【预学任务单】 3.桂花雨（含答案）

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【预学任务单】——3、桂花雨
一、查阅资料，了解作者。
《桂花雨》作者是 ，当代 、 。主要作品：《 》《 》《 》《 》等。
二、明确学习目标。
会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等11个生字，会写“桂花、
懂得”等4个词语。
2、有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。(重点)
3、借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。(难点)
三、初读课文。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
四、自学课文，解决字词。
1、正确的读音我会选(用“√”)。
箩筐(luó lóu) 浸(jìng jìn)泡 缠(chán lǐ)着 杭(kēng háng)州
读拼音，结合语境写词语。
每当有客人来的时候，wài pó( )就会用花泡上一壶chá( )，端
上一些用花做的gāo bǐng( )；风轻轻地吹过，阳光和满院的花香便jiū chán( )在一起，而后jìn( )入客人面前小小的杯中。
3、给加点字选择正确的解释。
劲：A.趣味； B.力气； C.精神； D.神情、态度。
(1)他的手劲儿真大。( )
(2)下棋没劲，不如打电脑。( )
(3)瞧他那股骄傲劲儿。( )
缠：A.缠绕； B.纠缠； C.应付。
(4)这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。( )
(5)这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。( )
(6)半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。( )
4、给加点字选择正确的读音填在括号里。
chéng shèng dàn dān xiǎn xiān tiǎo tiāo
(1)刘爷爷把一盆盆盛( )开的鲜花整整齐齐地盛( )放在客厅里。
(2)只有现在好好学习将来我们才能担( ) 负起家庭的重担( )。
(3)这种鲜( )见的植物居然开出了如此鲜( )艳的花朵。
(4)他训练时表现优异，被挑( )选出来参加这次的挑( )战赛。
5、比一比，再组词。
箩( ) 婆( ) 饼( ) 浸( ) 茶( )
萝( ) 姿( ) 拼( ) 侵( ) 荼( )
6、写出意思相近的词语。
寻找---( ) 担心---( ) 尤其---( )
7、写出意思相反的词语。
盛开---( ) 提前---( ) 完整---( ) 成熟---( )
8、我会连。
桂花盛开的 香气
迷人的 时节
样子笨笨的 梅树
有姿态的 桂花树
9、根据理解写出相应的词语。
享受美好的事物，领略其中的情趣。( )
指出来使人知道；点明。这里指父亲将各种花指给“我”看。( )
姿势；样儿。( )
形容香气浓郁或香气传得非常远，特别香的样子。( )
表示更进一步。( )
(言论、往下落的东西等)多而杂乱。( )
指个人生命中的某个时期。( )
10、我知道下列句子用了什么修辞手法。
(1)一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。( )
(2)我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。( )
(3)笨笨地桂花树可惹人喜爱了。( )
五、根据课文内容填空。
《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者 的生活场景，
写了 、 、 等，重点描写了童年时代的“ ”和“ ”，抒发了对 的思念以及对
的感情。
六、拓展延伸，质疑问难。
1、诗句积累。
(1)歌咏桂花的诗句
(2)表达思乡之情的诗句
2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
一、琦君 女作家、散文家 《红纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》
四、1、luó jìn chán háng
2、外婆 茶 糕饼 纠缠 浸
3、BAD CAB
4、shèng chéng dàn dān xiǎn xiān tiāo tiǎo
5、箩(箩筐) 婆(外婆) 饼(饼干) 浸(浸润) 茶(茶叶)
萝(萝卜) 姿(姿色) 拼(拼图) 侵(侵略) 茶(如火如茶)
6、寻觅 担忧 特别
7、凋谢 推迟 残缺 稚嫩
8、桂花盛开的时节 迷人的香气 样子笨笨的桂花树
有姿态的梅树 指指点点地告诉我 浸在桂花香里
9、欣赏 指指点点 姿态 香飘十里 尤其 纷纷 时代
10、夸张 比喻 拟人
五、童年时与桂花相关 爱桂花、摇桂花、思桂花 “摇花乐” “桂花雨”故乡和亲人 童年生活无比怀念
六、1、(1)歌咏桂花的诗句
亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。——[宋]朱熹《咏岩桂》
桂子月中落，天香云外飘。—-[唐]宋之问《灵隐寺》
(2)表达思乡之情的诗句
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——唐·李白《春夜洛城闻笛》
成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》
2、略。
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