【高效课堂】第9课《从百草园到三味书屋》同步探究学案（含答案）

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第9课《从百草园到三味书屋》预习导学案
1.了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语。（重点）
2.默读课文，一气呵成读完全文，整体感知文章的基本内容。（重点）
3品味文中准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。（难点）
一、知作者、明背景
1.作者介绍
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），中国现代文学的奠基者。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”。
主席评价
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ——毛泽东
2.创作背景
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，写这篇文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
3.解释题目
（1）“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。
（2）全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分记叙百草园的生活；第二部分记叙三味书屋的生活。
（3）全文表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。
二、文体知识
现代散文
现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，一般是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
三、写作特点
思路清晰，层次分明。
《从百草园到三味书屋》可分为“百草园部分”和“三味书屋部分”，中间用第9段过渡，文章思路清晰，层次分明。例如，写百草园中的景物，从整体写到局部，从春夏秋写到冬，或按空间顺序，或按时间顺序，使景物多而不乱，多姿多彩。
语言准确，生动传神。
《从百草园到三味书屋》的语言特点突出表现在三个方面∶形容词运用得贴切，动词运用得精妙，句式运用得精当。如用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现了形容词运用得准确贴切。又如用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉”这一系列连贯的动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋、惊喜之情，显示了动词运用得精妙准确。第9段中，用“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式，既起到了过渡作用，又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情，体现了作者句式运用得十分精当。
三、课文主旨解读
《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
四、文章结构与内容分析
1.文章结构
第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第⑨一 段)：写三味书屋的读书生活。
2.结构图解
3.文本解读
从百草园到三味书屋
鲁迅
原文 文本解读
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。(开篇点题，交代故事地点，引出下文对百草园的叙述。“相传”是长期以来互相传说，说明百草园时间久远，名称来源也无从考证。) 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（“相见”一般指人和人之间的交往，对待百草园就像“老朋友”一样，可见作者对这百草园的想念之情。）其中似乎确凿只有一些野草；（“似乎”是一个含糊的判断，好像是，又好像不是“只有一些野草”。“确凿”是十分肯定，这时作者追忆童年时百草园的样子，儿时在野草丛里玩耍的情景历历在目，印象深刻，所以用肯定语气，这是写实。）但那时却是我的乐园。（点睛之笔，此句总领下文写百草园的内容，奠定了本部分的感情基调。一个“乐”字写出了作者对百草园的喜爱，使我们感受到作者对乐园生活的深深怀念。）
【段落解析】总写百草园的情况，指出百草园曾经是“我的乐园”。②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；（排比，静态描写， “碧绿”“紫红”，写了菜畦和桑椹的颜色；“高大”写出了皂荚树的形态，说明充满生机；石井栏“光滑”说明经过了长年累月的使用，童年的鲁迅也一定多次在石井栏边玩耍，对石井栏特别熟悉，顺序由低到高。）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（动态景物，蝉鸣的长吟声、黄蜂的肥胖可爱、叫天子的灵巧敏捷，字里行间充满着无穷的乐趣，写景顺序由高到低再到高。）（先植物，后动物，近景远景相结合，而且动中有静，静中见动，动静交错变化运用，让人读来有滋有味，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉。）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（承上启下，引出下文对泥墙根一带的趣味描写。）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，将油蛉、蟋蟀们的鸣叫分别说成“低唱”“弹琴”，说明它们发出的声音在儿时的“我”听来是那么的美妙动听，充满了童真童趣，表现出“我”的喜爱之情。）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（找蜈蚣，按斑蝥，充满童趣。）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。（“吃了便可以成仙”，表现出孩子的天真。）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。(比喻，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”，写出了覆盆子的形状，又表现出“我”摘到又好看又好吃的覆盆子时的欣喜心情。)
