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【预学任务单】——2、落花生
一、查阅资料,了解作者。
《落花生》作者是 ,笔名 ,现代 家、 家。主要作品有:《 》《 》等。
二、明确学习目标。
1、会认“亩、吩”等5个生字,会写“播、浇”等10个生字,会写“播种、浇水”等7个词语。
2、分角色朗读课文,了解课文主要内容。
3、理解课文中含义深刻的语句,初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。(重点)
4、能仿照课文的写法,写由某一种事物想到的人。(难点)
三、初读课文。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词,不认识的字,借助字典或工具书,给字注音;不理解的词语在旁边标上“?”。
3、用“ ”画出文中的好词,用“ ”画出文中的好句。好词好句,多读几遍,父亲的话重点理解。
四、自学课文,解决字词。
1、下列加点字读音完全相同的一项是( )。
A.方便 占便宜 便民 B.种子 麦种 种族
C.空地 空闲 天空 D.落花生 丢三落四
2、读拼音,结合语境写词语。
(1)妈妈在后园的半mǔ( )空地上种了花生,并fēn fù( )我们兄
妹要好好照看。
(2)我很爱吃shí liu( )。
(3)我家新买了一个zhà( )汁机,让阿姨来品cháng( )苹果汁。
3、为带点的词语选择正确的解释。(填序号)
便宜:①价钱低;②使……得到便宜;③不应得到的利益。
(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。( )
(2)花生的价钱便宜。( )
(3)这本书我有,送给你吧,这下便宜你了。( )
4、比一比,再组词。
亩( ) 吩( ) 咐( ) 亭( ) 慕( ) 慕( )
画( ) 芬( ) 附( ) 停( ) 暮( ) 幕( )
5、写出意思相近的词语。
分辨---( ) 可惜---( ) 开辟---( )
居然---( ) 便宜---( ) 爱慕---( )
6、写出意思相反的词语。
便宜---( ) 爱慕---( ) 喜欢---( ) 体面---( )
7、我会连。
鲜红嫩绿的 人 高高地 印在心
美味的 果实 矮矮地 长在地上
体面的 食品 深深地 挂在枝上
8、根据理解写出相应的词语。
开拓扩展。文中指把半亩空地开垦出来。( )
口头指派或命令。( )
由于喜欢或敬重而愿意接近。( )
面子;身份;体统。( )
9、句子训练。
(1)字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)
(2)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)
(3)花生味道很美。花生可以榨油。(用合适的关联词连成一句话)
(4)父亲说:“这是我对你们的希望。”(改成转述句)
(5)这棵大榕树枝干的数目很多不可计数。(修改病句)
五、根据课文内容填空。
1、《落花生》一文依次写了 花生, 花生, 花生,
花生。其中 、 、 是略写的, 是详写的,把 作为文章的主要内容是为了突出 。
2、花生的好处很多: 、 、 。其中最可贵的是 。这是通过 的话启发孩子们由花生的特点体会到 的道理。
3、《落花生》这篇文章,通过一家人在收获节上议花生,说明了 。在写作上用了 的写作方法。
六、拓展延伸,质疑问难。
1、我们观察事物的时候,可以把眼前的事物假想成人物,想一想他们具有怎样美好的道德品质,这样,就能够为借物喻人打好基础。想想下面的事物很容易使人联想哪些优秀的品质,
蜜蜂: 蚂蚁:
黄牛: 春蚕:
绿叶: 谷穗:
竹子: 梅花:
荷花: 小草:
2、读了课文,你还有哪些疑惑,请把问题写下来。
参考答案
一、许地山 落华生 小说 散文 《落花生》《空山灵雨》
四、1、B
2、亩 石榴 榨 尝
3、③①②
4、亩(半亩) 吩(吩咐) 咐(嘱咐) 亭(茅亭) 慕(羡慕) 慕(爱慕)
画(画画) 芬(芬芳) 附(附属) 停(停止) 暮(日暮) 幕(夜幕)
5、辨别 惋惜 开拓 竟然 低廉 倾慕
6、昂贵 憎恶 讨厌 难看
7、鲜红嫩绿的果实 美味的食品 体面的人
高高地挂在枝上 矮矮地长在地上 深深地印在心
8、开辟 吩咐 爱慕 体面
9、(1)字典是我们的良师益友。
(2)父亲的话怎能不深深地印在我的心上?
(3)花生不但味道很美,而且可以榨油。
(4)父亲说,这是他对我们的希望。
(5)这棵大榕树枝干的数目不可计数。
五、1、种 收 尝 议 种花生 收花生 尝花生议花生议花生 人要像花生一样做有用的不是只图表面的中心思想
2、味美 可以榨油 价格便宜 朴实无华、实用父亲 不图虚名默默奉献
3、人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 借物喻理
六、1、勤劳 任劳任怨 无私奉献 高风亮节 纯洁高雅
团结 无私奉献 谦虚 坚韧不拔 朴实无华。
2、略。
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