【核心素养】人教鄂教版科学第9课《露和霜》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人教鄂教版科学第9课《露和霜》分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 354.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 09:58:32 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】第9课《露和霜》分层练习
科学观念：学生能够了解霜和露的形成条件、特点和变化过程，形成对自然界中水循环现象的科学认知。
科学思维：通过观察、分析和推理霜和露的形成过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用科学的思维方式解释自然现象。
探究实践：课程鼓励学生进行观察、实验等探究活动，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。
态度责任：让学生感受自然界的神奇和美妙，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重自然、保护环境的意识和责任感。
一、快乐填空。（5题）
1．雾和云的形成是空气中的 遇冷变成 ，云就是 中的雾。
2．自然界的云、雾、露都是空气中的水蒸气 而成的。
3．自然界中的水有多种形态，比如露是 态的水，雾是 态的水，霜是 态的水。
4．露和霜都是地面附近的 遇冷凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成露的温度在 。
5．雾是 态的水；霜和雪都是 态的水。
二、选择乐园。（5题）
1．关于露和霜，下列说法错误的是（ ）。
A．地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜
B．在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，水蒸气凝结为小水滴就是露
C．露和霜都是从高空降落下来的水形成的
2．比较霜和露的形成过程，下列描述正确的是（ ）
A．形态大致相同 B．气温相同 C．地点都在地表
3．下列对自然现象的描述中，水从气态变成固态的是（ ）。
A．深秋的清晨，草地上有时会有霜
B．夏天的清晨，树叶上常有露水
C．初春，河面上冰融化成水
4．做模拟霜的形成实验时通常加入什么使温度快速降低。（ ）
A．白糖 B．食盐 C．小苏打
5．在“造霜”实验中加入盐是为了（ ）。
A．没什么作用
B．吸收周围的热量
C．把热量散发到周围的冰中
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．在“霜的形成”模拟实验中，在碎冰中加入适量的食盐是为了让冰变咸。（ ）
2．露是固体，霜是液体。（ ）
3．露是地面附近的水蒸气液化成的小水珠。（ ）
4．露和霜一般在夏季出现。（ ）
5．露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水。（ ）
二、综合题（2题）
1．将下列水的形态与相应变化过程用线连接起来。
露 水在0℃以下凝固而成
云 水蒸气遇冷在物体上形成
雾 水蒸气在高空遇冷凝结而成
冰 水蒸气在低空遇冷凝结而成
2．根据露和霜的形成过程，简述露和霜有哪些相同与不同之处？
1．霜的形成模拟实验
猜想假设：当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时，物体表面可能出现霜。
实验材料：易拉罐、湿毛巾、冰、食盐、温度计等实验步骤：
①易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐。
②用温度计测量易拉罐内实时温度并记录。
③把易拉罐放在潮湿的毛巾上5分钟后，观察易拉罐的外壁发现有许多小冰晶出现。
请你填空：
（1）潮湿的毛巾的作用是 。
（2）碎冰中倒入食盐，是为了使易拉罐中温度____。(填序号)
A．升高 B．不变 C．降至更低
（3）霜是水蒸气在____，遇冷形成的小冰晶。(填序号)
A．0℃以上 B．0℃以下 C．0℃
（4）如果将易拉罐中的冰水倒掉，过一会儿易拉罐外壁又会出现的现象是 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】水蒸气；小水滴；高空
2．【答案】遇冷凝结
3．【答案】液；液；固
4．【答案】水蒸气；0℃以上
5．【答案】液；固
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】露和霜的形成的相同点：都是水蒸气遇冷放热形成的。不同点：形成露的温度在0℃以上，形成霜的温度在0℃以下；露是液态，霜是固态。
【拓展提高】
1．【答案】（1）增加空气中水汽含量
（2）C