【段落解析】从视觉、听觉、味觉等方面描写百草园各种动植物带给我的乐趣，表现了百草园的无限趣味。③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（承上启下，由赤练蛇的传说引出下文美女蛇的故事“相传”，说明这种说法还是无从考证，但对“我”却有震慑力。）
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。【段落解析】插叙，美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩，满足了儿童的好奇心和求知欲。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。以孩子的视角讲述听故事的体会，表明明了儿时的“我”对故事信以为真，充满了童真童趣。）⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。（心理描写，美女蛇的故事带给我的影响。“我”很担心美女蛇出现，又极想得到飞蜈蚣，体现了孩子的好奇心，读来让人忍俊不禁。）但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
【段落解析】我对“长妈妈”讲得美女蛇的故事产生的感慨。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（欲扬先抑或对比，写百草园的冬天，先写“无味”，以此来反衬下文雪地捕鸟的乐趣。）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，（“荒园”“人迹罕至”写出了百草园只是作者家里的一个蔓草丛生很少有人去的普通园子，这与前文中“其中似乎确凿只有一些野草”相呼应。这大概才是接近园子实际状况的吧，而在童年鲁迅的眼里则是一个乐园，捕鸟更体现了百草园冬天的快乐。）所以不相宜，只好来捕鸟。（衬托，写捕鸟的原因。用“拍雪人”和“塑雪罗汉”的局限性来突出“捕鸟”的乐趣。）薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（动作描写，捕鸟过程，一系列动词“扫”“露”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等，准确生动，体现了儿童的兴奋、惊喜。写出孩子捕鸟时的期待、紧张、兴奋。）但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（捕鸟的收获，雪后的百草园带给“我”浓浓的乐趣，照应百草园的确是“我”的乐园。）
【段落解析】雪地捕鸟的乐趣。⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。（对比，闰土的父亲“小半天便能捕获几十只”与上文“我”费了半天力，捉住的不过三四只”形成了鲜明的对比，表现了我急躁、缺乏耐心，可看出 “我”对闰土父亲的钦佩。我们还可以看出闰土父亲是一个善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民，字里行间流露出作者对充满智慧和经验的劳动人民的钦佩之情。）我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”（神态描写，“静静地笑”写出了一个有见识、有本领的和蔼、沉稳的老农形象。）
⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。（“不知道”写出了“我”对家人送自己进书塾的不解与无奈，也包含着淡淡的忧伤。）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。（排比，连用三个“也许是”，猜测送我去读书的原因，以儿童的视角写出了在百草园的快乐生活，也表达了离开百草园的无可奈何和对百草园深深的留恋之情。）总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
（拟人，把蟋蟀、覆盆子、木莲等当成是自己的朋友，与他们告别，表现了“我”告别百草园的不舍与无奈。【段落解析】承上启下，承接上文对百草园无限乐趣的回忆，引出下文对三味书屋学习的回忆。⑩出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。（空间顺序，介绍三味书屋的格局，表明作者对三味书屋的感情之深。）没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
【段落解析】写“我”对三味书屋总体印象及入学的情形。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（外貌描写，简单的几笔勾画可以看出这是一位和蔼慈祥的老先生。）我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（侧面描写，本城人对他的评价，“恭敬”一词可以看出“我”对先生非常敬重。）
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。（“很想详细地知道”，说明“我”儿时有强烈的好奇心、强烈的求知欲，传说中奇怪的虫一直是“我”心中无法破解的难题。）现在得到机会了，可以问先生。
【段落解析】“我”想问先生“怪哉”一虫之类的问题。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。（语言描写，表明我对“怪哉”一虫的兴趣，“赶忙问”表现了“我”好奇心和求知欲。）“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（“似乎”一词写出了“我”对先生表情的观察、心理的揣测。）【段落解析】先生拒绝回答“怪哉”一虫之类的问题。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（从儿童视角议论，儿童的狡猾、得意，体现了童真童趣。从儿童的视角含蓄地表达了“我”对大人们的不满和失望之情。）【段落解析】我猜测先生拒绝回答的原因。
