(共15张PPT)
池子与河流
年 级：三年级 学 科：语文（统编版）
8* 池子与河流
文言文寓言形式
《守株待兔》
新课导入
童话寓言形式
《陶罐和铁罐》
外国寓言形式
《鹿腿和鹿角》
寓言诗：
了解寓言诗
具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。
克雷洛夫 ：
俄国作家，世界著名的寓言家。他的寓言大多以诗体写成，篇幅不长，语言幽默而又通俗易懂，配上精彩的故事情节，深受人们的喜爱。
代表作有《狼和小羊》《蜜蜂和苍蝇》《鹰与鸡》等。
走近作者
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字词学习
滚滚滔滔
生涯
应验
贵妇人
忙忙碌碌
遵 循
尊敬
淤 塞
tāo
yá
yàn
fù
lù
zūn xún
zūn
yū sè
你能准确无误的读正确了吗？
行吟诗人：
推究哲理：
中世纪欧洲封建社会的一类诗人，
擅长写抒情诗和叙事诗。
推求探究关于宇宙和人生的原理。
池子以为自己过着_____________的生活，十分得意，而河流遵循_________________的自然规律，最后河流______,而池子却_______。
安逸、清闲、平静
水要流动才能保持清洁
长流不断
完全枯萎
完全枯萎
长流不断
第1至6节是写池子说的话，第1-5节都只有前引号，没有后引号，之道最后第6小节才出现后引号
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
池子与河流各自选择了怎样的生活方式？志向结局又如何？
人物 生活方式 志向 结局
池子
河流
安闲地躺在柔软的
泥土里，无所事事。
贪图安逸，
不思进取
完全枯干，
被人遗忘。
每天滚滚滔滔；不停奔流，负载船只前行。
积极进取，
永不满足。
长流不断，
受人尊敬。
生活中有没有像河流一样的人呢？学生自主交流。
1.朗读课文,试着用自己的话讲述池子与河流的故事。
作 业
2.谈谈你从这篇课文中受到的启发。
谢谢观看教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 8*.池子与河流
教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级下册 出版社：人民教育出版社
教学目标
一、知识与技能： 1.会认“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。 2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。 二、过程与方法： 1.按照“阅读提示”的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。 2.圈画关键词，感受不同角色的性格特点，体会故事寓意。 三、情感态度与价值观： 学习了这个寓言，我们要明白：人在一生不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。它同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭
教学内容
教学重点： 了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。 教学难点： 读懂诗歌、体味诗歌的寓意。
教学过程
一、教学过程： （一）谈话导入，激发体验 我们继续走进统编版语文三年级下册第二单元。第八课，《池子与河流》，跟着老师回顾一下，这一单元我们学习了很多寓言故事，有文言文形式的寓言故事《守株待兔》、有童话寓言形式的故事《陶罐和铁罐》、还有外国寓言形式的故事《鹿角和鹿腿》。你知道吗？寓言故事也可以用诗歌的形式来表达，叫寓言诗。那什么叫做寓言诗呢？接下来我们来了解一下本课的作者，克雷洛夫 （二）、初读课文，整体感知。 1.初读课文 （1）自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。 （2）出示生字，检查自读情况。 ①指名读，开火车读，齐读。读准多音字应验（yìng yàn)。 ②理解词语 行吟诗人、推究哲理 2.整体感知 诗歌一共有多少节，说说这首诗主要写了一件什么事？ 池子过着_____________的生活，十分得意，而河流遵循______________自然规律，最后河流______,而池子却_______。 朗读课文1-8小节，找一找哪几节是池子说的话？哪几节是河流说的话？ 按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？ （三）辨析观点，发表看法 1.读一读学习提示，明确学习目标 2.比较人物，梳理观点 提问：池子与河流各自选择了怎样的生活方式？背后各自胸怀怎样的志向？最后是怎样的结局？ 学生默读课文，圈画关键词，也可以自己归纳、提炼，把表格补充完整。 课件出示： 人物生活方式志向结局 池子安闲地躺在柔软的泥土里，无所事事。贪图安逸 不思进取完全枯干， 被人遗忘。河流每天滚滚滔滔；不停奔流，负载船只前行。积极进取， 永不满足。长流不断， 受人尊敬。
（四）、明确寓意，拓展延伸 1.池子与河流的观点，你更赞同哪一种？ 2.生活中有没有像河流一样的人呢？学生自主交流。 （引导学生结合当下疫情形势，联系生活实际谈感受。） 在当前疫情形势严峻的情况下，像钟南山科学院士，医护人员，警务人员，社区工作人员就像文中的河流一样，无私奉献负重前行，人不应该荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，不思进取，将来会一事无成。 二、作业布置 1.有感情的朗读这首寓言诗。 2.试着用自己的话讲述池子与河流的故事。 三、板书设计 8.*池子与河流 池子：贪图安逸、不思进取 河流：永不满足、负重前行
