人音版 七年级下册 第二单元 影视金曲 长江之歌教学设计

《长江之歌》教学设计
（人音版 七年级下册 第二单元 影视金曲 第一课时）
一、教材分析
本课教学内容是人民音乐出版社七年级下册第二单元《影视金曲》中的唱歌课《长江之歌》本单元是围绕影视音乐来展开教学的，体现了“音乐以审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等。本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中不可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。《长江之歌》是本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性。这首歌曲旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国的母亲河--长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为G大调式，4/4 拍，ABA 加尾声的三段体结构。
二、学情分析
七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、 演奏、表演等的相关能力和经验。但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来还是有一定难度。充分把握歌曲的情绪和意境；弱起的演唱以及弱起小节的概念等成为本节课的难点。 这就需要给予学生科学、正确的指导和点播，以求取得较好的学习效果。
三、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习歌曲《长江之歌》 ，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。
2、过程与方法目标：通过图片和视频了解与长江的有关知识；通过跟着钢琴伴奏演唱曲谱和学唱歌曲 。
3、情感态度价值观：通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
四、教学重点、 难点
1、重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》，能以较好的歌唱方法和赞颂、赞美的情感背唱《长江之歌》 。 乐于参与演唱和欣赏影视音乐，能对其产生继续学习和了解的愿望。
2、难点：充分把握歌曲的情绪和意境；弱起的演唱以及弱起小节的概念。
五、教学用具：多媒体课件、钢琴、大屏幕等
六、教学方法：欣赏、交流、听唱
七、教学过程
（一） 教学导入：老师先给同学们朗诵长江之歌歌词（带话说长江背景音乐朗诵） ，请同学们猜出这段歌词是他们小学时学过的一篇课文从而引出音乐课中的《长江之歌》。
（二） 新课教学： 1、介绍《话说长江》的纪录片，了解歌曲《长江之歌》的创作背景（《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河----长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。）。
3、 介绍并了解歌曲的词曲作者
歌曲作词：
胡宏伟，辽宁沈阳人，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，少将军衔。国家一级编剧，代表作有：《长江之歌》、《中国共青团团歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》、大型歌剧《羽娘》等。
歌曲作曲：
王世光，原中央歌剧院院长，现任国家音乐家协会副主席，山东青岛人，代表作有《长江之歌》、歌剧《第一百个新娘》、《马可波罗》等。
4、欣赏歌曲（视频播放女高音歌唱家殷秀梅演唱的《长江之歌》）
5、分析歌曲：
调式：Ｇ大调 节拍：四四拍子 速度：中速 情绪：亲切 、热情地
6、分析歌谱： 熟悉歌谱、
学习弱起小节（乐曲或乐曲中的某一段由弱拍或强拍的弱部分开始，叫做弱起小节）
7、演唱歌谱
8、朗诵歌词
6、完整演唱歌曲：重点强调弱起小节的字演唱。要求唱歌过程中咬字吐字清晰，声音洪亮，强弱对比要鲜明。
7、分组学习，巩固提升
分四个小组，每个小组8名同学进行练习。 教师检查、指导，给予评价鼓励，并最终选一个小组上台演唱。
挑4 同学进行上台配合演唱，提高合作学习意识。
8、情感升华
请几名学生谈一谈对这首歌曲的理解和感受。
歌曲抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。歌曲以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。 （言之有理符合语意即可予以表扬）
（三） 教学小结： 通过本节课的学习，我们了解了《长江之歌》的创作背景以及认识了词曲作者。对歌曲也进行了分析，知道这首歌曲的调号、节拍、速度及情绪。并在学唱曲谱的过程了学习了弱起小节这个乐理知识，学唱完歌曲后我们也感受到了对祖国江河的热爱之情，对歌曲的情感表达更加深刻。