我就只读书，正午习字，晚上对课。（“就”“只”说明我观察到老师的“很不高兴”和“怒色”后求知欲得不到满足的无奈。）先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（“好起来”是一个孩子真切的感受，写出了勤奋好学的“我”获得了先生的好感，可以看出先生是严格却可亲可敬。）【段落解析】学习内容及我学习的渐进过程。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。（“也有一个园”的“也”字将三味书屋与百草园联系起来，在三味书屋的小园也是有乐趣的，使我们想到了“我”对百草园快乐生活的留恋和对这个小园的喜爱。动作描写，“爬”“折”“寻”“捉”“喂”几个动词，写出了一群儿童的好奇爱动、天真活泼、追求自由的特点。三味书屋后面的小园，虽不如百草园丰富有趣，但“我们”同样玩得有滋有味，表明孩子们无论在什么情况下都能找到乐趣。）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”（语言描写，可以看出先生的严厉。）
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，（两个不常用，表现先生和蔼的特点。）普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……（再现当时读书的情景，念错内容且没有停顿，说明童年时的“我们”根本不理解其中的含义，乱读一气。）先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：（对比，“我们”读书时声音由大及小的状态，说明读是给先生做样子，我们读书不投入、不认真，是读中“玩”，也衬托出先生始终大声朗读，专注投入的形象。）
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~~……”（对比，先生读的有标点，说明先生能读懂文章，能掌握停顿节奏，与学生的乱读形成对比。）
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（神态描写、动作描写，“微笑”的神态，“仰”“摇”“拗”的动作，生动形象地写出了一位热爱读书、陶醉于读书的老先生形象。）【段落解析】写先生陶醉的读书。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。（在先生入神读书时能够偷偷趁机“做戏”“画画儿”，表现在三味书屋读书时的乐趣。体现了孩子们贪玩的特点，充满童趣。）读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。（交代描画的内容和数量，“画的成绩却不少了”和“一大本”，说明“我”当时是多么热爱画画，玩出了多少乐趣啊！字里行间流露出一种自豪的情感。）后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。（“这东西早已没有了罢”，可以看出作者对自己卖掉的绣像有着浓浓的惋惜，实际上是对童年读书生活中快乐时光的怀念。）【段落解析】我趁先生读书时画画的场景。 【问题探究】1、似乎、确凿如何理解？似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。【问题探究】2.2个“不必说”的表达作用。2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？⑴写鸟儿动作轻快；⑵又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。 4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？⑴符合儿童贪玩的心理需要和特点；⑵反映孩子向往自由、无拘无束的生活。 5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等6、第二节的写作顺序。先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等。 7、第二节的写景手法如何？⑴注意写景顺序⑵调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）⑶修辞运用⑷修饰词的使用。
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？⑴对大自然的热爱和对自由生活的向往⑵与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后。【问题探究】9、为什么插入美女蛇的故事？⑴增添神秘感⑵突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。【问题探究】10.冬季的百草园真的无味么？以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。11.记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。⑴准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）⑵突出儿童兴奋、激动地心情⑶说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。 【问题探究】12、第九节为什么连用三个“也许是”？⑴对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制⑵充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍。【问题探究】13、寿镜吾先生的人物形象。⑴和蔼、方正、质朴、渊博⑵严而不厉、严而可亲⑶教学内容单调、枯燥、乏味⑷教学方法简单、落后、粗暴⑸只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲⑹学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。
14、作者希望有什么样的教育方法？⑴满足学生求知欲⑵以生动的形式开展组织教学⑶带领儿童去往大自然开展教学活动⑷丰富教学内容。
一、预习案。
1.填空。
本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 。这部散文集题名为，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。作者鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的 、 、 ，1918年首次以鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说是 。他写的小说集有 、 。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán 成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo 过去，ǎo 过去。
