第2课 《走月亮》 课件

(共56张PPT)
2. 走 月 亮
目录
学习字词、指导书写
二
欣赏图片、导入新课
一
体会月夜下的亲情
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
海上生明月
天涯共此时
举头望明月
低头思故乡
月色朦胧
一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！
课前导入
“走月亮”
吴地传统民俗，中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，这就叫做“走月亮”。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。
助学资料
点苍山共有雄峙巍峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，向东流淌一直注入洱海。
点苍山
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
洱海
学习任务二
学习字词、指导书写
鹅 卵石 风俗 跃出
稻穗 镀亮 田埂 闪烁
luǎn
sú
yuè
suì
é
gěng
shuò
dù
字词乐园
鹅
卵
俗
跃
穗
镀
埂
烁
我会读
鹅卵石
风俗
跃出
闪闪烁烁
huì
suì
禾
惠
穗
土
更
埂
ɡěnɡ
鹅
卵
穗
镀
俗
跃
我和阿妈走月亮
埂
烁
鹅
卵
坑
填
葡
庄
跃
牵
俗
萄
淘
洼
稼
稻
熟
（淘洗）
（牵着）
（大鹅）
（水坑）
（低洼）
（填上）
（村庄）
（庄稼）
（风俗）
（跃出）
（葡萄）
（葡萄）
（水稻）
（成熟）
（产卵）
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
左高右低。第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。
luǎn
卵
丿
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右结构
足字旁的最后两笔是竖、提。右边“夭”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。
yuè
跃
?
书写指导
趣识字
卵
楷体
金文的“卵”字就像孕育中的虫蛋依附在枝条上的样子，很形象。篆书基本承续金文字形，只是中间的点变成了短横。楷书时短横恢复成点，局部微调，但依然很生动。
简化
金文
篆书
学习任务三
体会月夜下的亲情
思考：“走月亮”是什么意思？课文写了谁和谁一起“走月亮”？
“走月亮”是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
品读课文
自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
品读课文
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
由远及近，从上到下
排比
月夜明亮、柔和
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。
可爱的池塘
飘香的果园
我会说
读课文4—7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
溪边
田园
品读课文
溪边
田园
读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
①
②
③
品读课文
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
月下溪边
溪水流香
品读课文
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
月下溪边
水塘抱月
品读课文
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
月下溪边
洗衣做船
品读课文
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。
月下溪边
拟人
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到：
闻到：
想到：
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿妈在溪边的情景
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
溪边
田园
品读课文
读一读第6自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
①
②
③
④
⑤
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
月下田园
修补村道
品读课文
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
月下田园
虫唱鱼跃
品读课文
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
月下田园
果园飘香
品读课文
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
月下田园
种菜栽稻
品读课文
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。
比喻
拟人
低垂着头
品读课文
“我”和阿妈在田埂上走月亮
看到：
闻到：
想到：
果园、稻田
果子的香甜
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
听到：
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
想象画面
自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
①
品读课文
生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
拟人
浓浓亲情
品读课文
“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。
品读课文
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。
这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。
品读课文
学习任务四
概括主题、拓展延伸
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者 。
阿妈牵着“我”的手
散步
浓浓的亲情
对生活的热爱
主题概括
走月亮
月亮升起——明亮柔和 照亮万物
走在溪边——溪水流香 水塘抱月
走在田园——果香四溢 丰收在望
走着走着——秋夜奇妙 幸福温馨
家乡夜色美
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