10 绿 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
语文 四年级 下册
绿
回忆诗句
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
读完诗歌，我们感受到生活中处处是绿的色彩。这节课，让我们再次走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。
艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河----我的保姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。
挤（拥挤）
济（人才济济）
叉（交叉）
杈（树杈）
挥（指挥）
辉（辉煌）
多音字
他拿着叉（ ）子，叉（ ）着腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
chā
chǎ
（叉子）
（叉着腿）
叉
chā
chǎ
①好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
绿
朗读时，“到处”重读，体现处处是绿色。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。
读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？
各种各样的绿色。
都有哪些绿？
墨绿、浅绿……
只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？
从省略号可以看出。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
句解：诗人运用排比的修辞手法，通过整齐的句式，抒发了激动欣喜之情。
朗读时，语速稍快，读出欣喜之情。
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
绿色聚集重叠的形态。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
拟人
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。 体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
因为在同一阵风的吹拂下，所有的“绿”在风中的摆动速度、幅度、节奏都是一样的，看起来就像是在按着统一的节拍飘动一样。这样写，使“绿”具有了灵性。
仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？
所有的绿集中起来，
校园里（　　　　）在一起，
公园里（　　　　）在一起，
田野里（　　　　）在一起。
《绿》这首诗歌是诗人（ ）写的，描述了春天到处都是（ ），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（ ）。
绿色
艾青
充满希望
主题概括
到处是绿
绿
丰富的绿
自然空间的绿
重叠、交叉的绿
总写
分写
飘动的绿
结构梳理
热爱春天，
对未来满怀信心
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_______　_______　_______　_______　_______　_______
2.再仿写两种绿。
　　 橄榄绿
________　　_____
墨绿
苹果绿
按要求写词语。
翠绿
浅绿
嫩绿
淡绿
粉绿
草绿
课堂演练
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.大自然的景象，诗人的感觉
课文中的“绿”指的是（ ）。
C
下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。
一碧千里
一碧千里 天涯碧草 翠色欲流 万古长青
( )是描写绿的颜色的；( )是描写绿的神态的；
( )是描写绿的生命的；( )是描写绿的广漠的。
万古长青
天涯碧草
翠色欲流
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
——李益《塞下曲》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
——高骈《山亭夏日》
长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
——张籍《春别曲》
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2.背诵课文。
课后作业