人音版七年级音乐上册（五线谱）第四单元欧洲风情——桑塔 露琪亚教案（表格式）

欧洲风情——桑塔 露琪亚教案
课 题 欧洲风情 ——桑塔 露琪亚
课 型 实践课 多媒体使用 （ 是 ）
教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、对欧洲民间音乐产生兴趣，了解意大利民歌的风格，并能主动探索和学习与音乐相关的美术、建筑等内容。2、用自然、圆润的声音演唱《桑塔 露琪亚》，认识船歌这种音乐体裁，感受歌曲的音乐情绪及风格。3、拓宽学生文化视野，理解、尊重并热爱欧洲，共享人类的音乐文明
教材分析 重点 用自然、圆润的声音有感情地演唱《船歌》
难点 用自然、圆润的声音有感情地演唱《船歌》
教学方法 引导法 讲解法 示范法
学法指导 聆听 启发 感受 体验
教学过程 教 学 过 程 教学过程：课前播放非洲节奏的音乐导入导课：欣赏B —BOX，然后问其源头，从而引出“非洲黑人的歌舞音乐”的课题。二、 授新课 1、欣赏《走进非洲》，展示非洲大地的风土人情，激发起学生学习非洲音乐的强烈兴趣。主要是通过视频和老师讲解2、了解非洲鼓：①非洲鼓社会功能作用：祭祀 娱乐等②形状③非洲鼓的分类:CONGA DUNDUNDJEMBE ④持鼓的方法⑤击鼓的方法:高音：用手指前第一关节处击鼓梆中音：半手掌击鼓边低音：全手掌击鼓中心3、欣赏《布隆迪鼓舞》A部分：3/4 XX XX XX︱ XX XX XX ‖特点：重音变化 B部分：2/4 XX XX ︱XX XX︱ XX XX︱ XX X‖ 特点：即兴性 三、创作和表演1、教师：非洲音乐具有很强的即兴性。让学生结合前面学过的有关非洲鼓乐的相关知识，进行即兴创作，然后再通过集体编排表演出来，同学们按小组分工合作。第一组：DJEMBE鼓（通过前面对鼓乐的学习和模仿，鼓励同学用手中的鼓创作出一段节奏。）第二组：鼓（用CONGA）（可以创作一段简单的节奏或）教师：用鼓给固定节奏拍，并适时即兴演奏四、小结非洲鼓乐的特点； 1 、节奏复杂、重音变化 2、即兴性 3、至于其它内容，我们下次课学习师生共同总结（主要突出以鼓及节奏为主线的特点），补充涉及到宗教色彩五、作业课后第3题听音乐结束课堂 设计意图用学生喜爱的流行元素为切入点，能使学生快速接近非洲音乐，产生亲切感，激发学生探究欲望。明确非洲音乐的所指范围（撒哈拉啊哈莫以南地区）。让学生了解非洲鼓的大概情况。明确鼓是非洲音乐的灵魂。通过节奏练习使学生进一步掌握鼓的演奏方法。扩宽学生知识面这个环节有助于激发学生的即兴创作性，更深一步了解鼓在非洲音乐中的作用;促进学生的集体荣誉感，培养团队精神。
板书设计 非洲鼓乐1、非洲鼓的种类以及击鼓方式。2、欣赏《鼓舞》； 分部分练习模仿A部分 3/4 XX XX XX︱XX XX XX‖ B部分2/4 XX XX︱XX XX︱ XX XX︱XX X‖ 3、创作表演:非洲鼓节奏练习
教学反思 1、学生参与度高；2、视频的清晰度不高3、课堂气氛需要提高。 授课时间
第 周月 日
教案检查纪录