九上17孤独之旅 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
情境导入
有人在阳光下成长，有人在风雨中成长，有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦煎熬中成长.....成长有成长的快乐，成长有成长的烦恼，一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉酸楚，有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡放鸭。今天就让我们走进他的世界，感受他的成长历程。
孤独之旅
曹文轩
作者简介
曹文轩（出生于1954年1月）中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授 。
1977年，毕业于北京大学中文系并留校任教 。1991年，出版长篇小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版长篇小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，出版小说《青铜葵花》。2016年4月4日，获得国际安徒生奖。2017年3月31日，获得2016-2017影响世界华人大奖。2017年12月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖。2019年，曹文轩长篇小说《草房子》入选"新中国70年70部长篇小说典藏" 。
背景资料
曾经获得“宋庆龄儿童文学奖”的《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章21万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的经历。
文体知识
成长小说：成长小说是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇——通常要经历一种精神上的危机——然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”（《欧美文学术语词典》）。成长小说不管是辅叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都是聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都是构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。曹文轩的《草房子》《根鸟》等小说，是我国当代成长小说的典型文本。
字词积累
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨 来势猛烈，超乎平常。
一落千丈：形容地位、境况、声誉等下降得很厉害。
日甚一日：一天比一天厉害，形容事物发展的程度日渐加 深或严重。
仓皇逃窜：慌慌张张地四处逃跑躲藏。
阅读感知
1、通读课文，概括文章故事内容。
杜小康和父亲一起去放鸭子，经受磨难。逐渐变得成熟、坚强的故事。
2、理清小说故事情节
合作探究
1、细读课文，找出文中描写杜小康心理活动的语句，理解他的心路历程，体会他由不成熟到成熟的成长之旅。
不同阶段 不同心理感受
不同阶段 不同心理感受
离开油麻地，出发时 茫然和恐惧
到达目的地——芦苇地 害怕和胆怯
在芦苇荡安静下来 孤独
在芦苇荡时间一久 不再忽然的恐慌
经历暴风雨后 长大、坚强
2、对杜小康来说，文题“孤独之旅”中的“孤独”是从哪些方面体现出来的？
情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
面对自然环境的孤独：离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然中，幼小的心灵感受到了巨大的孤独。
对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路，何处是尽头？
3、赏读课文，品味文章的环境描写。
文章的自然环境描写很多，也很精彩，可以说是本文的一大特色。用勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句和段落，说说这些景物描写有何作用？
（2）“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。”
鸭群
——突出划船赶鸭子的速度很快，烘托了父子俩对前途的茫然无助的心情。
（2）“鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。”
鸭群
——以鸭子“无家”“漂流”及对唯一小船的依靠烘托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
（3）“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”
鸭群
——以鸭子的成长象征着杜小康的成熟，深化了小说的主题。
'这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了--这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。"
芦苇荡
——这样无边无际的芦苇荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
"一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。"
暴风雨
——可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。
本文以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射出杜小康的成长；以芦苇作为人物心理变化的见证；暴风雨成立杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强；文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台，对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。
4、精读课文，探究杜小康这个人物形象。
他是一个不怕困难、勇敢坚强的少年，懂事，有责任心，坚毅勇敢、通情达理，理解父母的苦衷，体贴父母的疾苦，热爱大自然，热爱生活。从幼稚、软弱、恋家的孩子成长成为一个心灵成熟、坚强的男子汉。
那个油麻地的少年杜小康，在经历了“孤独之旅”后，变得成熟、坚强，长大成人了，因为那份孤独已撕去了他幼稚的外壳，雕刻了他的灵魂。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，但只要你们勇敢去面对，就会收获成功和喜悦。有一首歌是这样唱的“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”祝愿你们在自己的成长道路上，谱写出一首健康的成长之歌。
课堂总结
苦难的经历并不是我们
博得别人同情的资本
奋斗才是最重要的
贫穷，贫穷也不是什么大不了的事
关键是我们通过自己的努力
去改变贫穷，改变自己的劣势
这才是最重要的。
　　　　　　　　——洪战辉