第5课 黄河颂 （教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册

《黄河颂》教案
一、课时：
1课时
二、教材分析
《黄河颂》是一首具有浓厚历史背景和民族特色的歌曲，由光未然作词，吕骥作曲。它不仅仅是一首音乐作品，更是对中华民族精神和文化的深刻表达。黄河作为中国的母亲河，承载了悠久的历史和文化，其汹涌奔腾的水流象征着中华民族不屈不挠的精神。通过学习这首歌曲，学生能够更深入地理解黄河的象征意义，同时感受到音乐的感染力和艺术表现力。这首歌的旋律优美，情感深厚，非常适合小学生的演唱与学习，有助于培养他们的音乐审美能力和对祖国的热爱。
三、学情分析
在六年级阶段，学生的音乐基础相对扎实，部分学生已经掌握了一定的演唱技巧和乐理知识，具备一定的艺术欣赏能力和表现能力。然而，他们对歌词的理解和音乐情感的表达仍有待加强。这个年龄段的学生普遍对新事物充满了好奇心，非常容易受到外部环境和音乐本身的情感的影响。因此，在教学中，可以利用他们的这一特点，通过丰富多彩的教学方法，提高他们的学习兴趣，激发他们的音乐表现欲望。此外，部分学生可能对于民族文化的认知较浅，需要教师通过详细的讲解和生动的实例来增强他们的文化理解力。
四、教学目标
1.审美感知：让学生在音乐学习过程中，能够欣赏到《黄河颂》的美，通过旋律、节奏和歌词感受到艺术的魅力。
2.艺术表现：通过演唱和表演，培养学生的音乐表现能力，使他们能够在演唱中准确地表达歌曲所蕴含的情感。
3.创意实践：鼓励学生运用自己的方式表达对黄河的理解，促进他们在创意方面的实践能力，包括绘画、写作、编舞等形式。
4.文化理解：帮助学生深化对中华文化，特别是黄河文化的理解，增强民族自豪感和文化认同感，使他们意识到文化传承的重要性。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
理解和掌握《黄河颂》的基本旋律，能够准确演唱歌曲的主要部分，同时感受其中的情感。
通过歌词的分析，理解歌曲所传达的深刻主旨和特定情感。
2.教学难点：
理解歌词的丰富内涵，尤其是与黄河相关的历史与文化背景，同时在演唱中准确传达这种情感。
学会以动画、手势等多种方式来展示歌曲中的情感，增强音乐表演的生动性。
六、教学方法：
听赏法：通过听取《黄河颂》的原版录音，让学生感受歌曲的魅力。
讨论法：引导学生进行讨论，通过他们的思考与声音激发出对歌曲的理解。
演唱法：通过合唱和小组表演的方式增加学生的参与感和表现力。
小组合作学习：强调团队合作，让学生在小组中相互学习，共同进步。
七、教具准备：
教材：人音版六年级上册音乐书。
音响设备：播放《黄河颂》的音频。
乐器：钢琴或电子琴（可选，用于伴奏和示范）。
课件：关于《黄河颂》的背景资料、歌词、相关历史和文化的PPT。
八、教学过程
环节一:导入新课:
音乐引入：教师耐心地播放《黄河颂》的音频，选择一个优美的版本，以最好的状态将其呈现给学生。老师可以在播放前用激情的语言简单介绍这首歌的背景。
互动提问：学生在听完之后可以提出自己的感受。
提问示例：“大家觉得这首歌给你带来了什么样的感觉？”
“我们今天就来探索这首歌背后的情感和故事。”
环节二:讲授新课
（一）感知
通过视频或图片展示黄河的风光，让学生形象化地感受黄河的壮丽与奔腾。
介绍《黄河颂》的创作背景，讲述光未然的生平和创作动机，如何把对黄河的热爱和民族精神巧妙融入歌词中。
（二）探究
引导学生逐句分析歌词。
例如，提问：“‘黄河之水天上来’这句歌词是什么意思？”让学生结合自己的理解进行讨论，鼓励他们发表个人看法。
分析歌词中使用的修辞手法，例如比喻和拟人，让学生进一步理解歌词的深刻内涵。
（三）示范
教师演唱标准版本，强调音准和情感表达，让学生模仿。可多次播放原唱，帮助学生耳熟能详。
让学生分小组练习演唱，每组选择一小段歌词进行分角色演唱，体验歌曲不同情绪的表现。
环节三:巩固延伸
小组活动：学生分组讨论《黄河颂》的主题，每组准备一个简短的表演，展示他们对歌曲情感的理解，可以是舞蹈、演唱或朗诵。
作品展示：每组向全班展示自己的创作，教师给予指导性反馈，鼓励学生在演绎中大胆表现情感。
课堂总结：总结本节课所学的主要内容，强化对《黄河颂》的主题和情感认知，启发学生在日常生活中对音乐的感受与体验。
九、小结拓展、布置作业
小结：
对于今天的学习进行简单总结，强调音乐与文化的关系，鼓励学生在音乐中寻找到自我表达的方式。
作业：
听取不同版本的《黄河颂》，撰写自己的听后感受，可以是对旋律的理解，也可以是歌词的印象。
尝试用创意表达对黄河的理解，例如绘画一幅与黄河相关的作品，或写一首关于家乡的诗歌。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过音乐的引入，激发学生的兴趣，为后续的学习做好准备，让学生在一开始就与《黄河颂》建立情感联系，感受到歌曲的魅力。
(2)探究音乐环节：
在深入剖析歌词与背景的过程中，不仅帮助学生理解歌曲的情感，还让他们更好地了解黄河文化及其在中华民族心中的重要地位，从而陶冶学生的情操。
(3)巩固延伸环节：
通过小组活动和创造性表演，促进学生之间的互动与合作，激励他们探索更多的表达方式，深化对艺术表现的认识。
十一、板书设计
《黄河颂》
创作背景
主题与情感
家乡情怀
不屈不挠
音乐元素
旋律
节奏
情感表达方法
歌词分析
表演技巧
十二、教学反思
在本次课程中，学生的参与度较高，积极发言，表现出对《黄河颂》的浓厚兴趣。但在情感表达方面，有些学生仍需引导，可以针对不同学生的能力和理解进行更精准的辅导。在未来的教学中，可以考虑加入更多的互动环节，增加表现形式和自由发挥的空间，使学生能够在音乐学习中更加全面地发展，提升他们的综合素质。同时，对歌词的深入探讨也可增加文化知识的补充，帮助学生建立起更为健全的文化认同感。
—1—
—1—