（3）其中似乎què záo 只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（4）不必说碧绿的cài qí ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
3．下列加点字的注音无误的一项是（　 　）
A.确凿(zuó)　 觅食(mì) 秕谷(bǐ) 人声鼎沸(dǐng)
B.菜畦(qí) 油蛉(líng) 蝉蜕(tuō) 风流倜傥(tì)
C.缠络(lào) 捕获(bǔ) 锡箔(bó) 人头攒动(cuán)
D.盔甲(kuī) 宿儒(rú) 斑蝥(máo) 朝花夕拾(zhāo)
4．下列词语中，没有错别字的一项是（　 　）
A．默契 　海枯石烂　 诀别　 眼花瞭乱
B．嘈杂　 人声鼎沸　 制裁　 轻而易举
C．娴熟　 顾名思意　 幅射　 月明风清
D．藉贯　 粗制滥造 　荣膺　 一泄千里
5．选择恰当的词语填空。
（1）鸣蝉在树叶里________（长鸣　鸣叫　长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，________（轻快　轻捷　敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们________（欣赏　鉴赏　观赏），这是荒园，________（人烟稀少　人迹罕至　门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟。
（3）先生最初这几天对我很________（严肃　严厉　严格），后来却好起来了，________（不过　而且　所以）给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
6.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(3)木莲有莲房一般的果实。
(4)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
A.排比　 拟人　 夸张　 比喻　　　　 B.排比 　对比　 比喻 　拟人
C.排比　 拟人　 比喻　 比喻 D.比喻　 对比　 拟人　 排比
7．下列各句中没有语病的一项是（ 　　）
A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
8.下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
A．⑤①③④② B．⑤①④②③ C．④③②⑤① D．④③⑤②①
9．选出下面说法不正确的一项（ ）
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
10．综合性学习。
学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【辨识作品】小亮收集了四部作品，请你帮他选出不属于鲁迅先生的一部作品( )
A．《樱花赞》 B．《呐喊》 C．《彷徨》 D．《朝花夕拾》
（2）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语予以概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（3）【畅谈感想】下面是王明同学给大家讲的少年鲁迅“早”字的故事，你听后有什么感想？
鲁迅小时候在三味书屋读书的时候，有一次，因为给父亲买药而上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位上，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没迟到过。
二、探究案
（一）课内阅读理解
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面使什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草图的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文中写了百草园的自然景物和给我带来了无穷的乐趣，其中写美女蛇的故事给百草园增添了神秘色彩。
B．选文第一段加点的似乎表不确定因为时间久远，而确凿表肯定前后矛盾不符合逻辑。
C．选文第二段中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法。
D．选文的写作顺序是从整体到局部，整体部份的内容从植物到动物，局部部分的内容则由动物到植物。
2．作者在描写“泥墙根一带”时分别从哪些感观来描写？
3．选文用了多种修辞，请找出其中的两处加以分析。
（1）
（2）
4．作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？
（二）课外阅读理解
思，在百草园
刘宗棠
①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？
⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。
⑨思，在百草园，在前进的大路……
1．第②段描写的百草园的景物有什么特征？对后文描写百草园中的草起什么作用？
2．第③段在结构上起什么作用？
3．第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？
4．第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。”请说说这两句话的含意。
5．本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不同。本文详写了什么？为什么详写这些？
第9课《从百草园到三味书屋》预习导学案（含答案）
一、预习案。
1.填空。
本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 。这部散文集题名为，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。作者鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的 、 、 ，1918年首次以鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说是 。他写的小说集有 、 。
