12.《总也倒不了的老屋》 第一课时教案

总也倒不了的老屋 第一课时教学设计
【教学目标】
1. 能够准确识别并读出“暴、凑”等8个生字，同时能够正确书写“板、洞”等12个生字，并熟练掌握“准备”、“门板”等词语的书写与运用。
2. 深入理解课文内容，通过引导学生关注并体会文中的关键词语和句子，使学生能够深刻感受到老屋所展现出的善良、富有同情心等美好精神品质。
3. 在阅读过程中，培养学生一边读一边进行预测的习惯，学会顺着故事情节进行合理猜想，从而增强阅读的趣味性和参与感，同时激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试续编故事。
【教学重点】
1. 通过富有感情的朗读，加深学生对老屋善良、富有同情心等美好品质的理解与感受，培养学生的情感共鸣和道德情操。
2. 教授学生预测故事发展的基本方法，如根据上下文线索、人物性格、情节逻辑等进行合理推测，并引导学生尝试在阅读中实践这些方法，提高阅读能力和思维能力。
【教学难点】
引导学生掌握预测故事发展的技巧，并能够结合自己的想象和创意，对故事进行合理且富有新意的续编。
一、情境导入，激发兴趣
【情境创设】
教师（面带微笑，手持一幅精心绘制的“摇摇欲坠的老屋”图）：同学们，今天老师带你们走进一个神秘而温馨的故事世界。看，这座老屋，它看起来好像随时都会倒下，但它却有一个神奇的名字——“总也倒不了的老屋”。你们想知道为什么吗？让我们一起走进这个故事，揭开它的秘密吧！
【学生活动】
学生被图片吸引，纷纷好奇地观察并讨论老屋的特点，如“破旧”、“古老”、“摇摇欲坠”等。教师适时引导学生用完整的句子表达观察结果，如“这是一座看起来非常破旧，仿佛随时都会倒下的老屋。”
二、初入故事，结识生字
【情境过渡】
教师（神秘地）：想知道老屋为什么总也倒不了吗？那就先让我们成为故事里的探险家，先解决路上的“生字障碍”吧！
【生字学习】
1. 听音辨字：播放课文录音，学生边听边在书中圈出生字新词。
2. 自主挑战：学生自由朗读课文，尝试读准字音，读通句子，并在不理解的地方做上记号。
【互动游戏：生字大冒险】
生字闯关：利用多媒体课件，设计“生字森林”游戏，学生需正确读出屏幕上的生字（如“暴”、“凑”等），才能继续前进。
词语接力：小组内进行词语接力赛，每个小组轮流读出屏幕上的词语（如“暴风雨”、“往前凑”等），看哪个小组读得又快又准。
【教师指导】
在游戏过程中，教师注意纠正学生的发音，特别是翘舌音、前鼻音、后鼻音等难点，同时鼓励学生相互帮助，共同进步。
三、深入文本，感受语言魅力
【情境引导】
教师（温柔地）：同学们真棒，已经顺利通过了生字大关！现在，让我们再次走进故事，感受老屋的神奇之处吧！
【关键词句品读】
学生自由朗读课文，教师引导学生关注并标记出自己喜欢的或认为重要的词语和句子。
通过小组讨论，分享自己的感受和理解，如“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小猫啊，好吧，我就再站一个晚上。’”这句话体现了老屋的善良和同情心。
【情感朗读】
学生选择自己喜欢的段落进行情感朗读，尝试通过声音的高低、快慢、轻重变化来表达自己对文本的理解和情感。
教师适时点评，引导学生进一步体会老屋的美好品质。
四、课堂总结，布置作业
教师（总结）：今天，我们一起走进了“总也倒不了的老屋”的故事，结识了许多生字朋友，还感受到了老屋的善良和同情心。那么，老屋到底还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？它最终会倒下吗？这些问题就留给我们下节课继续探索吧！
【作业布置】
1. 抄写本课生字新词，每个三遍。
2. 预习课文后半部分，想想老屋还会遇到哪些小动物，它们会提出什么请求？