人音版七年级音乐下册（五线谱）第一单元欣赏《中国人民解放军军歌》、《拉德茨基进行曲》 教学设计

欣赏《中国人民解放军军歌》、《拉德茨基进行曲》 教学设计
一、教材分析：本节课选自音乐教材第一单元进行之歌中音乐欣赏（一），欣赏两首进行曲《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》，了解音乐风格及音乐特点，培养学生到爱国主义情感。
二、学情分析：七年级学生从音乐的表演形式、乐器的音色变化，以及音乐的情绪等方面去体验、感受。能够认识一般常见的几种乐器，因为由于地域差异，这方面的课比较少，知识面就比较窄，需要在直观的图片下讲解中去认识各种乐器及乐器的作用。
三、课时：一课时 授课班级：
四、教学目标
1、知识与技能：欣赏《中国人民解放军军歌》、《拉德茨基进行曲》及认识西洋管弦乐器。
2、过程与方法：了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。
3、情感态度与价值观：让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶，培养学生创新意识。
五、教学重难点：
重点：掌握进行曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的个性差异。
难点：深入地获取音乐直接经验与相关知识。
六、教具：多媒体课件
七、课型：新授课
八、教学过程：
（一）、师生问好
（二）、导入新课
1导语：这面旗帜是什么旗？看到这面旗帜你会想到什么人？今天我们就来学习一首关于军人的乐曲《中国人民解放军进行曲》。
①介绍《中国人民解放军进行曲》历史沿革
中国人民解放军军歌》原名《八路军进行曲》，创作于1939年冬。 《八路军进行曲》是《八路军大合唱》其中之一。
解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》
1965年更名为《中国人民解放军进行曲》
1988年7月25日 ， 定名为《中国人民解放军军歌》，中央军事委员会决定，将《中国人民解放军军歌》定为中国人民解放军的军歌。
②作曲家介绍（郑律成）
③欣赏《中国人民解放军军歌》
提问：这首歌曲采用什么调式？（C大调）
④乐曲分析：
《中国人民解放军进行曲》为C大调，2/4拍，进行曲速度，三段体结构。此曲由管乐队演奏。作品集中表现了人民 军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威。全曲采用不带再现的单三部曲式（ABC）写成。
⑤第二遍参与欣赏《中国人民解放军进行曲》
让学生跟着乐曲原地踏步走，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。
⑥知识点：
进行曲：一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
进行曲分类：军队进行曲、婚礼进行曲、 葬礼进行曲、庆典进行曲、 凯旋进行曲等。
2、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》
①《拉德茨基进行曲》简介
《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯（圆舞曲之父）于1848年创作的，很快流行，成为奥地利音乐会保留曲目。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。
②作曲家介绍（老约翰.施特劳斯）
③播放乐曲《拉德茨基进行曲》
提问：这首乐曲音乐情绪是怎样的？（轻松、欢快）
④乐曲分析：
《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏。这首作品是D大调，2/2拍，乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格，用复三部曲式写成。第一部分A段为单三部曲式，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象；第二部分B段为带再现单二部曲式，B段的a主题比较活泼，与A段形成对比。描写拉德茨基骑在马上漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象；第三部分再现乐曲第一部分A段音乐。
⑤教师提问：两首乐曲欣赏后，哪首更庄严有力,更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼,带有舞曲风格？
3、知识点：（西洋管弦乐队的主要乐器）
①介绍西洋管弦乐队
②分别介绍各组乐器
③介绍乐器配置
④西洋管弦乐队排列图
五、课堂小结
通过欣赏后，同学们感受到了军人无所畏惧，勇往直前的英雄品质。在现在这个时代，更需要同学们继承、发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，为中华民族的振兴努力奋斗！
九、板书设计：
欣赏乐曲
序号 调式 速度 情绪
1 C调 行进 激昂
2 D调 小快板 轻松
十、教学反思：
这是一节欣赏课，欣赏一首国内进行曲和一首国外进行曲，对乐曲的结构、风格、特点进行分析，了解西洋管弦乐队主要乐器知识，扩展学生的知识面，为了让学生理解进行曲的节奏特点，让学生分让学生原地随着乐曲踏步，深入体会乐曲。对国外乐曲稍差一些，在今后教学后，加大对国外乐曲作品的欣赏。