【名师课件】部编版语文二年级上册 快乐读书吧：读读童话故事 课件（共2课时)

(共17张PPT)
快乐读书吧：读读童话故事
你知道什么是童话吗？
童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
《一只想飞的猫》
理清主要人物，了解人物特点
拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？
看看书名和作者。
书名
作者
了解信息
小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。
向大家介绍自己的童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。
找一找书名和作者。
猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？
猜测情节
小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。
鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”
金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”
鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”
读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。
小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”
鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”
小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。
领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”
小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”
有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”
金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”
“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”
领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。
看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。
读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节，看看与之前猜想的是否一致。
发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。
提示：讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然。
把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。
分享交流
你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？
有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书。
你家中的图书一般摆放在哪些地方？
卧室的床边、写字台上、书柜里。
还有哪些其他爱护图书的方法？
把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等。
拿取方便、固定的位置
交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？
我最近读了______写的《________》，这本书真______！故事中________最有意思，他（她）____________________。
根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。
书名：《小狗的小房子》
作者：孙幼军
阅读时间：（ ）月（ ）日
我读了《小狗的小房子》第（ ）页到第（ ）页的内容。
我觉得（ ）特别有趣，我认为在这一部分中，（ ）的做法（ ）。
在阅读中，我对（ ）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。
快乐阅读
读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。
我读的这本书的书名是《________》 作者是（ ）
我分（ ）次把这本书读完。 这本书的主人公是（ ），主要写的是（ ）。 我觉得这本书（ ）。 A.很有趣 B.有点长 C.读了还想读 D.比较一般 我最喜欢读的是（ ）这一部分，因为（ ）。 我最喜欢书中的一句话是：（ ）。 推荐书目
快乐读书吧：读读童话故事
读封面、读题目、读内容、多记录
识作者、读目录、会分享、爱惜书