图书毁于一旦，让人痛心疾首。第二天，学校上下得知了这场重大事故，有一名学生尤其面色凝重，突发的火灾把这名普通的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原来在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游战地阅读完后再归还。突然之间,这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。怎么办 是神不知鬼不觉地据为已有，还是光明磊落地承认错误 一番激烈的思想斗争后，这位学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实子以奖励，然后把他开除出校。
任务：结合下而这则材料谈-谈对“诚信”的看法。
从学生角度来看，归还珍本这一行为是诚信的。他遵循了内在的道德律，在无人知晓的情况下做出此举，最终却被开除了，看起来似乎是因为“诚信”而受罚,但在哈佛大学所遵循的规则大前提下，个人的诚信私德只有在与集体利益取得一致的情况下,方能达成。思辨状态下的“诚信”，往往更贴近生活。
三、诚信之花：修辞立其诚
2.材料的去伪性。
任务：思考下面这则材料是否可以用来作为“诚信，做人之本”这一观点的论据。
2021年3月11日，黎某去洛杉矶当地医院就诊，未被收治入院，三次要求核酸检测被拒后决定回国。她登机前吃了退烧药，与丈夫和孩子同行。期间，乘务员对所有旅客逐一测温，未发现体温异常者。然而在飞机起飞一小时后，黎某找到乘务员自述不舒服，乘务员将她调到机舱里的留观隔离区。在落地前两小时，她又找到乘务员说，自己公司有人感染了，自己在美国已经高烧39度，同时伴有咳嗽、流涕、腹泻、全身乏力等症状，要求收治.....
三、诚信之花：修辞立其诚
材料中的黎某,从开始的隐瞒到后来的承认，似乎转变为“诚信”了，但她给同机的乘客埋下了巨大的隐患,其实是一种“伪诚信”。
从以上环节来看，无论是对于“诚信”观点的立论，还是材料的使用，都要具体问题具体分析。我们在追求材料的多元化的同时，还要注意材料的“去伪性”。
三、诚信之花：修辞立其诚
3.你认为“诚信”还具有怎样的内涵
明确:坚守诚信，不随环境的改变而改变，秉持初衷,完善内在道德。
4.对不诚信者可否不讲诚信
明确:要不要讲诚信，应视情况而定。《世说新语》中“陈太丘与友期行”篇中，陈太丘对友人的不诚信也给予了相应的惩罚——过时不候。
综观以上内容,生活中的诚信，是一个比较复杂的话题,孰去孰从，要视具体情况而定，同时也和个人思想境界有关。
诚信，是立身处世的准则。哪怕明知山有虎，也要完成君子然诺的轮回。但不必愚诚，诚信是彼此之间的心心相印。
诚信，是国家安危的底线。哪怕只身一人，也要有力挽狂澜的勇气。但不是烽火戏诸侯式的轻举妄动，诚信是“我在国在”的信念。
四、他山之石，可以攻玉
任务:
1.小组交流分享各自的作文。
2.小组推荐在对应观点上值得借鉴的论据。
要求：在比较中明确更为切近观点的材料，更为真实准确的材料，论证角度更为精准的材料，以及更多元、更全面的材料。
“生命不可能从谎言上开出美丽的鲜花。”一个诚信的人，才能牢牢扎根在社会的土壤中。我认为诚信是人立世之本。
诚信首先是人的美德的根本。正如艾琳·卡瑟拉所说:“诚信是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的尊严感。”老一辈革命家彭德怀因反对“大跃进”盲目冒进而遭到错误的批判，但他仍坚持说真话。他说:“我这个老头子就像小孩子一样不说假话。”朴素的语言,刚正诚实的心，使如今的人仍然牢记、仰慕着他的美德。
佳作赏析
诚信，立世之本
诚信更是结识真正的朋友的基础。相传秦末“一诺千金”的季布因得罪汉高祖而被悬赏捉拿，但他旧日的朋友不被重金所惑，甘冒灭九族的风险来保护他。这正是因为他比金子更珍贵的诚信，值得换来一份真正的情谊。古语有云：“以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。”试想，如果一个人失掉了他人的信任，纵使他再机关算尽，又怎么能掩饰得天衣无缝呢？这样的人，终是不能在他人心中扎根的。
诚信也必定是成功的必要要求。企业家张瑞敏说过：“一个企业要永续发展，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才能有用户、社会对企业的回报。”这是他成功的真经。反观不诚信的例子，如大众汽车故意规避汽车排放规定,即使谋取了一时的利益，也逃不过巨额罚款的命运。这个污点将会一直留在这个大品牌的档案上，提醒着想要成功的人诚信的重要性。
“人无信不立”，一个人只有拥有良好的道德行为和人际关系，才能在社会中牢牢立足，才能进一步成就一番事业，而诚信则是这一切的根本。让我们牢记这一点，始终在人生中保持比金子更珍贵的诚信。
【点评】文章观点明确，论证谨严，逐层深人。特别是名人名言以及“诚信”故事的运用恰到好处，论据扎实，有说服力。收尾以格言照应开头,结构于整饬中见章法,可谓“凤头猪肚豹尾”俱在。
任务:
1.请大家从开始确立的观点中选择一个观点，完成一篇作文。
诚信,处世之本。
诚信,不因外力改变。
诚信的美德不能丢
2.展示学生的典型作文。
3.结合写作要求进行评价，给出修改建议。
瑕疵指摘，力求更佳
从是否围绕所确立的观点，从论据的对应性、真实性、准确性、丰富性等角度进行考察，给出修改建议，大家一起修改。
课后作业
1、范仲淹在《岳阳楼记》中说：先天下之忧而优，后天下之乐而乐。对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。
要求：1、明确自己的观点，要言之有理。
2、选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3、根据你的观点和材料拟一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。