第3课《月亮姐姐快下来》（教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册

《月亮姐姐快下来》
一、课时：
1课时
二、教材分析
《月亮姐姐快下来》是一首充满童趣的儿童歌曲，其旋律甜美、节奏感强，富有画面感和故事性，是音乐启蒙课堂的优质素材。歌曲内容不但可以激发学生对音乐的兴趣，还能够使他们感受到大自然的神奇和美丽。通过这首歌，教师不仅可以进行音乐技能的教学，还可以渗透情感教育，让学生在愉快的学习氛围中培养对生活、对大自然的热爱。
歌曲采用三拍子的节奏，具有摇曳、流畅的特点，非常适合孩子们进行演唱和律动练习。此外，歌曲的歌词简单易懂，贴近孩子们的生活实际和心灵感受，有助于他们更好地融入到歌曲的情境中。在本课教学中，教师将指导学生学会这首歌，并通过各种形式的演唱和律动体验，使他们不但能技艺上有所提升，还能在情感、心灵和认知上有所成长。
三、学情分析
学生大多对月亮这一自然现象并不陌生，但对其变化规律和文化内涵的了解较少。对小学生来说，音乐是他们乐于接受的一种表达和学习方式。因为孩子们具有较强的模仿能力和对节奏的敏感性，所以引导他们模仿和体验是提高他们音乐感知能力的重要方法。通过对歌曲《月亮姐姐快下来》的学习和演唱，学生可以更好地理解音乐的节奏和旋律，并提高他们的音乐表现力和艺术修养。同时，通过与月亮相关的话题讨论，可激发学生探索自然和科学知识的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
四、教学目标
1.审美感知
在教师的引导下，通过欣赏和演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，感受音乐的美，增强对自然的热爱。引导学生感受到歌曲旋律和节奏的优美之处，在音乐中体会大自然的奇妙与神秘。
2.艺术表现
学习并演唱歌曲，通过表演提升学生的音乐表现力和艺术修养。鼓励学生通过肢体语言和表情来表达对歌曲的理解，让音乐成为他们表达情感的媒介。
3.创意实践
鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，自由律动，增强对音乐节奏和旋律的把握。培养学生的创造力，让他们在演唱和表演中加入自己的创新和独特理解。
4.文化理解
了解月亮的变化以及相关的自然现象，培养学生的科学兴趣和探究精神。通过对月亮的讨论和研究，帮助学生扩展知识面，培养他们对自然科学的兴趣和探索精神。
五、教学重点和难点
1.教学重点
引导学生用甜美的声音演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，并准确掌握三拍子的节奏。通过音乐学习，培养学生对节奏感的敏感性和对旋律的理解力。
2.教学难点
帮助学生理解歌曲的情感表达和艺术形象，感受三拍子的流畅节奏。教学过程中需要引导学生将歌曲的情感内涵融入到音乐表现中，让他们能够用心去感受和表达。
六、教学方法
讲授法：通过教师详尽的讲解，引导学生理解和学习歌曲的旋律和节奏。
视唱练习法：利用划拍和视唱的方法，帮助学生掌握歌曲的音准和节奏感。
轮唱法：通过小组轮唱，培养学生的合作精神和音乐表达能力。
互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲的内容和相关的自然现象。
七、教具准备
月亮图片：帮助学生直观地了解和认识月亮的形象及其变化。
《月亮姐姐快下来》的歌曲录音：用于欣赏和辅助教学，使学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
八、教学过程
环节一:导入新课
首先，教师请学生安静下来，营造一个适合思考和讨论的氛围。然后，教师提出问题：“你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？”通过这个问题，引导学生进入对月亮的讨论，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。
教师可以展示几张不同月相的月亮图片，详细讲解每张图片上的月亮形态。这时候，可以引导学生观察和描述每张图片中的月亮，并讨论这些月亮形态分别在何时出现。通过这样的导入，学生会对月亮的变化规律有一个初步的感知，这也为接下来的音乐学习奠定了基础。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.欣赏歌曲
教师播放歌曲《月亮姐姐快下来》的录音，要求学生认真聆听。在播放过程中，教师可以提示学生注意音乐的节奏和旋律，同时引导他们感受歌曲的氛围。播放结束后，教师可以提问学生在听歌曲时的感受，初步理解歌曲的意境。教师还可以简单介绍歌曲的背景和创作意图，使学生对歌曲有一个整体的了解。
2.讨论与思考
让学生分组讨论，他们在歌曲中听到了什么感觉和情感？是不是感觉到了一种神秘和亲切？让学生分享他们的想法，教师在适当时候进行引导和总结。如，“听完这首歌，你们有什么感觉？你觉得这首歌在表达什么样的情感呢？”
（二）探究
1.划拍视唱
教师用划拍的方法带领学生视唱歌曲的第一段。教师在黑板上将歌曲的音符和节奏标出，然后用划拍的方法演示如何按照节奏视唱。通过这种方式，学生可以更直观地看到和感受到音乐的节奏和旋律。教师可以分段进行教学，逐句讲授和练习，确保每个学生都能准确掌握。
