实验活动8 粗盐中难溶性… 配套教学设计(73)

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名称 实验活动8 粗盐中难溶性… 配套教学设计(73)
格式 doc
文件大小 33.5KB
资源类型 素材
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 化学
更新时间 2016-01-04 12:01:02

文档简介

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1教学目标
1.掌握粗盐中难溶性杂质去除的实验步骤,并学会蒸发操作。
2.巩固过滤、蒸发的实验过程。
3.学生归纳总结出混合物分离的一般方法
2学情分析
1.实验中的一些操作在上一学期已经学过,但练习不多,时间又比较长,要提醒学生复习。
2.实验过程中,对于新出现的仪器和操作技能,如“蒸发结晶”操作,要重点加以指导。
3重点难点
教学重点:巩固溶解、过滤等操作,学习蒸发等实验技能。教学难点:1.蒸发实验操作;2.产率的分析。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】实验活动8  粗盐中难溶性杂质的去除
教学流程:
【创设教学情境,引入课题】
师:通过图片、实物展示粗盐精盐对比,结合前面所学习的知识,粗盐中一般有什么杂质?
生:有不溶性杂质,如泥沙等,和可溶性的杂质如氯化钙、氯化镁等。
师,请你写出氯化钙、氯化镁的化学式。
【活动一 探究粗盐初步提纯的方法】
师:要除去粗盐中不溶性的杂质,你采取哪些实验步骤?
生:溶解————过滤————蒸发结晶
师:请你将实验过程的图片按顺序排列 (见课件)
师: 需要计算精盐的产率,我们还需要添加什么实验步骤
生:计算。
师:需要知道哪些物理量。(提供精盐产率计算公式)
生:所得精盐的质量,溶解的粗盐的质量
师:所得精盐质量可以直接称量,溶解的粗盐的质量如何得到呢?请认真阅读学案中实验步骤,并解决此问题。
生:用称取粗盐质量减去剩余粗盐的质量
师:我们看一下其他班级的实验过程,以及他们所得的产品,请你在实验过程中思考为什么盐不多,盐不白。
师:本实验较长,实验过程中,还有一些实验操作要领要和大家一起复习:
1. 水的量取(视线,胶头滴管的使用)
2. 粗盐的称量,(天平的使用,三次称量,天平复位)
3. 溶解 (注意,加到不再溶解为止)
4. 过滤 (一贴、二低、三靠)
5. 蒸发操作 (直接加热、玻璃棒搅拌作用、何时停止加热、坩埚钳的使用、药品的转移)
师:大家知道实验注意事项了吗?请大家合作完成实验。请每一组的实验观察员,根据小组的操作过程进行量化打分。
活动二:实验探究粗盐中难溶性杂质的去除
实验步骤:(课件展示)
1. 溶解
用托盘天平称取5.0g粗盐,用药匙将该粗盐逐渐加入盛有5ml水的烧杯里,边加边搅拌,一直加到粗盐不再溶解为止。观察食盐水是否浑浊。称量剩下的粗盐,计算5ml水中约溶解了多少克粗盐。
2.过滤
连接好过滤装置,过滤食盐水。仔细观察滤纸上剩余物及滤液的颜色。
3.蒸发
将所得澄清滤液倒入蒸发皿。用酒精灯加热。在加热过程中,用玻璃棒不断搅拌,防止因局部温度过高,造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。
4.计算产率
用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到制定容器中。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较,并计算精盐的产率。
活动时间:约20分钟(老师进行控制)
生:实验、记录。
师:巡视、参与小组探究活动(过滤蒸发过程中有操作不正确的提醒后告知他正确的做法),计算产率,提示分析问题。
师:大部分组实验结束,我请几位观察员上台说明,你们小组操作的得分情况,以及扣分主要原因。
生:展示
师:你们找到食盐不多的原因了么
生:回答
师:请几组同学汇报产率,你能分析出产率可能偏大或偏小的原因吗?
生:讨论。
师:总结原因
师:你能说出实验过程中每一步都要使用到的仪器名称吗?该仪器在每一步中的作用?
生:回忆,并回答问题。
师:(结束)今天,我们一起完成了粗盐中难溶性杂质的去除,现在所得粗盐是纯净物吗?那其中可溶性杂质如何去除去除,请大家利用课后时间完成学案中习题。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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