16 我的叔叔于勒 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
有人说钱能使黑的变成白的，能使丑的变成美得，能使亲人反目成仇，能使仇人握手言和……钱真的有这么大的魔力吗？还是让我们从《我的叔叔于勒》一文中寻找答案吧。
新课导入
16、我的叔叔于勒
——莫泊桑
1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。
2.按小说的情节结构划分层次。
3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
4.理解小说表现的主题思想。
学习目标
莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
作者简介
代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
背景链接
这篇小说的创作背景是19世纪80年代的法国，那个时期法国正在由资本主义向帝国主义发展。法国内部出现了农业危机和工业危机。大量小资产阶级遭遇贫困破产。另一方面，法国的大资本家和集团却加快散播享乐主义、拜金主义等思想毒害腐蚀大众。由此造成了拜金主义一时盛行的社会风气。
本文中的菲利普一家就是处于这样的社会中，人与人之间的关系，小资产阶级日益贫困的境遇。无一不映射出了时代的影子。
拮据　　　 栈桥　　　 煞白
撬开 诧异 牡蛎
别墅 褴褛 阔绰
糟蹋
(jié)
(zhàn)
(shà)
(qiào)
(chà)
(mǔ lì)
(shù)
(lán lǚ)
(chuò)
(zāo tà)
字词积累
拮据：
端详： 十拿九稳：
褴褛： 张皇：
与日俱增：
狼狈： 阔绰：
迟疑不决：
莫名其妙：
缺少钱，经济境况不好。
仔细地看。
比喻很有把握。
(衣服)破烂。
惊慌，慌张。
随着时间的推移而不断增长。
形容受窘的样子。
排场大，生活奢侈。
拿不定主意。
没有人能说明它的奥妙。说明事情很古怪，使人不明白。
1.自读课文，了解人物关系。
(1)“我”在文中的作用是什么？
(2)故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？
整体感知
“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过“我”的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。
2、理清故事情节，划分文章的结构层次？
第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
第一部分(第1—4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。
第二部分(第5—19段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
第三部分(第20—47段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。
盼于勒
遇于勒
赞于勒
躲于勒
1、找到文中环境描写的句子，并说说作用。
2、前两部分“盼于勒”“赞于勒”有什么作用？找出相应的语句分析。
3、找出菲利普夫妇称呼于勒的词语，品味菲利普夫妇对于勒态度的变化，并分析产生这种变化的原因。
深层探究
品读课文，思考并解决以下问题：
前两部分“盼于勒”“赞于勒”有什么作用？
烘托气氛
开篇点出家庭生活困难，过得十分拮据。
引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。
“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。
烘托气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，烘托出了“盼望”的气氛，为后文的菲利普夫妇的失望、惊恐做铺垫。
叙说家境
引出人物
制造悬念
找出菲利普夫妇称呼于勒的词语，品味菲利普夫妇对于勒态度的变化，并分析产生这种变化的原因。
坏蛋、流氓、无赖
正直、有良心、好心、有办法
小子、家伙、贼、讨饭的、流氓
穷
躲
不变的本质———虚伪、自私、冷酷
金钱至上
身价变化：
态度变化：
穷
富
撵
盼
（本质）
找出文中表现菲利普夫妇形象特点的句子，并进行分析。
人物形象分析
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)
语言描写：展现了父亲对于勒的急切相见之情，盼望他赶紧回来
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信，父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：由于知道于勒在海外挣了大钱，所以才赞美他，体现了菲利普夫妇对金钱的看重程度之深。
比喻：“爱屋及乌”，表现了对于勒的喜爱之情
我父亲突然好像不安起来……他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
神态描写：菲利普看出了卖牡蛎的穷水手是于勒，心里骤然紧张所致，表明他无法接受这个事实，也体现了他对金钱的看重。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”。
可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”
语言描写：菲利普难以接受于勒没钱的现实
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
动作描写、语言描写：菲利普夫人怀疑穷水手就是于勒，就显得格外小心谨慎，内心充满恐惧，揭示了其吝啬、冷酷之情。
父亲确定那人是于勒以后，他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
动作、神态、语言描写：确定是于勒以后，菲利普表现出极度的恐慌与不安，与之前的急切盼望形成强烈对比。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
神态、语言描写：菲利普夫人确信就是于勒后，就想法设法赶紧躲着他，带着家人偷偷离开。揭示了她自私，势利，虚伪的性格
讨论：菲利普夫妇性格的异同
克拉丽丝---尖刻精明、泼辣强悍
菲利普---胆小懦弱、没有主见
爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图
异
同
一、分析角度：语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
二、人物形象的分析题型：
A.**是怎样的一个人？
B.请分析文中**的人物形象。
三、答题模板：
**是一个**的人物形象，他做了**事，表现了他**的性格（品质）
人物形象分析方法：
结合课文说说文中的“我”是怎样的一个人？
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了若瑟夫的善良纯真、有同情心。与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明对比。
善良纯真，心灵中亲情尚存
思考：作者对菲利普夫妇有着怎样的情感态度？
小说中除了反映“纯粹的金钱关系”外，也用细腻的笔触展现了菲利普一家的艰辛生活。菲利普夫妇最终不与于勒相认，并非完全是由于天生势利，而是被艰难生活扭曲了天性，这就使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸”，展现出一种悲悯和同情。
小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？
以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。
从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。
小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，表达了对“金钱至上”思想的批判，对社会底层小人物的同情。
课堂小结
课堂总结
根据图片用简洁的语言概括小说的主要内容。
喜读来信
热切盼望
学做贵族
惊
慌
失
措
同
情
叔
叔
把握情节
假如菲利普在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？故事又将怎样发展呢 请你发挥想象，试写成450字左右的短文。
随堂练习
提示：结合文章背景和人物形象特点。可从人物语言、动作、神态等细节描写着手。
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……