【答案】《朝花夕拾》 周树人 散文 文学家 思想家 革命家 《狂人日记》《呐喊》《彷徨》
【详解】考查对文学常识的掌握。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
第一篇白话小说是《狂人日记》，也是中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。该文以鲁迅的笔名首发于《新青年》月刊，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán 成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo 过去，ǎo 过去。
（3）其中似乎què záo 只有一些野草；但那时却是我的乐园。
（4）不必说碧绿的cài qí ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
【答案】 攒 拗 拗 确凿 菜畦
【详解】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“攒”易错写成“赞”。（2）“拗”易错写成“呦”。（3）“畦”易错写成“哇”。书写时应注意。
3．下列加点字的注音无误的一项是（　 　）
A.确凿(zuó)　 觅食(mì) 秕谷(bǐ) 人声鼎沸(dǐng)
B.菜畦(qí) 油蛉(líng) 蝉蜕(tuō) 风流倜傥(tì)
C.缠络(lào) 捕获(bǔ) 锡箔(bó) 人头攒动(cuán)
D.盔甲(kuī) 宿儒(rú) 斑蝥(máo) 朝花夕拾(zhāo)
【答案】D　
【解析】 A项,“凿”读音应为“záo”;B项,“蜕”读音应为“tuì”;C项,“络”读音应为“luò”。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（　 　）
A．默契 　海枯石烂　 诀别　 眼花瞭乱 B．嘈杂　 人声鼎沸　 制裁　 轻而易举
C．娴熟　 顾名思意　 幅射　 月明风清 D．藉贯　 粗制滥造 　荣膺　 一泄千里
【答案】B
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A．应为“眼花缭乱”；B．正确；C．应为“顾名思义”“辐射”；D．应为“籍贯”“一泻千里”。
5．选择恰当的词语填空。
（1）鸣蝉在树叶里________（长鸣　鸣叫　长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，________（轻快　轻捷　敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们________（欣赏　鉴赏　观赏），这是荒园，________（人烟稀少　人迹罕至　门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟。
（3）先生最初这几天对我很________（严肃　严厉　严格），后来却好起来了，________（不过　而且　所以）给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
【答案】（1）长吟 轻捷 （2）鉴赏 人迹罕至 （3）严厉 不过
【解析】本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。（1）“长吟”指音调缓而长的吟咏，形象地写出了蝉长声的鸣叫，而“长鸣”只写出了声音的长久，“鸣叫”只能写出蝉的叫声。所以填写“长吟”更形象、贴切。“轻快”指不费劲儿；“轻捷”指动作轻快敏捷；“敏捷”指反应迅速快捷。根据句意可知应选用“轻捷”来形容“叫天子”。（2）“欣赏”，即享受美好的事物，领略其中的趣味；“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏；“观赏”是观看、欣赏的意思。根据语境，应选用“鉴赏”。“人烟稀少”形容地方无人居住，十分荒凉；“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过；“门可罗雀”形容十分冷落，宾客稀少。根据句意可知应选用“人迹罕至”来形容“荒园”。（3）“严肃”是针对某一事物的态度是非常认真、规范的；“严厉”是严肃而厉害，指狠狠的批评；“严格”指在遵守制度或掌握标准时认真，不放松。根据句意可知，应选用“严厉”来形容“先生”对“我”的态度。“不过”表转折关系，“而且”表并列关系，“所以”表因果关系。根据句意可知横线上应用“不过”这个词语来表示转折关系。
6.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(3)木莲有莲房一般的果实。
(4)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
A.排比　 拟人　 夸张　 比喻　　　　 B.排比 　对比　 比喻 　拟人
C.排比　 拟人　 比喻　 比喻 D.比喻　 对比　 拟人　 排比
【答案】C
【解析】此题考查修辞手法的辨析。A项,运用了四个结构相同的短语,构成排比;B项,把“油蛉”“蟋蟀”当作人来写;C项,把木莲的果实比作“莲房”;D项,把“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”。
7．下列各句中没有语病的一项是（ 　　）
A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A．“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B．“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C．正确；D．缺少主语，应删去“让”。
8.下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；
A．⑤①③④② B．⑤①④②③ C．④③②⑤① D．④③⑤②①
【答案】A
【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
本语段选自鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。⑤句中“不必说”与①句“也不必说”，组成一组关联词，点明百草园里蕴含的趣味之事；然后引出③句“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”；接下来④句写“油蛉”“蟋蟀们”在“泥墙根一带”鸣叫；接下来②句写“翻开断砖”后之所见所作；故排为：⑤①③④②；
