统编版二年级下册语文园地七 第一课时 教学设计

课 题 语文园地七 统编版 二年级下册 第八单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 正确书写“帚、抹、拖、箕、簸、扫、堆、劝、倒”等9个生字。 理解并运用“扫、垃圾、抹布、拖把、簸箕”等词语。 能够运用“好像……”、“像……”等句式进行比喻句的仿写。 了解二十四节气的基本知识，并能背诵《二十四节气歌》。 理解《月亮姑娘做衣裳》的故事内容，感受故事的趣味性 通过观察、比较、分析等方法，学习生字和词语。 通过猜字游戏、组词、造句等练习，巩固生字和词语的掌握。 通过朗读、表演、复述等方式，理解故事内容，感受语言魅力。 通过收集资料、讨论交流等方式，了解二十四节气文化。
学习 重难点 重点： 掌握生字和词语，并能运用句式进行表达。 难点： 理解比喻句的表达方式，并尝试进行仿写。
学情分析 一、学习基础 二年级的学生经过一年的学习，已经掌握了一定的汉字量和基础语法知识，能够初步进行阅读和书写。他们对语文学习有了一定的兴趣，愿意参与到各种语文活动中。 二、学习特点 识字能力：二年级学生正处于识字高峰期，他们喜欢通过图画、故事等形式认识新字，对汉字的结构和笔画有一定的敏感度。 阅读能力：学生已经能够阅读简单的文章，但阅读速度和理解深度仍需提高。他们对故事性强的内容更感兴趣，能够从中获取一定的信息。 表达能力：学生开始能够用较为完整的句子表达自己的想法，但语言的准确性和丰富性还有待提升。 三、存在问题 识字量不足：部分学生的识字量仍然有限，影响了他们的阅读速度和深度。 阅读理解能力弱：学生在理解文章深层含义和作者意图方面存在困难，需要加以引导。
教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体课件 生字卡片 二十四节气图片 《月亮姑娘做衣裳》故事图片
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
展示清洁工具图片（扫帚、抹布、拖把、簸箕等），引导学生说出这些工具的名称和用途。
提问：你们平时在家里都会做哪些清洁工作呢？
引导学生分享自己的清洁经验，并引出本课主题——清洁与环保。
二、识字写字，掌握字词
这份教学设计围绕“清洁”主题，通过多种教学活动，帮助学生掌握相关汉字、词语和句式，并培养他们的阅读理解、口语表达和文化素养。
1、识字写字
生字学习： 学生将学习“帚、抹、拖、箕、簸、扫、堆、劝、倒”等9个生字。教师将引导学生观察每个字的笔画顺序和结构特点，并通过书写练习巩固记忆。例如，学习“帚”字时，可以先引导学生观察“帚”字由“彳”和“又”两部分组成，并按照“一、丨、丿、一、ノ、又”的顺序进行书写。
多音字： 学生将学习多音字“扫”的不同读音和用法。教师可以列举“扫地”、“扫兴”等例子，让学生体会“扫”字在不同语境中的不同读音和意义。
词语运用： 学生将学习与清洁工具和清洁活动相关的词语，例如“扫帚、抹布、拖把、簸箕、玻璃、垃圾”等。教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解词语的意思，并通过造句练习巩固记忆。例如，学生可以用“扫帚”造句：“我用扫帚把地扫干净了。”
2、阅读理解
猜字游戏： 教师可以设计猜字游戏，例如出示字的偏旁部首或字形，让学生猜出字的读音和意思。例如，出示“彳”部首，让学生猜出“帚”字。
句子解析： 教师可以选取一些包含生字的句子，引导学生理解句子的意思，并分析生字在句子中的作用。例如，解析句子“妈妈用抹布擦桌子”，引导学生理解“抹布”的作用和“擦”的动作。
比喻句： 教师可以引导学生观察周围的事物，并用比喻句进行描述。例如，观察树叶上的露珠，引导学生用“像一滴晶莹的眼泪”来形容。
故事阅读： 学生将通过阅读《月亮姑娘做衣裳》的故事，了解月亮的形状变化规律，并感受故事中的趣味性和想象力。
3、口语表达
描述小动物： 教师可以引导学生观察自己喜欢的小动物，并用语言描述小动物的外形特征和生活习性。例如，描述小猫的“毛茸茸的身体”、“尖尖的耳朵”和“捉老鼠”的本领。
情景表演： 教师可以创设一些清洁的情景，例如“扫地”、“擦桌子”等，让学生进行角色扮演，并用语言表达清洁的过程。
4、文化积累
二十四节气： 教师可以带领学生学习并背诵《二十四节气歌》，了解中国传统的节气文化。例如，讲解“春雨惊春清谷天”中的“春雨”、“惊蛰”、“清明”、“谷雨”等节气，并引导学生体会节气与农业生产的关系。
三、课堂小结，升华情感
总结本课学习的生字、词语和句式。
强调清洁与环保的重要性，并鼓励学生养成良好的卫生习惯。
布置课后作业，例如：写一篇关于清洁的日记，或画一幅关于环保的图画。
四、教学反思
本课教学设计注重学生的主体地位，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的识字、写字、阅读理解、口语表达和文化素养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，确保每个学生都能有所收获。