语文四年级上人教版（新疆专用）1.2《秋天的雨》说课课件（34张）
文档属性
| 名称 | 语文四年级上人教版（新疆专用）1.2《秋天的雨》说课课件（34张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-05 22:17:14 | ||
图片预览
文档简介
课件34张PPT。秋 天 的 雨 教 材 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 板 书 设 计
教材分析《秋天的雨》是语文四年级上人教版（新疆专用）的第二篇精读课文。这是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。
教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
教学重点、难点 长方形正方形 1、知识与技能目标 认识八个生字，会写12个生字，有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。
2、过程与方法目标
通过朗读体验，锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及富的想象力。3、情感态度价值观目标 引导学生体会秋天的美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。二、教学目标情景教学法情感朗读法自主探究法三、教法学法四、教学过程 初读课文，整体感知 品味语言，理解体验 运用语言，升华情感 情景导入，引出课题情景导入接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
（一）情境导入，引出题目 依据《新课标》中要“重视语文的熏陶感染作用”，采用情景教学法导入课题
秋天的雨（二）初读课文，整体感知 对词语的积累对句子的学习颜色词 叠 词 动作词 扇哪扇哪? 飘哇飘哇 频频点头? 轻轻地 香香的 甜甜的 金黄色? 橙红色? 雪白的秋天的雨,是一把钥匙.
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.
秋天的雨,藏着非常好闻的气味.
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
（三）品读课文，理解体验 （约25分钟） （重点教学第二段）五彩缤纷依据《新课标》“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”采用情感朗读法引导学生体会秋天美感受语言美。 你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？轻柔美 动感美 你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。仿写句子秋天的雨把（ ）色给了（ ），（ ）像（ ）选择自己喜欢的图片仿写句子 秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像紫色的玛瑙。 秋天的雨把金黄色给了稻谷，金黄金黄的稻谷像闪光的金子。 秋天的雨把红色给了苹果，一个个红色的苹果像跳动的心。闻 味 识 物甜甜的 香香的学习课文第三自然段儿歌
小喜鹊，叫喳喳
衔来树枝盖新家
小松鼠，跳啊跳
搬来松果当粮食
小青蛙，呱呱呱
舒舒服服睡大觉
小朋友，快回家
穿上棉衣再玩耍儿 歌 表 演大雁南飞秋叶飘零挑选自己最感兴趣的一幅画介绍秋天的美景。 （四）运用语言，升华情感 （约3分钟） 秋天的雨
轻柔的抹去夏的炎热把秋天的大门打开秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷带来了秋的芬香扑鼻
秋天的雨
捂着丰收的硕果
深情呼唤冬的讯息秋天的雨是以把钥匙是一盒五彩
缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐板书设计
教材分析《秋天的雨》是语文四年级上人教版（新疆专用）的第二篇精读课文。这是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。
教学难点：品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
教学重点、难点 长方形正方形 1、知识与技能目标 认识八个生字，会写12个生字，有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。
2、过程与方法目标
通过朗读体验，锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及富的想象力。3、情感态度价值观目标 引导学生体会秋天的美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。二、教学目标情景教学法情感朗读法自主探究法三、教法学法四、教学过程 初读课文，整体感知 品味语言，理解体验 运用语言，升华情感 情景导入，引出课题情景导入接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
（一）情境导入，引出题目 依据《新课标》中要“重视语文的熏陶感染作用”，采用情景教学法导入课题
秋天的雨（二）初读课文，整体感知 对词语的积累对句子的学习颜色词 叠 词 动作词 扇哪扇哪? 飘哇飘哇 频频点头? 轻轻地 香香的 甜甜的 金黄色? 橙红色? 雪白的秋天的雨,是一把钥匙.
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.
秋天的雨,藏着非常好闻的气味.
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.
秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
（三）品读课文，理解体验 （约25分钟） （重点教学第二段）五彩缤纷依据《新课标》“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”采用情感朗读法引导学生体会秋天美感受语言美。 你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。把这两句话中的一些词去掉，（扇哪扇哪，飘哇飘哇）读读好不好，为什么？轻柔美 动感美 你看，它把黄色给了银杏书，黄黄的叶子像一把把小扇子，（扇哪扇哪，）扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶象一枚枚邮票，（飘哇瓢哇，）邮来了秋天的凉爽。仿写句子秋天的雨把（ ）色给了（ ），（ ）像（ ）选择自己喜欢的图片仿写句子 秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像紫色的玛瑙。 秋天的雨把金黄色给了稻谷，金黄金黄的稻谷像闪光的金子。 秋天的雨把红色给了苹果，一个个红色的苹果像跳动的心。闻 味 识 物甜甜的 香香的学习课文第三自然段儿歌
小喜鹊，叫喳喳
衔来树枝盖新家
小松鼠，跳啊跳
搬来松果当粮食
小青蛙，呱呱呱
舒舒服服睡大觉
小朋友，快回家
穿上棉衣再玩耍儿 歌 表 演大雁南飞秋叶飘零挑选自己最感兴趣的一幅画介绍秋天的美景。 （四）运用语言，升华情感 （约3分钟） 秋天的雨
轻柔的抹去夏的炎热把秋天的大门打开秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷带来了秋的芬香扑鼻
秋天的雨
捂着丰收的硕果
深情呼唤冬的讯息秋天的雨是以把钥匙是一盒五彩
缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐板书设计