故选A。
9．选出下面说法不正确的一项（ ）
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
【答案】B
【解析】试题分析：“是一篇回忆童年生活的小说”说法不正确。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。
10．综合性学习。
学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你按要求完成以下任务。
（1）【辨识作品】小亮收集了四部作品，请你帮他选出不属于鲁迅先生的一部作品( )
A．《樱花赞》 B．《呐喊》 C．《彷徨》 D．《朝花夕拾》
（2）【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语予以概括。（概括出三种精神即可）
名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：单是说不行，要紧的是做。
名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（3）【畅谈感想】下面是王明同学给大家讲的少年鲁迅“早”字的故事，你听后有什么感想？
鲁迅小时候在三味书屋读书的时候，有一次，因为给父亲买药而上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位上，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没迟到过。
【答案】（1）A （2）（示例）爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）；行胜于言。（3）（示例）通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小自尊心就很强，对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，养成“时时早、事事早”的良好习惯！
【详解】（1）A.《樱花赞》是冰心的散文集。故选A。
（2）名言一意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。表现其爱憎分明；名言二、名言五表现其勤奋努力、珍惜时间；名言三意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。表现其勇于探索、实践；名言四“要紧的是做”表现其行胜于言。可据此作答。
（3）围绕鲁迅刻“早”字体现出的惜时的道理，联系自己的学习生活实际谈应该怎么做。答案不唯一。
二、探究案
（一）课内阅读理解
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面使什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞娱蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草图的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文中写了百草园的自然景物和给我带来了无穷的乐趣，其中写美女蛇的故事给百草园增添了神秘色彩。
B．选文第一段加点的似乎表不确定因为时间久远，而确凿表肯定前后矛盾不符合逻辑。
C．选文第二段中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法。
D．选文的写作顺序是从整体到局部，整体部份的内容从植物到动物，局部部分的内容则由动物到植物。
2．作者在描写“泥墙根一带”时分别从哪些感观来描写？
3．选文用了多种修辞，请找出其中的两处加以分析。
（1）
（2）
4．作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？
【答案】1．B 2．视觉：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 3． “何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。”运用了夸张的修辞手法，通过夸大写何首乌的作用，为下文我常常连根拔起使得泥墙被弄坏作了铺垫，生动形象地表现了小时候“我”的天真，以及调皮可爱的性格，使“我”的形象跃然纸上。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。”运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉拟人化，生动形象地表现了百草园的有趣和生机盎然的场面，进而突出了作者对百草园的喜爱之情。 4．示例：对大自然的热爱和对自由生活的向往，与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后。
【解析】1．本题考查理解文章内容。
B.结合本文段第①段“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”可知，“似乎”和“确凿”两个词用在一起，实际上精确地表达了作者特殊的心情——对百草园的怀恋。百草园确实只有一些野草，因此用“确凿”，但这个百草园只是童年留下的美好的印象，也许还不那么确实，因此，“确凿”前面又用了“似乎”，尽管可能有不确凿的地方，那是“我的乐园”倒是确凿的，因此“似乎”和“确凿”用在这里不矛盾；
故选B。
2．本题考查从感官的角度赏析句子。
根据第②段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根”可知，“蜈蚣”“斑蝥”“何首乌藤和木莲藤”等，这些都是眼睛看到的，因此这是从视觉的角度来描写的；
根据第②段“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”可知，这里油蛉和蟋蟀的声音都是耳朵听到的，因此这是从听觉的角度来描写的；
根据第②段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可知，这里的覆盆子又酸又甜的味道是从味觉的角度来描写的。
3．本题考查从修辞的角度赏析句子。作答时任选两句分析即可。
如：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。这句话运用了比喻的修辞手法，将“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”，生动形象地写出了覆盆子外形的美丽可爱，照应前文“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，表达了作者对百草园的喜爱之情。
