人音版七年级音乐下册（五线谱）第一单元《一二三四歌》教学设计

八年级音乐上册第三单元《一二三四歌》教学设计
一 教学理念
1、通过歌唱教学培养同学们的歌唱知识与兴趣。
2、在歌唱中实现美育教育。
3、通过师生互动培养同学们的音乐创造力和想象力。
二、教材分析
《一二三四歌》八年级上册第三单元的内容。这是一首4/4拍进行曲风格的歌曲。通过对军旅生活的描写表达了作者对军队的的赞美之情。因此，要求学生通过学习进行曲演唱风格以及相关乐理知识及歌曲的创作背景，感情饱满地演唱歌曲。学习这首歌不仅培养学生对音乐的审美能力，更重要的是培养学生了解并热爱国家卫士军队。
三、学情分析
结合现在初中生对音乐知识的了解及兴趣，我个人做了以下学情分析：学生们对于音乐审美鉴赏力尚浅，不论是音乐基础知识还是能力基础，特别是对音乐基础知识较为陌生，对于教材中涉及的音乐内容兴趣不大。目前教学中，对于音乐课教授，我将采用本节教材内容结合情景与不同点来抓住学生注意力，同时，讲解相关的音乐理论知识，为培养学生的音乐审美能力奠定理论基础。通过这种方式，将学生们引入教材中的内容。
四、教学目标
1.情感、态度价值观：通过学习歌曲《一二三四歌》，在理解的基础上，根据歌曲的风格，运用饱满而有弹性的声音，热情而又奔放的情绪演唱歌曲。
2.知识与技能：了解正确演唱的知识及与歌曲相关的4/4拍子节奏、休止符等乐理知识。
3.过程与方法：掌握演唱的正确方法，并能熟练把握进行曲风格。
五、教学重难点：
教学重点：如何更好的有情感的演唱进行曲风格歌曲
教学难点：对歌曲中的休止符以及演唱中强弱的准确把握。并能热情饱满的演唱歌曲。
六、教法与学法：
教法及学法：讲授法 教唱法 练习法
七、教学过程：
1、导入：提问，同学们，谁是最可爱的人？你心中的军人是什么样子的？用多媒体展示以《咱当兵的人》为背景音乐的军旅生活图片，看了这组图片，同学们知道它是什么风格的歌曲吗？想不想学唱呢？今天我们一起来学唱这首广泛流传的、进行曲风格的军旅歌曲《一二三四歌》。
2、整体感受歌曲意境：大家先来听歌曲的第一段，要求用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。
3、新课介绍
（1）作曲家介绍：臧云飞，生于1952年，山西省太原人，军旅作曲家。著名音乐制作人，1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。代表作品有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》等军队歌曲。
（2）1）四四拍子的含义：以四分音符为一拍，每小节有四拍。在音乐中，用来表示不同拍子的记号就叫拍号。拍号用分数的形式来表示，其中分母代表以几分音符为一拍，分子则表示每个小节有几拍。拍号的读法是先读分母，后读分子，分数线不必读出。2）四四拍子的强弱规律：强、弱、次强、弱
3）四四拍子的指挥图式
（3）我们再来听一遍歌曲，请同学们有感情地朗诵歌词，教师讲解歌词情绪，前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止），九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（富有弹性），十七小节至结束(结尾)：伴有口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
（4）学唱歌曲(先教学生识谱，再教唱歌词)。
（5）完整播放歌曲，让学生跟着唱，出现问题及时解决。
4、情感升华
在学唱过程中，同学们看到了解放军具有（ ）样的雄心？（ ）样的胸怀？ 师：“一杆钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。
有感情的、大声的，用饱满有力的、有弹性的声音，用慷慨激昂的情绪演唱整首歌曲。（本节课的重难点）
5、拓展：歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲）你还知道哪些进行曲？由学生自由发言
八、教学课堂小结：（1）通过本课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神） （2）通过本课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的品质？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）
九：作业布置：能用慷慨激昂的情绪、饱满有力的、有弹性的声音背唱歌曲，完成教材23页的练一练，预习第四单元39页的《牧马人之歌》。