2025届高考语文复习：古诗词鉴赏之抒情手法 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
——之抒情手法——
古诗词鉴赏
PART 01
目录
直抒胸臆
借景抒情
情景交融
叙事抒情
托物言志
用典抒情
一直抒胸臆
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊。
……
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
结尾直截了当地抒发了诗人甘愿为了天下贫寒的知识分子而牺牲自己的真挚感情。
二借景抒情
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这首诗歌抒发什么情感？是怎么抒情的？
全诗抒发朋友惜别之情，却没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠无尽，随水长流。可谓“不着一字，尽得风流”，意蕴含蓄深远。
三情景交融
诗句因情布景，以景衬情，情景交融。（景中藏情、情中藏景、情景并茂。 ）
《山居秋暝》
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
“情于景中”：全写景，似乎没有个人的情感在里面，但是就在这幽静闲适，清新宜人的风景中，却寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。
《登幽州台歌》
陈子昂
前不见古人 ， 后不见来者 。
念天地之悠悠 ， 独怆然而涕下。
”景藏情中“：此诗并无直接的写景，但是我们可以想象诗人给我们描绘的空间：诗人独自一人登上幽州，视目无边的天宇，沉思于历史的长河中，表现出作者壮志难酬，怆然泪下。
四托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感使诗中的物带有了人格化的色彩。（多运用于咏物诗中）
《红梅》
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色，尚馀孤瘦雪霜姿。
休把闲心随物态，酒生微晕沁瑶肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
这首诗托物咏志，紧扣红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独特品格，抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿随波逐流的傲骨。
五用典抒情
用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。它的作用是言简意丰，耐人寻味，深化内涵委婉含蓄。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？
用了五个典故：孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇。辛弃疾借用它们来表达自己杀敌无路、报国无门的悲慨。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否？
六借古讽今
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 （多运用于咏史诗中）
《泊秦淮》杜牧 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“
《赤壁》 杜牧 ”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“
《登楼》杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
《登楼》杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
诗人感叹连刘禅这样的人竟然还有祠庙。这事借眼前古迹慨叹刘禅荣幸佞臣而亡国，暗讽唐代宗信用宦官招致祸患。
聊为：不甘心这样做而姑且这样做。梁甫吟：古乐府中一首葬歌《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。借以抒发空怀济世之心，聊以吟诗以自遣。
七叙事抒情
夹叙夹议，通过叙事，来抒发自己的情感。 （多运用于叙事诗中）
杜甫《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
白居易《卖炭翁》
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
考试答题技巧链接
PART 02
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现于法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的些表现手法。
第1种模式 分析技巧型
答题步骤：
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句闸释为什么是用了这种手法
（3）此于法有效传达出诗人怎样的感情。
晚练59
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
第一种模式 ：分析意境型
解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
【2005年全国卷1】
《春行即兴》 李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二) 诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【2018年天津卷】
癸卯岁始春怀古田舍（其二）
陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。
日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。
问（1）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
问（2）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
问（1）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
问（2）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？
平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出蓬勃生机。
诗人躬耕田园，避世隐逸的宁静之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。
【单元测试卷三15题】
《长安秋望》
赵 嘏gǔ
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
1、提问方式：表达了怎样的思想感情？主旨是什么？
2、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感。
第三种模式 情感、主旨型
答题步骤：
【单元测试卷二 15题】
《项羽》
陆游
八尺将军千里骓,
拔山扛鼎不妨奇。
范增力尽无施处,
路到乌江君自知。
谢
谢