统编版五年级上册第二单元语文园地二第一课时 导学案（无答案）

《语文园地二》导学案
（第一课时）
学习目标：
1.回顾交流学习本单元的课文时所采用的阅读方法，总结快速默读文章时应注意的问题，掌握提高阅读速度的方法。
2.学会及时概括语句的意思。
学习重点难点：
1.总结快速默读文章时应注意的问题，掌握提高阅读速度的方法。
2.学会及时概括语句的意思。
学习过程：
一、自主学习
回顾学习本单元课文时所运用的默读方法。
课文 默读方法
《搭石》
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
二、合作探究
1.词句段运用
（1）读下面的语句，写出主要意思。
①我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
这句话是廉颇说的，他认为自己的功劳（ ），而蔺相如的官职却比自己（ ），因此言语中透露出（ ）、（ ）。用简洁的语言概括出这句话的大意是廉颇对蔺相如（ ）。
②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
这两句话的说明对象是“（ ）”，它的特征是“速度是惊人的”“大约是30万千米每秒”“比流星体的速度要快几千倍”，这分别是运用（ ）和（ ）的说明方法来说明光的速度是很（ ）的。用简洁的语言概括出这句话的大意是光的速度非常（ ）。
③在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
“不计其数”“家家相连，村村相通”说明了地道的（ ）；“横的，竖的，直的，弯的”说明了地道的（ ）。所以这句话的主要意思是地道的（ ）、（ ）。
（2）概括词句意思的方法：
2. 用简洁的语言概括下面这段话的主要意思。
人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
3.交流小结
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发 言进行评价。
四、训练反馈
1.如何提高阅读速度呢 正确的打“√”错误的打“×”。
（1）我们可以像唱歌一样唱读。（ ）
（2）为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。（ ）
（3）集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。（ ）
（4）读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。（ ）
（5）带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。（ ）
2.读下面的语句，概括主要意思。
例:我廉颇立下了这么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。( 廉颇对蔺相如不服气。)
（1）大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
（2）火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
（3）蔺相如说:“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害 ”门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ”
（4）小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说:“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢 ”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。