又如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这个句子运用了拟人和排比的修辞手法，将“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”拟人化，生动形象地写出了百草园里面的植物和动物的美丽和可爱，体现百草园充满乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。
4．本题考查句段作用。
结合本文第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，体现了“我”童年时对百草园的喜爱和对大自然的热爱之情；结合整篇文章内容，作者回忆了百草园和三味书屋的生活，描写三味书屋时，作者一直疑惑“为什么家里的人要将‘我’送进书塾里去，离开了乐园，要进令人生畏的三味书屋”，因此百草园的自由有趣和三味书屋的乏味令人厌烦形成了鲜明的对比，这也是作者怀念百草园的原因。
（二）课外阅读理解
思，在百草园
刘宗棠
①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要为寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
③尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣。
④泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖儿，这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。呵，先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草呵，百草园的草呵，不正是植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
⑤当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场！向一切愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决斗，与一切腐恶较量。倾一腔热血，抛七尺躯体，为振兴中华而驱驰一生。尽管，他在残酷的斗争中过早地耗尽了心血，没有来得及看到一个民族的乐园的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草园的草一样，不因生命结束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。
⑥小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。现在真的有了风调雨顺的气候，有了流金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源。
⑦站在百草园这堵矮墙旁，我看到绍兴的一条街，人流熙熙攘攘，脚步踏着早春的阳光。站在中国的土地上，朝外望去吧——信息爆炸，宇宙飞船，世界在变革，星球在行进，我们不该像先生那样奋力进击，让中华早一点儿振兴起来，高高地崛立于世界民族之林吗？
⑧百草园的草呵，每一棵都在阳光雨露的哺育下成长着。我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。
⑨思，在百草园，在前进的大路……
1．第②段描写的百草园的景物有什么特征？对后文描写百草园中的草起什么作用？
2．第③段在结构上起什么作用？
3．第④段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？
4．第⑧段中“我不也是这个园中的一棵草吗？不仅是，更是从百草园里走出来的人。”请说说这两句话的含意。
5．本文与《从百草园到三味书屋》都写了百草园的景物，由于表达的目的不同，描写重点也不同。本文详写了什么？为什么详写这些？
【答案】1．苍翠葱茏（或“生机勃勃”）。描写了草生长的环境，对草起到烘托的作用。 2．承上启下（或“过渡”或“承接上文，引出下文”）。 3．表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。 4．“我”如同园中小草被祖国培养长大。百草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种精神洗礼了，要走出来回报祖国的培养，完成先生未竟的事业。 5．本文详写的是百草园里的草以及草的精神。因为本文是借缅怀鲁迅先生，抒发新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草的精神，承载了鲁迅先生的精神——自强、自信，为振兴中华而奋斗一生。
【解析】1．这个自然段的其他内容都是围绕着“苍翠葱茏”来写的，故景物特征是“苍翠葱茏”，虽然刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏，这样环境的恶劣，更能衬托草的苍劲傲然，生机勃勃。
2．语句在文章中间的作用主要有：引起下文、承上启下等。这里“可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我无限的情趣”，句子之前的几句是承接上文，此句是引出下文，故作用是承上启下。
3．“它们”指的是鲁迅先生和以他为代表的革命者，他们把生命贡献给了祖国大地，“草”的顽强不屈和奉献精神，也正是他们的精神，故答案是表达了对鲁迅先生和以他为代表的革命者的敬仰之情，同时也表达了对无私奉献和顽强奋斗精神的赞颂之情。
4．作者把自己比作“一棵草”，意味着我们都像百草园的草一样在刚光和附露的哺育下成长着，我们也都在鲁迅精神的哺育下成长。
5．本文重点写百草园的草，写百草园的草给作者的感想，主要目的是表现草的进取和奉献精神，偏重于主观抒情，所以详写的是百草园里的草以及草的精神，更能突出新时代的我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，继承草的精神，学习鲁迅先生的精神——自强、自信，为振兴中华而奋斗一生。
紫红的桑椹
百草园
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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