教师强调每一个音符的准确性，并反复练习增强学生的节奏感。在视唱过程中，教师可以发挥耳朵的作用，仔细听学生的演唱，并及时纠正其中的错误。通过这种详细的练习，学生可以更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2.轮唱练习
在学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏后，教师可以进行轮唱练习。将学生分成若干小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。教师在教唱每个部分时，引导学生用不同的情感和风格来演唱，以增强音乐的表现力和感染力。
在轮唱练习中，教师鼓励学生注意倾听其他小组的演唱，并共同合作。通过这种互动的练习方式，学生不仅可以提高视唱能力，还可以培养合作意识和团队精神，同时在轮唱中感受到音乐的层次和对比美。
（三）示范
1.教师示范
教师在讲述和演示后，可以身体力行地为学生完整演唱一遍《月亮姐姐快下来》。演唱时，教师要注意表情和肢体动作，用生动的表演引导学生进入歌曲的情境。通过教师的示范，学生不仅能够更好地理解歌曲的意境和情感，还可以模仿和学习教师的演唱技巧和表现方法。
2.学生试唱
在教师示范之后，让学生尝试自己演唱整首歌曲。鼓励他们在演唱过程中，自由地用身体进行律动，感受三拍子摇曳、流畅的特性。教师在一旁指导，帮助他们纠正演唱中的问题，提升他们的整体演唱水平。通过反复试唱和练习，学生能够逐渐掌握歌曲的韵律和情感表现。
环节三:巩固延伸
1.分小组视唱
将学生分成若干小组，每组进行视唱练习。教师在每个小组进行练习时巡回指导，指出他们的优点和不足，并给予及时的反馈和帮助。通过这种分组视唱的方式，学生能够在互相聆听和评价中，进一步巩固对歌曲的掌握和理解。
2.全班齐唱
在小组练习之后，全班一起演唱《月亮姐姐快下来》。教师在演唱过程中注意引导学生的情感表达和节奏控制。最后，教师对学生的整体表现进行评价和总结，对他们的努力和进步予以肯定，并提出进一步的改进建议。
3.讨论与探索
课堂最后，教师向学生提出一个开放性问题：“月亮为什么会有阴晴圆缺？”引导学生思考和讨论，激发他们对自然现象的好奇心和探究兴趣。老师鼓励学生课后查找相关资料，并在下一次课堂上分享他们的发现和感悟。通过这样的延伸活动，学生不仅能巩固所学知识，还能培养他们的自主学习和探索精神。
九、小结拓展、布置作业
小结
教师总结本课的学习内容，重申音乐学习对生活和自然的热爱。在总结中，教师可以赞扬学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，并强调音乐学习的重要性和意义。通过总结，学生可以回顾和反思自己的学习过程，加深对歌曲和音乐知识的理解。
作业
教师布置作业，要求学生课后查找月亮变化的原因，并写一段话说明。这个作业不仅可以加深学生对月亮变化规律的理解，还可以培养他们的科学思维和写作能力。教师可以鼓励学生通过书籍、网络等多种方式查找资料，并在下一次课前上交作业或进行口头汇报。通过这种方式，教师能够了解学生的学习情况，并为下一步的教学做好准备。
十、设计意图
(1)初步感知环节
通过欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》，激发学生的兴趣，培养他们对音乐的初步感知和审美能力。让学生通过听觉体验，感受音乐的美好和情感，从而引发他们对歌曲及其背后故事的好奇心和兴趣。
(2)探究音乐环节
通过视唱和轮唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐表现能力。在这个环节中，教师通过详细的指导和反复练习，确保每个学生都能准确掌握歌曲的基本要素，并在此基础上进行情感和艺术的表现。
(3)巩固延伸环节
通过互动和查资料，培养学生的探究精神和对自然现象的兴趣，拓宽知识面。教师通过引导学生进行自主学习和探讨，使他们不仅在课堂上学有所获，还能在课后进行更深入的研究和思考，从而全面提高他们的综合素质和学习能力。
十一、板书设计课题：《月亮姐姐快下来》
1.欣赏歌曲，感知音乐美
2.视唱练习，掌握旋律节奏
划拍视唱
小组轮唱
3.示范演唱，身体律动
4.全班齐唱，巩固提高
5.讨论与探索，了解月亮变化十二、教学反思
在本次课的教学中，我充分利用了歌曲《月亮姐姐快下来》这一素材，既培养了学生的音乐感知能力，也促进了他们对自然现象的了解。学生们表现积极，对于音乐学习的兴趣和热情很高。在视唱和轮唱的过程中，他们能够认真听讲、积极参与，并在反复练习中逐步掌握了歌曲的旋律和节奏。我也发现了一些不足之处。例如，在初次试唱时，有些学生对三拍子的节奏感把握不够准确，需要更多的时间来适应和练习。此外，在分组练习中有个别同学的参与度不高，可能需要更有针对性的鼓励和引导。
根据学生的具体表现和反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。同时，我会继续探索更多有效的教学策略，提升学生的音乐素养和综合能力。通过不断反思和改进，希望能够更好地引导学生在音乐的世界中发现美、感受美、创造美。
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