（3）B
（4）小冰晶变成了小水珠
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】第9课《露和霜》分层练习
科学观念：学生能够了解霜和露的形成条件、特点和变化过程，形成对自然界中水循环现象的科学认知。
科学思维：通过观察、分析和推理霜和露的形成过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用科学的思维方式解释自然现象。
探究实践：课程鼓励学生进行观察、实验等探究活动，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的实践能力。
态度责任：让学生感受自然界的神奇和美妙，激发对自然科学的兴趣和好奇心，培养学生尊重自然、保护环境的意识和责任感。
一、快乐填空。（5题）
1．雾和云的形成是空气中的 遇冷变成 ，云就是 中的雾。
2．自然界的云、雾、露都是空气中的水蒸气 而成的。
3．自然界中的水有多种形态，比如露是 态的水，雾是 态的水，霜是 态的水。
4．露和霜都是地面附近的 遇冷凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成露的温度在 。
5．雾是 态的水；霜和雪都是 态的水。
二、选择乐园。（5题）
1．关于露和霜，下列说法错误的是（ ）。
A．地表气温低至0℃以下时水蒸气直接形成小冰晶，即为霜
B．在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，水蒸气凝结为小水滴就是露
C．露和霜都是从高空降落下来的水形成的
2．比较霜和露的形成过程，下列描述正确的是（ ）
A．形态大致相同 B．气温相同 C．地点都在地表
3．下列对自然现象的描述中，水从气态变成固态的是（ ）。
A．深秋的清晨，草地上有时会有霜
B．夏天的清晨，树叶上常有露水
C．初春，河面上冰融化成水
4．做模拟霜的形成实验时通常加入什么使温度快速降低。（ ）
A．白糖 B．食盐 C．小苏打
5．在“造霜”实验中加入盐是为了（ ）。
A．没什么作用
B．吸收周围的热量
C．把热量散发到周围的冰中
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．在“霜的形成”模拟实验中，在碎冰中加入适量的食盐是为了让冰变咸。（ ）
2．露是固体，霜是液体。（ ）
3．露是地面附近的水蒸气液化成的小水珠。（ ）
4．露和霜一般在夏季出现。（ ）
5．露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水。（ ）
二、综合题（2题）
1．将下列水的形态与相应变化过程用线连接起来。
露 水在0℃以下凝固而成
云 水蒸气遇冷在物体上形成
雾 水蒸气在高空遇冷凝结而成
冰 水蒸气在低空遇冷凝结而成
2．根据露和霜的形成过程，简述露和霜有哪些相同与不同之处？
1．霜的形成模拟实验
猜想假设：当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时，物体表面可能出现霜。
实验材料：易拉罐、湿毛巾、冰、食盐、温度计等实验步骤：
①易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐。
②用温度计测量易拉罐内实时温度并记录。
③把易拉罐放在潮湿的毛巾上5分钟后，观察易拉罐的外壁发现有许多小冰晶出现。
请你填空：
（1）潮湿的毛巾的作用是 。
（2）碎冰中倒入食盐，是为了使易拉罐中温度____。(填序号)
A．升高 B．不变 C．降至更低
（3）霜是水蒸气在____，遇冷形成的小冰晶。(填序号)
A．0℃以上 B．0℃以下 C．0℃
（4）如果将易拉罐中的冰水倒掉，过一会儿易拉罐外壁又会出现的现象是 。
参考答案
【基础训练】
一、快乐填空
1．【答案】水蒸气；小水滴；高空
2．【答案】遇冷凝结
3．【答案】液；液；固
4．【答案】水蒸气；0℃以上
5．【答案】液；固
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】B
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】错误
2．【答案】错误
3．【答案】正确
4．【答案】错误
5．【答案】错误
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】露和霜的形成的相同点：都是水蒸气遇冷放热形成的。不同点：形成露的温度在0℃以上，形成霜的温度在0℃以下；露是液态，霜是固态。
【拓展提高】
1．【答案】（1）增加空气中水汽含量
（2）C
（3）B
（4）小冰晶变成了小水珠
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
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